Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098795), страница 25

Файл №1098795 Диссертация (Автобиографическая память как конструктивный процесс) 25 страницаДиссертация (1098795) страница 252019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

В отличие от них, участники группы100«КонструированиеэпизодоввИСС»оцениваютдостоверностиисходныхисконструированных воспоминаний как эквивалентные (Z=0.482, p=0.630).Таким образом, следует признать, что именно в экспериментальном условии«КонструированиеэпизодоввИСС»имеломестоуспешноевключениесконструированных эпизодов в корпус автобиографических воспоминаний.На рис. 2.1.

графически представлены результаты описательных статистик дляисходныхисконструированныхсамоопределяющихвоспоминанийвгруппах«Конструирование эпизодов в беседе» и «Конструирование эпизодов в ИСС».Рисунок 2.1 Описательные статистики для баллов уверенности в изначально рассказанных исконструированных самоопределяющих пизодов. (Границы «коробки» означают межквартильный размах. Вданном случае верхний квартиль равен медиане. «Усы» - минимальные и максимальные значения. Точкисредние значения).Полученный нами результат следует соотнести с противоречивыми данными орезультативноститрансовыхтехникприманипулированииавтобиографическимивоспоминаниями.

Как было указано в теоретической части работы эффективностьметодик имплантации воспоминаний связывается с четырьмя основными факторами:субъективной вероятностью события, личной приемлемостью события, возможностьюконструирования яркого и детального образа события и затруднением в различении101продукта реальной жизненной ситуации прошлого и результата акта воображения(Nourkova et al., 2004; Scoboria, Mazzoni, Kirsch, Releyea, 2004; Pezdek, Blandon-Gitlin,Gabbay, 2006). В трансовых состояниях действие всех описанных факторов достигаетмаксимальной степени.

В состоянии транса редуцируется критичность относительнообщей (для людей вообще) и индивидуальной (для субъекта) вероятности события,формируется насыщенный перцептивными деталями образ события, что приводит кстиранию грани между реально произошедшим и воображаемым. Действительно,существуют работы, в которых подтверждается, что в измененных состояниях сознаниялюди более чувствительны к модификации мнемических содержаний (Cox & Bryant, 2012;Lynn, Mattews, Barnes, 2009; Mazzoni, Laurence, Heap, 2014).

Более того, есть данные впользу того, что созданные в трансе «воспоминания» сохраняют интактными тематическисвязанные исходные воспоминания (McCann, Sheehan, 1988), за исключением тех случаев,когда вводится специальная инструкция на их амнезирование (Baker & Boaz, 1983).С другой стороны, в то время как А. Скобория с коллегами фиксировалиаддитивный эффект гипноза и наводящих вопросов в продуцировании ложныхвоспоминаний (Scoboria, Mazzoni, Kirsch, Milling, 2002), в других исследованияхутверждается, что использование гипноза не приводит к усилению эффекта или даетминимальный эффект (Kirsch, Mazzoni, Montgomery, 2007).

Сопоставимые результатыуспешной имплантации воспоминаний о событиях, которые никогда не имели места вреальности, были получены с использованием вербальных методик «инфляциивоображением» (Loftus & Pickrell, 1995; Garry, Manning, Loftus, Sherman, 1996);дезинформирующих утверждений и наводящих вопросов (Pezdek & Lam, 2007; Нуркова,Василенко, в печати). Так, например, в работе Нурковой, Бернштейна и Лофтусдирективное утверждение наличия отсутствовавших в реальности объектов становилосьустойчивым образным компонентом воспоминаний о травматических событиях (Nourkovaet al., 2004). Проблема выглядит еще более сложной с учетом того, что любыедирективные утверждения, как и создание воображаемых образов, необходимые дляформирования ложных воспоминаний, могут трактоваться как вводящие реципиента визмененное состояние сознания.Исходя из полученных нами результатов, не следует игнорировать весомый вкладпотенциала усиления мультимодальных характеристик перцептивной насыщенностиэпизода, генерируемого в измененном состоянии сознания, в реализацию механизмаинфляции воображением.Отчасти полученный эффект можно связать с психологическими особенностямипринимавших участие в исследовании испытуемых, а именно, с их высокой102тревожностью.

Как было указано выше, оценка индивидуальной вероятности событияслужит важным предиктором присвоения сконструированного воспоминания. Очевидно,что альтернативные эпизоды успешного преодоления фрустрирующих ситуаций должныбыли рассматриваться нашими испытуемыми как низко индивидуально вероятные,поэтому для их присвоения потребовалось более интенсивное воздействие поразворачиванию образного аспекта.Возможно, существенную роль в наших данных сыграло и то, что передиспытуемымиставиласьспециальнаязадачанаразличениеисходныхисконструированных, идентичных по завязке сюжета эпизодов. В таких условиях качествомониторинга различий между образами могло значительно повыситься, так чтоиспытуемые легко атрибутировали вновь созданные в обычном состоянии сознанияэпизоды породившей их ситуации.

Таким образом, нами получены дополнительныеоснования для признания влияния самого факта индукции трансового состояния вкачестве фактора, усиливающего действие других известных методик модификациисодержаний памяти (Kuwabaraa, Pillemer, 2010; Pezdek, Salim, 2011; Geraerts et al., 2008;Bernstein, Loftus, 2009; Bernstein, et al., 2011; Копаева, 2005). В то же время противоречияс данными предшествующих исследований могут объясняться применением болеежестких критериев субъективного тестирования мнемической продукции, которыйвыдерживают только сформированые в трансовом состоянии альтернативные эпизоды.2.3.3. Результаты воздействия экспериментальных условий на личностнуютревожность по опроснику Tейлор.В первую очередь нами была проверена гипотеза о соответствии полученныхданных нормальному распределению во всех трех измерениях для всех четырех групп.Полученные данные по распределения не отличаются значимо от нормального согласнотесту Колмогорова - Смирнова со значениями р в диапазоне 0.57 – 0.99.

Отсутствиеотклонения от нормального распределения позволило нам в дальнейшем применять дляанализа данных параметрические методы статистики в пакете SPSS 18.2.3.3.1.Краткосрочноепонижениеличностнойтревожностивгруппе«Измененные состояния сознания без конструирования эпизодов» и долгосрочноеснижение личностной тревожности в группе «Конструирование эпизодов визмененных состояниях сознания».Двух - факторный дисперсионный анализ ANOVA 4 (Группа: «Конструированиеэпизодов в беседе», «ИСС без конструирования эпизодов», «Конструирование эпизодов в103ИСС», «Контрольная») x 3 (Тест: TMAS тест1, TMAS тест2, TMAS тест 3) показалотсутствие эффекта группы (F (3,118) =1.665, p =0.178), при значимом эффекте замера (F(2,118) =12.075, p <0.001), и существенном взаимодействии факторов групп и замера (F(6,118) =14.739, p =0.001).Полученный результат означает, что испытуемые из различных групп, будучиидентичны по измеряемым показателям в момент первого замера, несимметричнореагируют на экспериментальное воздействие по результатам второго и третьего замеров,то есть, замеры на различных временных интервалах связаны с различными эффектами взависимых переменных.Два варианта статистического анализа были использованы для уточненияполученного результата.

Во-первых, различия между группами в одном временном срезеоценивались с помощью однофакторного дисперсионного анализа ANOVA, за которым вслучае необходимости следовал попарный t тест для независимых выборок. Во-вторых,внутригрупповая динамика от теста к тесту оценивалась t тестом для зависимых выборокс дополнительной post hoc оценкой величины эффекта по Кохену (Cohen, 1988). В связи сналичием множественных сравнений делалась поправка по Бонферрони.Однофакторный дисперсионный анализ ANOVA подтвердил, что участники извсехчетырехгруппнеразличаютсяпобаллампоопросникуТейлордоэкспериментального воздействия F(3,118) = 0.816, p = 0.488.

При первом тестированииучастники демонстрировали средний с тенденцией к высокому уровень личностнойтревожности: для группы «Конструирование эпизодов в беседе» (μ=23.08, SD=7.27), длягруппы «ИСС без конструирования эпизодов» (μ=20.66, SD=6.83), для группы«Конструирование эпизодов в ИСС» (μ=20.65, SD=6.83), для группы «Контрольная»(μ=20.97, SD=10.31).Различия между группами появляются к моменту второго теста через 2-4 дня послеэкспериментальной интервенции (F (3,118)=4.065,Бонферронинамножественныесравнения(6p=0.009). С учетом поправкисравнений)уровеньзначимостиустановленных различий приемлем (p< 0.0083).НаэтапевтороготестированияопросникомТейлоргруппа«ИССбезконструирования эпизодов» демонстрирует значимое снижение измеряемой личностнойтревожности по сравнению с группой «Конструирование эпизодов в беседе» (t(58) = 3.578,p = 0.001), группой «Конструирование эпизодов в ИСС» (t(58) = 2.576, p = 0.013) игруппой «Контрольная» (t(58) = 2.313, p = 0.024).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,53 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6809
Авторов
на СтудИзбе
277
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее