Автореферат (1098794)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

На правах рукописиВасиленко Дарья АлександровнаАВТОБИОГРАФИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬКАК КОНСТРУКТИВНЫЙ ПРОЦЕСССпециальность: 19.00.01 – Общая психология, психология личности,история психологииАвторефератдиссертации на соискание ученой степеникандидата психологических наукМосква – 20171Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетномобразовательном учреждении высшего образования «Московскийгосударственный университет имени М.В.Ломоносова»Научный руководитель: Нуркова Вероника Валерьевна –доктор психологических наук, доцент; профессоркафедры общей психологии факультета психологииФГБОУ ВО «МГУ имени М.В.Ломоносова»Официальные оппоненты: Кудрявцев Владимир Товиевич –докторпсихологическихнаук,профессор;профессорИнститутапсихологииим.

Л.С. Выготского ФГБОУВО «Российскийгосударственный гуманитарный университет»Гершкович Валерия Александровна –кандидат психологических наук, доцент кафедрыобщей психологии факультета психологии ФГБОУВО«Санкт-Петербургскийгосударственныйуниверситет»Ведущая организация: Федеральное государственное бюджетное научноеучреждение«ПсихологическийинститутРоссийской академии образования»Защита состоится 23 июня 2017 г.

в 11.00 на заседании диссертационного советаД 501.001.14 в ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имениМ.В.Ломоносова» по адресу: 125009, г. Москва, ул. Моховая, дом 11, строение 9,аудитория 215.С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке МГУ имениМ.В.Ломоносова (г. Москва, Ломоносовский просп., д. 27); на сайте МГУ имениМ.В.Ломоносова (http://www.psy.msu.ru/science/autoref.html) и на сайте Научноконсультативного совета РПО и РАО (http://www.psy-sciencecouncil.ru/)Автореферат разослан ___ ___________ 2017 г.Ученый секретарьдиссертационного совета,доктор психологических наук,доцентМ.Ш. Магомед-Эминов2ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫПринцип активности субъекта составляет ядро культурно-деятельностногоподхода в психологии (А.Н. Леонтьев, 1975; Смирнов, 1985; Асмолов, 1990,1996, 2007; Гусельцева, Асмолов, 2008).

Психика человека не пассивно отражаетвнешние воздействия, а активно порождает психологическую феноменологию иносит конструктивный характер (Асмолов, 2011; Петренко, 2010, 2012; Клочко,2005). В то время как идея о конструктивном характере восприятия и мышленияпрочно вошла в психологию (Брунер, 1977; Найссер, 1981, Смирнов, 1985,Тихомиров, 1975, 1999), мнемические процессы зачастую мыслятся какреконструктивные. Вопреки тому, что еще А. Н. Леонтьев критиковал традициюрассматривать воспоминания как «некие «готовые» образования, хранящиеся наскладахпамяти»(А.Н.

Леонтьев,1975,С.34),метафорапамятикакзаписывающего и воспроизводящего устройства и поныне присутствует влитературе, поскольку атрибуция содержаний памяти свершившимся событиямошибочно подразумевает неизменность «следов» (энграмм) прошлого опыта(см. обзоры: Петренко, 2013; Нуркова, 2015).

Лишь единичные авторы в ХХ векеуказывали на конструктивность мнемических процессов, когда нормальнымрежимом работыпамятисчитаетсяпреобразование материалав ходезапоминания, хранения и воспроизведения: «экранирующие» воспоминания(З. Фрейд), трансформация материала культурно специфичными схемами прирепродукции (Ф.Ч. Бартлетт), принцип «повторения без повторения» впостроении движений (Н.А. Бернштейн), интенциональная регуляция памяти(Г.К. Середа). Однако принцип конструктивности в работе памяти нуждается вдальнейшей разработке.Большой объем данных о неточности воспоминаний обобщен в работеД. Шехтера «Семь грехов памяти» (Schacter, 2002), где автор указал следующиесвойства,препятствующиеконцептуализациипамятикакпассивногохранилища: парциальность кодирования (absentmindedness); ослабление следовзапомненного со временем (transience); трудность своевременного извлечения3присутствующего в памяти материала (blocking); спонтанную актуализациюнеадекватного ситуации материала (persistence); потерю источника информации(misattribution); трансформацию вновь кодируемого материала в соответствии сприсутствующим в памяти (bias); изменение извлекаемого материала всоответствии с запросом (suggestibility).Вопрос о статусе конструктивности памяти высоко актуален, оставаясьдискуссионным в настоящее время.

