Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098795), страница 19

Файл №1098795 Диссертация (Автобиографическая память как конструктивный процесс) 19 страницаДиссертация (1098795) страница 192019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

Однако, результаты ряда исследований не75согласуются с выводами Жане (White and Shevach, 1942; Rosenberg, 1959) о том, чтогипнотическая диссоциация проявляется в функциональной независимости как минимумдвух одновременно протекающих психических процессов.Основываясь на работах Жане, Эрнест Хилгард в своей неодиссоциативной теориитак же рассматривал сознательные и бессознательные процессы диссоциации. Онопределял диссоциацию как отделение определенных психических процессов отосновного сознания с различной степенью автономности (Hilgard, 1992). Хилгарддополнил идею диссоциации двумя метафорами: «амнезийный барьер», разделяющийпараллельные потоки сознания и «скрытый наблюдатель» (Hilgard, 1994).

В частности,некоторым испытуемым, находившимся в состоянии гипнотической анальгезии можновнушить присутствие «скрытого наблюдателя», который сообщит, что боль есть, в товремя как другая часть испытуемого ощущать боль не будет. Хилгард разработалиерархическую модель механизмов когнитивного контроля, которая, по его мнению,должна объяснить гипнотические феномены (Hilgard, 1973). Однако неодиссоциативнаятеорияподвергласьсущественнойкритике.Исследованияпоказывают,чтоиндивидуальные различия в способности к диссоциации практически не коррелируют суровнем гипнабельности испытуемых (Faith and Ray, 1994). Один из известнейшихкритиков неодиссоциациативной концепции Николас Спанос провел целые серииисследований, опровергавших положения Хилгарда.

Спанос утверждал, что в основе такназываемых гипнотических явлений лежит не процесс диссоциации, а социальнокогнитивные механизмы (Spanos 1987, 1991, Spanos and Coe, 1992, Spanos and Burgess,1994). Дальнейшее развитие неодиссоциативной теории связывают с исследованиямиКеннет Бауэрс (Bowers and Davidson, 1991) в которых подтверждаются положения теорииХилгарда и подвергаются критике основы теории Спаноса. Однако, Бауэрс все жепредложил переформулировать неодиссоциативную теорию, выделив в ней двакомпонента: диссоциация переживаний (по сути восприятия собственного поведения вгипнозе) и диссоциация контроля (заключающийся в том, что в гипнозе нижние уровниконтроля активируются, минуя высший исполнительный уровень) (Woody and Bowers,1994; Hargadon et al., 1995).

В дальнейшем Вуди и Садлер предложили план реинтеграциитеории диссоциаций переживания и контроля. Кроме того, ими предпринималась попыткасоотнестиэтитеорииссоциопсихологическимиилисоциокогнитивнымипредставлениями о гипнозе. Но они пришли к выводу, что понятие гипноза объединяетсовокупность разнородных явлений, в основе которых лежат различные психическиепроцессы: «Маловероятно, что какая-либо достаточно сфокусированная теория гипнозабудет в состоянии объяснить все его характеристики, поскольку гипноз обладает76исключительномногограннойприродой.Вполневозможно,чтонастаиватьнаединственно правильном объяснении гипноза то же самое, что искать единственноверную причину бедности» (Woody и Sadler, 1998).

Тем не менее, ряд исследований сприменением современных психофизиологических методов подтверждает некоторыеположения диссоциативных теорий (MacDonald et al, 2000; Egner et al, 2005).1.4.2.3. Социально - когнитивные теории гипноза.Отличительной чертой социально-когнитивных представлений о гипнозе являетсяотрицание традиционных представлений о необходимости ИСС для гипнотическихпереживаний.Агипнотическоеповедениеобъясняетсятемижесоциально-психологическими процессами, которые лежат в основе повседневного социальногоповедения, например, воображением, стремлением к социальному согласию, изменениефокуса внимания и т.д.Основные положения социально-когнитивных теорий восходят к работам РобертаУайта (White, излагается по Nash, Barnier, 2012).

Он первым предположил, чтогипнотическоеповедениеобусловленонамереньемсубъектавестисебякакзагипнотизированный человек в той мере, в какой это определяет терапевт и понимает самсубъект. Однако, в отличие от своих социально-когнитивистских последователей Уайтполагал, что гипнотическое поведение все же связано с ИСС.В 50-х годах ХХ века Теодор Р. Сарбин (Sarbin, 1950; Coe and Sarbin, 1991; Coe andSarbin, 1997) поставил под вопрос традиционное представление о том, что гипноз – этонекое особое состояние сознания. Сарбин полагал, что быть загипнотизированным – лишьиграть очередную социальную роль. Соответственно переживания людей в этой ролиформируются их представлениями об этой роли.

Например, испытуемые, которыхубедили, что в гипнозе вызывается каталепсия рук, демонстрировали именно эту реакцию(Evans and Orne, 1971).Теодор Барбер – представитель операционального подхода в пониманиигипнотических реакций. Барбер с коллегами выделили восемь независимых переменных,функциональносвязанныхсгипнотическимповедением(установки,ожидания,формулировка и тон инструкции, мотивация, понимание ситуации как гипнотической,наличие инструкции на расслабление, формулировка критерия по которому будетоцениваться реакция как гипнотическая, поведение экспериментатора). Они провели рядисследований, в которых показали, что варьирование этих переменных вызывает те жефеномены что и гипнотические сеансы, следовательно, для наступления гипноза необязательно наличие какого-то особого состояния, а достаточно влияния социальныхфакторов.

Барбер в большей степени чем другие представители социально-когнитивных77теорий подчеркивал роль индивидуальных различий в подверженности фантазиям иразвитости воображения как детерминирующего фактора гипноза (Wilson and Barber,1981, 1983).Николас Спанос впоследствии принял многофакторную модель гипнабельностии и,с одной стороны, подобно Барберу учитывал роль установок, убеждений, представлений иожиданий, а, с другой стороны, расширил ролевую теорию Сарбина и представленияУайта о гипнозе как целенаправленном процессе. Спанос ввел понятие исполнениястратегической роли (ключевой детерминантной гипнабельности является представлениеиспытуемого о том, в чем заключается гипнотическая роль). Он ввел новый термин –целенаправленная фантазия – воображаемая ситуация, которая в свою очередь вызываетвозникновение моторной реакции (например, для возникновения левитации рукиспытуемому предлагается представить, как под руками надувается воздушный шарик).Спанос с коллегами (Spanos, 1986, 1991; Spanos and Chaves, 1989) разработалимногофакторную программу развития когнитивных навыков, которая позволяет в 80%случаев негипнабельным испытуемым стать высокогипнабельными.

Ряд последующихисследований доказали кросс-культурную эффективность этой программы (Fellows andRagg, 1992; Cangas and Perez, 1998; Gorassini and Spanos, 1999; Niedzwienska, 2000).Ирвинг Кирш (Kirsch, 1985, 1991, 1994) предложил теорию ожидаемых реакцийсогласно которой ожидания изменений субъективных переживаний могут вызватьнепроизвольные поведенческие реакции, в том числе и гипнотические. Автор сравниваетситуацию наведения гипноза с действием плацебо. Подобно тому как плацебо могутснимать боль, тревогу, депрессию, ожидание гипнотических реакций может вызыватьгипнотические переживания. Ряд экспериментальных исследований показывают, чтоиспытуемые, которым дали плацебо и сообщили, что этот препарат вызываетгипнотическое состояние, воспроизводили внушенные трансовые феномены (Glass andBarber, 1961; Council et al, 1983; Baker and Kirsch, 1993).

А формирование определенныхожиданий может существенно повысить гипнабельность испытуемых (Wickless andKirsch, 1989, Kirsch et al., 1999).Модель, предложенная Стивеном Линном с коллегами (Lynn and Rhue, 1991; Lynnet al., 1991) получила название интегративной, поскольку ставит своей задачейинтеграцию ситуационных, внутриличностных и межличностных переменных для учетаиндивидуальныхразличийвгипнотическихреакциях.Авторыпризнаютрольвзаимоотношений испытуемого и терапевта, а также обращают внимание на значениеиндивидуальных различий и бессознательных детерминант восприимчивости к гипнозу.78Извсехсоциально-когнитивныхмоделейгипнозанаибольшуюважностьсубъективным переживаниям в гипнозе приписывает теория наборов реакций (Lynn 1997;Kirsch, Lynn 1997, 1998,1999; Lynn and Halquist, 2004). Данная теория исследуетощущение непроизвольности, часто сопровождающее реакцию на внушение.

Изучениесвязи между намеренными движениями и кортикальными функциями показывает, чтомозг запускает и спонтанные и произвольные действия до того, как осознается стимул,послуживший триггером действия (Walter, изложен Denett, 1991). Следовательно,иллюзией является не ощущение автоматизма идеомоторных реакций, а ощущениепроизвольности, сопровождающее повседневные действия (Bargh and Gollwitzer, 1994;Kirsch and Lynn, 1999; Wegner, 2002). Авторы теории утверждают, что все действия, в томчисле и гипнотические, запускаются автоматически, а не сознательным усилием.Интерпретация действия как произвольного строится на таких факторах как культурнопередаваемые представления о ситуации, в которой разворачивается поведение,согласованность поведение с целями, мотивами и намерениями субъекта.В теории бессознательного контроля (Dienis and Perner, 2007) утверждается, чтоуспешная реакция на гипнотическое внушение достигается путем формирования(командой в исполнительной системе) намерения выполнить запрошенное действие илизадействовать когнитивную способность без формирования мыслей «высшего» порядка, вкоторых такое намерение обычно осознается.

Согласно этой теории, в гипнотическихреакциях не меняются «представления первого порядка» (собственно намерения), номеняется особый тип представлений «второго порядка» (осознание собственныхнамерений). Поскольку исполнительная система «первого порядка» под действиемгипнотических инструкций работает также, как и без него, то согласно этой теории, поддействием гипноза можно выполнить все, что можно выполнить и вне гипноза. Инаоборот, в гипнозе человек не может сделать ничего такого, чего не мог бы без гипноза.Например, показатели мнестической функции, физической силы или способностьзаглушать боль не должны превосходить обычные. Разница заключается только в том, каксубъективно ощущается реакция.

Положения теории бессознательного контроля находятсвое подтверждение в ряде других исследований (Raz et al, 2002; Milling et al, 2002;Rosenthal, 2002,2005; Lau and Passingham, 2006).Атрибутивнаягипнотическиетеорияобразыгипнотическихотличаютсяотиллюзийнастаиваетнегипнотическихнапроцессомтом,чтоатрибуции(приписывания). Многие исследователи (Hilgard, 1991; Bryant and McConkey, 1999;Haggardetal,2004;Kihlstrom,2007)полагают,чтопсихическиепроцессы,сопровождающие видение иллюзорного образа в гипнозе, очень похожи на процессы79воображения аналогичного образа вне гипноза.

С той лишь разницей, что гипнотическийобраз приписывается внешнему миру реальности, а воображаемый – собственномувоображению. Процесс создания иллюзорного образа называют конструированием, апонимание его смысла – оценкой. Барнье и Митчел утверждают, что гипнотическиереакции (к ним относят и поведенческие акты, и иллюзорные события) конструируютсясубъективно легче, и это приводит к разительному изменению оценки этих ситуаций посравнению с воображаемыми. Легкость, с которой формируется гипнотический образприводит к тому, что возникает иллюзия непроизвольности (гипнотическая реакцияприписывается внешнему источнику) и к иллюзии реальности воображаемого стимула.Барнье и Митчел выделили три фактора, за счет которых в гипнозе может упрощатьсяконструированиереальности:стремлениесубъектасоответствоватьожиданиямгипнотизера, склонность верить в инструкции гипнотизера больше, чем в реальность иобстановка гипноза, которая как правило сопровождается гиперконцентрацией илирасслаблением, снижает нерешительность испытуемого в том следует или нет выполнятьинструкции.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,53 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6809
Авторов
на СтудИзбе
277
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее