Диссертация Том 1 (1099511), страница 51
Текст из файла (страница 51)
На протяжении психотехнической сессии выявлена статистически значимаядинамика осознания жизненныхсмыслов на трехуровняхрефлексии:уровнерефлексивных операций, уровне рефлексивных действий и уровне субъекта рефлексии. Науровне рефлексивных операций динамика заключается в следующем: если в началепсихотехнической работы сознание человека направлено на объективацию существующейсмысловой структуры жизни в контексте ее трансформации и проблематизации (опытсамопознания), то в конце оно направленно на извлечение опыта самопознания иосознание себя субъектом нового опыта жизни. На уровне рефлексивных действийособенности динамики таковы: если в начале психотехническая работа направлена напереосмысление установок сознания индивида, позволяющее высветить недостаточностьсуществующей смысловой структуры жизни, то в конце на извлечение опытасамопознания.
Наконец на уровне субъекта рефлексии динамика может быть представленаследующим образом: если в начале психотехнической сессии работа направлена наконституирование события сознания, вызывающего деятельность переживания, то в концена конституирование смысловой матрицы разумного действия, которая лежит в основеобновленного способа жизни. Общая динамика осознания жизненных смыслов имеетследующий вид: 1) конституирование события сознания, запускающее процессысмыслообразования;2)извлечениеопытасамопознания,инициированногопсихотехнической работой; 3) осмысление жизненной ситуации в контексте измененияспособа жизни.6.
На уровне психотехнического сеанса выявлена статистически значимая динамикарефлексивной деятельности. В результате этого было показано, что взгляд Другогоявляетсяусловиемнетолькопроцессасамотрансформации,ноиусловием,обеспечивающим общую динамику осознания жизненных смыслов: от события сознаниячерез извлечение опыта самопознания к осмыслению жизненной ситуации в контекстеизменения способа жизни.203Список литературы1.
Абульханова К.А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии,теории и исследования реальной личности): Избранные психологические труды. М.:Московский психолого-социальный институт; Воронеж Изд-во НПО «МОДЭК», 1999. –224 с. (Серия «Психологи Отечества»).2. Аверинцев С.С. Статья для энциклопедии // Аверинцев С.С.
София-Логос.Словарь. 2-е, испр. изд. - К.: Дух i Лiтера, 2001. с. 155-161.3. Адлер А. Очерки по индивидуальной психологии. М.: Когито-Центр, 2002. – 219 с.– (Классики психологии).4. Адлер А. Понять природу человека. СПб.: Академический проект, 1997. – 256 с.5. Адо П. Духовные упражнения и античная философия / Пер. с франц. при участииВ. Л. Воробьева. М.; СПб. Изд-во «Степной ветер»; ИД «Коло», 2005. - 448 с.
(Серия«Катарсис»)6. Акопов Г.В.Сциентизм и гуманитаризм в различных подходах к решениюпроблемы сознания // Сб-к науч.работ «Современная психология: многообразие научногопоиска» / под ред. Р.А.Ахмерова, С.П.Дырина, А.Л.Журавлёва. – М.: Изд-во «ИП РАН»;Наб. Челны; Изд-во Института управления, 2007. С. 494-5067. Акопов Г.В, Бакшутова Е.В., Кечаев Ф.А. Поволжский консолидирующий семинар«созерцание – современная научно-теоретическая и прикладная (практическая) проблема»// Извести Самарского научного центра РАН.
Т. 12. №5 (2). 2010. С. 297-3008. Алехина Е.В. Русские религиозные философы о возможностях философии впознании смысла жизни или об особенностях предмета и метода русской религиознойфилософии // Вестник Московского государственного областного университета. Серия:Философские науки. 2010. № 1. С. 8-14.9. Ананьев Б.Г. Онтогенез и жизненный путь человека. М.: Директ-Медиа, 2008. –139 с.10.Аникина В.Г. Психотехническая модель рефлексии: теоретические основанияи описание // Психологический журнал. 2010. №6. С.
50-5611.Архангельская В. В. Проблема понимания в современной индиррективнойпсихологии / дисс. канд. психол. наук: 19.00.01. — Москва, 200512.Архангельская В. В. Ведомое рисование как метод инициальнойпсихотерапии // Консультативная психология и психотерапия 2013. №1. С. 193-20113.Асеев В.Г. Особенности структурного строения смысловой сферы личности //Смысл жизни и акме: 10 лет поиска: В 2 ч. / Под ред. А.А. Бодалева, Г.А. Вайзер, Н.А.Карповой, В.Э.Чуковского. Часть 1.
М.: Смысл, 2004. С. 36-4220414.Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологическогоанализа. М: Смысл, 2001 г. – 416 с.15.Асмолов А. Г. По ту сторону сознания: методологические проблемынеклассической психологии. М.: «Смысл», 2002. 480 с.16.Барболин М.П. Смысл жизни как основа формирования нравственногочеловека // Человек и образование. 2011. №2. С. 46-4917.Барский Ф.И., Грицук А.Г. «Интервью о жизненной истории» Д. Макадамсакак метод исследования нарративной идентичности // Журнал практического психолога.2010.
№5. С. 158-20418.Барт Р. От произведения к тексту // Избранные работы: Семиотика: Поэтика:Пер. с фр. / Сост., общ. ред. и вступ. ст. Г. К. Косикова. М.: Прогресс, 1989. - С.413-42319.Бахтин Н.М. Разложение личности и внутренняя жизнь. Эссе и статьи // Н.М.Бахтин Философия как живой опыт. М.: Лабиринт, 2008. [Электронный ресурс].
URL:http://rumagic.com/ru_zar/sci_philosophy/bahtin/1/j39.html (дата обращения: 27.03.2013).20.Бахтин, М.М. К философии поступка // Философия и социология науки итехники / Под ред. И.Т. Фролова. М.; Мысль, 1986. – 79 с.21.Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М.: «Искусство», 1979. – 424с. // // Либрусек [Электронный ресурс].
URL: http://lib.rus.ec/b/375783/read (датаобращения: 27.03.2013).22.Бергсон А. Творческая эволюция // КУБ – электронная библиотека[Электронный ресурс]. URL: http://www.klex2.ru/2a0 (дата обращения: 27.03.2013).23.Бердяев Н.А. Дух и реальность // КУБ – электронная библиотека[Электронный ресурс]. URL: http://www.klex2.ru/27x (дата обращения: 27.03.2013).24.Березина Т.Н.
Смысл жизни, добро, духовное развитие: определение ихзначения // Мир психологии 2008, №2, С. 105-11625.Бибихин В.В. Узнай себя. – СПб.: Наука 1998. – 577 с.26.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.:Просвещение, 1968. – 464 с.27.Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988, – 304 с.28.Братусь Б.С. Двойное бытие души и возможность христианской психологии /Вопросы психологии. 1998. №4.
С. 71-7929.Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии // Вопросы психологии. 1997.№5. С. 3-1930.Бусыгина Н.П. Феноменологическое описание и интерпретация //Консультативная психология и психотерапия. 2009. №2. C. 52-76205Буякас Т. М. Личностное развитие в условиях работы самопонимания,31.опосредованной символами // Вопросы психологии. 2000. №1. С.96-109Буякас Т.М., Зевина О.Г. Внутренняя активность субъекта в процессе32.амплификации индивидуального сознания // Вопр. психол. 1999. № 5. С. 50–6133.Буякас Т.М., Зевина О.Г. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей –культурных символов – в индивидуальном сознании // Вопросы психологии. 1997. №5.
С.50-62Буякас Т. М. Проблема и психотехника самоопределения личности //34.Вопросы психологии. 2002. №2. С. 28-40Вайзер Г.А. Чудновский В.Э. Смысл жизни и акмэ: 15 лет поиска / Г.А.35.Вайзер, В.Э. Чудновский. М.: Обнинск: ИГ – Социн, 2010. – 72 с.Вайзер Г.А. Смысл жизни и «двойной кризис» в жизни человека //36.Психологический журнал. 1998. Т. 19. № 5. С.
3-14Василюк Ф. Е. Методологический анализ в психологии. М.: МГППУ; Смысл,37.2003. – 240с.38.Василюк Ф.Е. Переживание и молитва (опыт общепсихологическогоисследования). М.: Смысл, 2005. – 191 с.39.Василюк Ф.Е. Понимающая психотерапия: опыт построенияпсихотехнической системы // Гуманитарные исследования в психотерапии / Авт.вст.ст. иред. Л.И. Воробьева; Под общ. ред. Ф.Е. Василюка. М.: МГППУ, ПИ РАО, 2007. – С.15420440.Василюк Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критическихситуаций). М.: Издательство Московского университета, 1984. - 200 с.41.Василюк Ф.Е.
Семиотика психотерапевтической ситуации и психотехникапонимания // Московский психотерапевтический журнал. 1996. №4. С. 48-6842.Волынская Л.Б. Социальные ориентиры жизненных смыфслов в юношескомпериоде жизни // Смысл жизни и акме: 10 лет поиска: В 2 ч. / Под ред. А.А. Бодалева, Г.А.Вайзер, Н.А. Карповой, В.Э.Чуковского. Часть 1. М.: Смысл, 2004. С.
253-26043.Выгодская Г. Л. Каким он был // Вопросы психологии. 1996. №5. С. 122 – 13344.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии // Психология. М.: Апрель-экспресс, ЭКСМО-ПРЕСС, 2000. – 1009 с.45.Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка / психологияразвития ребенка. – М.: Смысл, Эксмо, 2006. – 512 с.46.Выготский Л.С. История развития высших психических функций //Психология. М.: Апрель-экспресс, ЭКСМО-ПРЕСС, 2000. – 1009 с.206Выготский Л.С. Мышление и речь // Психология. М.: Апрель-экспресс,47.ЭКСМО-ПРЕСС, 2000. – 1009 с.Выготский Л.С.
Исторический смысл психологического кризиса //48.Психология. М.: Апрель-экспресс, ЭКСМО-ПРЕСС, 2000. – 1009 с.49.Выготский Л.С. О психологических системах // Психология. М.: Апрель-экспресс, ЭКСМО-ПРЕСС, 2000. – 1009 с.50.Вышеславцев Б.П. Этика преображенного Эроса // Куб – электроннаябиблиотека [Электронный ресурс]. URL: http://www.klex.ru/80r (дата обращения:27.03.2013).51.Гадамер Х.Г.
Актуальность прекрасного. М.: Искусство, 1991. – 367 с.52.Гадамер Х.Г. Истина и метод: Основы филос. герменевтики: Пер. с нем./Общ.ред. и вступ. ст. Б. Н. Бессонова. М.: Прогресс, 1988. – 704 с.Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Киев: Наукова53.думка, 1984. – 209 с.54.Гроф С. Человек перед лицом смерти / С. Гроф, Д. Хэлифакс; Пер. с англ. А.Неклесса. М.: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 239 с. (Тексты трансперсональнойпсихологии)55.Гусакова М.П.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