Диапазон мнений простирается отинтерпретации селективности и пластичности памяти как дефектов (Koriat, et al.,2000), побочного продукта ограничений когнитивного аппарата (McKay, 2009)до провозглашения их тотальной эволюционной адаптивности (Boyer, 2009).Механизмыконструктивностипорождаютфункциональнонеоднородныефеномены и поэтому могут вызывать как дезадаптивные, так и адаптивные идаже сверх-адаптивные следствия (Нуркова, 2008, 2015).Конструктивность памяти следует рассматривать в ракурсе ее роли вдеятельности субъекта. В связи с тем, что универсальной задачей памятиявляется включение прошлого опыта в текущую и планируемую деятельность,еёработадолжнабытьнаправленанаобеспечение:а) эффективнойкатегоризации воспринимаемого материала на основе сличения с содержаниемпамяти; б) генерализации прошлого опыта на потенциально релевантныеситуации;в)возможностиизменениянаосновевновьпоступающейинформации; г) прогнозирования вероятных будущих ситуаций (Schacter, 2013).Нормальная стратегия работы памяти предполагает фиксацию, сохранение ивоспроизведение не точной копии пережитого опыта, а его преобразования вобобщенной, постоянно пополняемой и наиболее вероятной форме.

Такиепроцессы характеризуют семантическую подсистему памяти (Collins, Quillian,1969; Tulving, 1972; Collins, Loftus, 1975). Можно утверждать, что расхождениеопыта жизни и содержания мнемического следаявляется необходимыматрибутом памяти.Особое значение проблема конструктивности приобретает в отношенииавтобиографической памяти (АП) – генетически позднейшей подсистемы4долговременной памяти, складывающейся как высшая психическая функция иобеспечивающей диахронический аспект самосознания. Установлено (Нуркова,2000; Talarico, Rubin, 2003; Singer, Blagov, 2004; Conway, 2009), что АПпозволяетгенерироватьразныепоструктуреифункциямтипыавтобиографических воспоминаний – яркие (flashbulb), важные, переломные,самоопределяющие (self-defining memories). В контексте данной работысущественны«самоопределяющие»концентрированноевоплощениевоспоминания,Я-концепциивпредставляющиесимволическойформеадресованного прошлому эпизода (Singer, Salovey, 1996): опираясь на них людиформируют самоописание и формулируют жизненные перспективы (Bluck, Alea,Habermas,Rubin,2005),поэтомуименноонивыбранынамидляэкспериментального воздействия при изучении конструктивности АП.АП выступает событийным основанием для становления автономнойличности с индивидуальной историей жизни и Я-концепцией, обуславливаетвозможность стратегического планирования собственной жизни (Нуркова, 2000,2009).

Выдвигаемый тезис о развитии Я-концепции путем ассимиляциирелевантныхсобытий-примеров,которыеподвергаютсяабстракцииикодируются как обобщенные личностные свойства (Wagenaar, 1992), нуждаетсяв эмпирической конкретизации. Модель АП как особой подсистемы памяти(Self-Memory-System),взаимодействияфеноменологияструктурпамятикоторой(семантическойявляетсяирезультатомэпизодической)сличностным измерением психики человека – «Рабочим Я» (working self) и«Долговременным Я» (long-term self), разрабатывается в настоящее время подруководством М. Конвея (Conway, Pleydell-Pearce, 2000; Conway, 2015).Актуальным для проверки и развития этих моделей является анализ влияниясодержаний АП на осознавание субъектом наличия у него конкретногопсихологического свойства как важного для его Я-концепции.

Термин «Яконцепция» используется в работе в русле существующей традиции ипонимаетсякакиерархизированнаясистемазнанийчеловекаосвоихсоциальных, психологических и физических качествах, включающая оценочный5компонент (Epstein, 1973; Shavelson, Hubner, Stanton, 1976; Marsh, Shavelson,1985; Tafarodi et al, 2003; Бернс, 1986; Кон, 1984; Соколова, 1989; Бороздина,1997; Столин, 1983) и отражающая взаимодействия со значимыми другими(Кули, 2000; Мид, 2009; Бубер, 1995).В онтогенезе АП формируется социальным окружением за счетсовместноговыстраиванияавтобиографическихрассказовобэпизодах,фиксирующих существенные психологические свойства ребенка, что определяетсодержание его Я-концепции (Nelson, Fivush, 2004; Fivush, 2011; Нуркова, 2014).Декларируется, что в норме АП выступает фундаментом становления личности,служит базисом Я-концепции (Tafarodi et al., 2003).

Г. К. Середа писал, что«личность поддается диахроническому описанию по таким диагностическимформулам: «Скажи мне, кто ты, и я скажу тебе, что ты помнишь; скажи мне, чтоты помнишь, и я скажу тебе, кто ты» (Лактионов, Середа, 1993, С. 107). Однаковзаимная детерминация АП и Я-концепции исследована недостаточно.Прогрессивное развитие личности предполагает ориентацию не столько наточное самоописание, обобщенное из реальных событий жизни, а, скорее – напредставление о возможном потенциале своей реализации, на идеальный проектсвоей жизни. Данное положение операционализировано К. Роджерсом в понятиидистанции между Я-реальным и Я-идеальным, находящимися в постоянномнапряженном взаимодействии (Роджерс, 1994).

Избыточная дистанция междуукорененным в автобиографических воспоминаниях «Я-реальным» и тем«проектом» личности, к которому стремится человек, может препятствоватьпостановке и реализации новых значимых целей (Нуркова, Василенко, 2013).Отсюда следуют особые требования к конструктивности АП. Очевидно, чтоновые жизненные цели, за счет реализации которых только и возможно развитиеличности в деятельности, не поддержаны зафиксированным в памяти опытом ихуспешного достижения и поэтому активные действия по их осуществлениюмогут казаться человеку безосновательными. Согласно формулируемому намипринципу позитивной конструктивности, мотивирующая стратегия АП должнапроявляться в модификации воспоминаний о своем опыте в направлении, во6первых, субъективного повышения оценки вклада собственной активности врезультат деятельности и, во-вторых, в позитивной эмоциональной переоценкепрошлых событий.

Второй вариант указывается и другими авторами (McKay,Dennett, 2009). В этом контексте важна уже доказанная роль позитивностивоспоминаний в регуляции психологического благополучия (Kennedy et al.,2004; Bluck, Alea, 2009) и продуктивной стратегии копинга (Landau, Gunter,2009; Skowronski et al., 2014).Положение о том, что конструктивные механизмы спонтанно производят«улучшающую» трансформацию воспоминаний, подтверждается устойчивостьюодного из феноменов АП, заключающегося в том, что люди вспоминают своёпрошлое лучшим, чем оно было на самом деле (Walker, Skowronski, Thompson,2003), и некритично доверяют автобиографическим воспоминаниям (Talarico,Rubin,2003).Достижениепозитивнойконструктивностиреализуетсяследующими закономерностями работы АП: а) позитивной селективностьювоспроизведенияэмоциональной(Thompsonetнасыщенностиal.,б) снижением1996);отрицательныхсовоспоминанийвременемнафонесохранения или повышения эмоциональной интенсивности положительныхвоспоминаний (Walker et al., 1997); в) переинтерпретацией негативных событийчерез связывание их с позитивными последствиями (McLean, Pratt, 2006); г)изменением содержания воспоминаний при актуализации их в разных условиях;д) созданием ложных воспоминаний (Loftus, 2016).Сбои в позитивной конструктивности АП наблюдаются при различныхформахпсихических«Сверхобобщенность»нарушений(McKay,автобиографическихSinger,Conway,воспоминаний,2012).связаннаяспереживанием бессмысленности своего опыта и субъективной прерывностьюжизненного пути, зафиксирована у лиц, совершивших попытку суицида(Williams, Broadbent, 1986); проявляется как устойчивый симптом при депрессии(Erber, Markunas, 2006; Rusting, DeHart, 2000), при посттравматическомстрессовом расстройстве (ПТСР) (Moore, Zoellner, 2007), шизофрении (Neumannet al., 2007), аутизме (Crane, Goddard, 2008; Goddard et al., 2010), биполярном7расстройстве (Scott, Stanton, Garland, and Ferrier, 2000), дисфории (Romero, et al.,2014) и патологическом горевании (Golden et al., 2007).

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации