Диссертация (1098795), страница 22
Текст из файла (страница 22)
Постановка проблемы эмпирического исследования.Отправнойточкойдляпроведенногоэмпирическогоисследованиясталопредставление о реципрокной взаимосвязи между актуально значимыми для Я-концепциисубъектапсихологическимикачествамиисодержаниемотносящихсякнимсамоопределяющих автобиографических воспоминаний. Показано, что люди формируютсамоописание и формулируют свои жизненные перспективы, опираясь на корпуссамоопределяющих воспоминаний (Bluck, Alea, Habermas, Rubin, 2005). В свою очередь,качества, значимые для Я-концепции субъекта, определяют совокупность доступных дляактуализации автобиографических воспоминаний.
АП психологически благополучныхлюдей при этом реализует принцип позитивной конструктивности, заключающийся вспонтанном преобразовании наиболее значимых воспоминаний в направлении позитивнойпереоценки личного вклада и позитивного исхода событий прошлого, что поддерживаетвозможность оптимистичного жизненного прогноза и постановки жизненных целей,опережающих наличный уровень развития (проспективная функция АП). Показано, чторазличные формы психологического неблагополучия связаны со сбоем механизмапозитивной конструктивности АП.
Так у людей с высоким уровнем личностнойтревожностинаблюдаетсячрезмерновыраженноенегативноенесоответствиепредставлений о себе реальном, базирующееся на обращении к АП, и себе идеальном, чтоотражается в низкой самооценке и негативном прогнозе относительно своей успешности вбудущем (Weitzner, Stallone, Smith, 1967).Предлагаемый взгляд на взаимную обусловленность АП и Я-концепции,сформулированный нами на основе проведенного теоретического анализа современнойисследований в этой области, позволил выдвинуть предположение о том, что активизациямеханизма позитивной конструктивности АП в отношении тех самоопределяющихавтобиографических воспоминаний, содержание которых отражает наиболее тревожащиесубъекта аспекты его Я-концепции, окажет позитивное влияние.
Поскольку, как следуетиз литературного обзора, пластичность является фундаментальным свойством АП,логично допустить возможность направленного конструирования альтернативных89самоопределяющих воспоминаний, фиксирующих в конкретных образах успеха,атрибутируемыхпрошлому,желаемуюсубъектомстепеньпредставленностипсихологических качеств, значимых для его Я-концепции. В свою очередь, можнопредположить,чтоприсвоениерядасамоопределяющихвоспоминаний,сконструированных в диалоге с экспериментатором с заданными характеристикамисодержания и эмоциональной насыщенности, вследствие сближения представлениясубъекта о себе реальном и себе идеальном будет вести к долгосрочному снижениюличностной тревожности.Такимобразом,эмпирическаягипотезаисследованияимеетследующуюформулировку: Активное опосредствование механизма позитивной конструктивности АПсамоопределяющимиавтобиографическимивоспоминаниямивыполняетфункциюобогащения фактологического базиса Я-концепции и ведет к гармонизации соотношенияее значимых параметров с воспоминаниями о соответствующих им событиях жизни, чтопроявляется в устойчивом снижении личностной тревожности.2.2.
Методика и процедура исследования.2.2.1. Участники исследования.В эмпирическом исследовании приняли участие 120 добровольцев в возрасте 20-65лет (ср. возраст=38.42 года, SD=11.6, из них 73 женщины и 47 мужчин). Пул участниковформировался через объявление в сети Интернет (социальной сети «в контакте» иfacebook) и личные контакты («снежный ком»). К участию приглашались испытуемые,заинтересованные в повышении своего психологического благополучия и готовыеиспытать на себе новую методику управления тревожностью и повышения вариативностиповеденческого репертуара.
Потенциальные участники контактировали с автором поэлектронной почте или телефону и затем принимали участие в шести последовательныхиндивидуальных сессиях продолжительностью от 50 минут до 1.5 часа каждая.2.2.2. Измеряемые переменные.Уровеньсамооценкиличностнойтревожностиизмерялсяспомощьюрусскоязычной адаптированной версии Taylor's Manifest Anxiety Scale (TMAS, Taylor,1953). Данная шкала состоит из 50 утверждений, которые изначально входили в корпусвопросов MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory) и предполагают бинарныеответы «да» и «нет». Согласно замыслу автора и результатам последующих исследований(Хекхаузен, 2003), разработанный опросник зарекомендовал себя как высоко надежный иотражающий кросситуационные проявления тревожности, в том числе и индуцированныев гипнотическом состоянии (Grosz, Levitt, 1959).
Испытуемым опросник Тейлор90предлагался в адаптации Т.А. Немчина (Немчин, 1966, 2002, приложение 1), гдеоригинальные пункты дополнены 10 пунктами шкалы лжи и добавлен вариант ответа«неопределенно» (Карлинская, 1999).Для детекции личностной тревожности применялась так же методика «Временнаяпроба» Мусиной - Бороздиной (Забродин, Бороздина, Мусина, 1983), котораяпредставляет собой вариант психофизического теста, где предполагается, что личностныеособенности и эмоциональные состояния закономерно влияют на характеристики решенияразличных психофизических задач (см.
например, Гусев, 2004; Гусев, Емельянова, 2013)Данная методика позволяет оценивать уровень личностной тревожности испытуемых попараметрам временной перцепции. Знак и величина средней относительной ошибкиперцептивной оценки фиксированных интервалов (5 проб, интервалы величиной 4, 7, 12 и26 сек.) служат индикаторами уровня личностной тревоги.
Диапазон значений среднейотносительной ошибки соответствует трем уровням личностной тревожности: высокому,среднему, низкому (приложение 2).Адекватностьпримененияметодики«Временнаяпроба»задачамнашегоисследования может быть обоснована рядом фактов, полученных другими авторами.Решение психофизической задачи на оценку временного интервала в качествеисследовательской процедуры является достаточно традиционным (Grondin, 2008).Наиболее распространены четыре методических приема для диагностики особенностейвременной перцепции: 1) метод сравнения (time discrimination), где от испытуемоготребуетсявынестипредъявляемыхрешениеоравенствепоследовательностимулов;или2)различииметодпротяженностипродуцированиядвухстимуловопределенной продолжительности (time production), где испытуемому предлагаетсяотмерить стимул с заданными временными характеристиками; 3) метод вербальнойоценки (time verbal estimation), где после предъявления стимула испытуемого опрашиваюто его продолжительности в числовом выражении и 4) метод репродукции (timereproduction), заключающийся в выполнении задачи повторения предъявленноговременного интервала без называния его численного значения.
Указывается, чтоприменение различных методик временных проб может актуализировать различныемеханизмы оценки времени. Так, метод продуцирования интервалов может в большейстепени отражать функциональное состояние т.н. «внутренних часов», в то время какметод репродукции временного интервала, в силу высоких требований к рабочей памяти ивниманию, может диагностировать работу этих структур (Mioni et al., 2014).В ранних работах изучалась взаимосвязь личностной тревожности и оценкивременных интервалов.
В работе Рао и Муфили на материале сравнения групп студентов с91высоким, средним и низким уровнем тревожности (по шкале Тейлор) показано, чтопредставители высоко тревожной группы регулярно переоценивали 10-ти, 20-ти и 50-тисекундные временные отрезки (Rao & Mythili, 1979). Аналогичные результаты былиполучены Шаксена и Шриваштана как для оценки пустых интервалов, так и присравнении с эталоном (Saxena & Srivastava, 1977). Сходные тенденции были выявлены нетолько для кратких, но и для продолжительных временных интервалов в 20, 40 и 60 мин.(Dubey & Sharma, 1978).Справедливости ради стоит указать, что, например, Р. Харе обнаружил значимуюнегативную корреляцию между данными MAS и субъективной оценкой 20-ти секундногоинтервала (Hare, 1963). В недавнем исследовании Миони с коллегами было обнаружено,чтовсеучастники(тревожные,депрессивныеиконтрольные)былисклоннынедооценивать предъявленные временные интервалы (Mioni et al., 2016).
Однако, понашему мнению, данный результат является крайне уязвимым в связи с необоснованнокороткимиизмеряемымиинтервалами(0.5с.;1с.;1.5с.).Столькраткаяпродолжительность стимулов на фоне множественных попыток оценки (24 попытки)могла, наоборот, спровоцировать стратегию максимально быстрого моторного ответа внезависимости от объективной продолжительности стимула. В согласии с этим, Ийслер сколлегамиподчеркивают, что переоценка временныхинтервалову тревожныхиспытуемых повышается с увеличением предъявленных интервалов в диапазоне 1-30 сек.(Eisler, Eisler, Hellström, 2008).Современные авторы связывают сопряженные с тревожностью субъективныеискажения оценки временных промежутков с низким порогом оценки ситуации какугрожающей. Отметим, что категоризация ситуации как потенциально угрожающейадаптивна, поскольку субъективно «ускоряет» течение времени, что ведет к егопереоценке с целью активизировать деятельность.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
