Диссертация (1098593), страница 32
Текст из файла (страница 32)
Приведем разработанный нами алгоритм знакомства иностранных учащихся с данными фразеологизмами.А) Прочитайте диалоги. Обратите внимание на выделенные фразеологизмы.Диалог 1.– Света, как отдохнула в Испании? Ты переживала, что не знаешь испанского языка.– Это оказалось не страшно.
Там русских как деревьев в лесу.Диалог 2.– Мы вчера ходили в новую картинную галерею на улице Высотной. Намтам очень понравилось. Прекрасные картины!– Знаю, я была в этой галерее. Но в ней залов – как деревьев в лесу, я иполовину обойти не смогла.Б) Как вы поняли значение выделенного фразеологизма?Проверьте себя: как деревьев в лесу означает «очень много». Обратитевнимание, что этот фразеологизм используется для обозначения большого количества оказавшихся вместе единичных предметов, отдельных объектов, какодушевленных, так и неодушевленных.В1) Прочитайте диалоги 3 и 4. Обратите внимание на выделенный фразеологизм. Скажите, в каком из диалогов можно, а в каком нельзя заменитьфразеологизм его синонимом как деревьев в лесу и почему?Диалог 3.– Что ты купишь дочке на день рождения? Куклу?– У неё кукол и разных игрушек хоть пруд пруди.
Хочу купить ей книгу– красивое подарочное издание сказок Пушкина. Пора ребёнку знакомиться склассикой.Диалог 4.163– Пойдём скорее, спектакль скоро начнётся.– У нас времени ещё пруд пруди. Даже успеем выпить кофе в буфете.В1) Ознакомьтесь с моделью употребления фразеологизмов.(хоть) пруд пруди(где / у кого) + кого? чего?как / будто / словно / что деревьев в лесуПосле этого учащимся предлагается ознакомиться с синонимичным фразеологизмом море разливанное / разливное, при этом отмечаются совпадения иразличия в лексико-грамматической сочетаемости данного фразеологизма идвух рассмотренных выше: во-первых, как и ФЕ (хоть) пруд пруди и в отличиеот ФЕ как деревьев в лесу, этот фразеологизм может иметь в качестве зависимых слов неисчисляемые существительные; во-вторых, он может употребляться в соответствии с двумя моделями, различающимися обязательным компонентом:(где / у кого) + кого? чегоморе разливанное / разливноегде / у когоИ в-третьих, рассматриваемый фразеологизм является многозначным;второе его значение ‘празднество, пирушка, гульба’ целесообразно продемонстрировать, сравнивая предложения, где реализуется это значение, с такими,где фразеологизм в другом своем значении функционирует по второй, общейдля обоих значений, модели.После этого рекомендуется вводить синонимичные фразеологизмы, содержащие такие единицы природно-ландшафтного кода культуры, как река иручей.
С этой целью могут быть предложены следующие задания.164А) Прочитайте диалоги. Как вы думаете, что общего у выделенных фразеологизмов и чем они отличаются? (Предполагается, что учащиеся – самостоятельно или при помощи преподавателя – выделят общий для всех представленных ФЕ квантификативный компонент значения ‘очень много’, обратятвнимание на различие в моделях употребления, а также на то, что имеющийся всоставе нового для них фразеологизма глагольный компонент добавляет в егообраз представление о «поступательном движении».)Диалог 1.– Саша – большой любитель боевиков. Он посмотрел море разливанноетаких фильмов.– А я терпеть не могу кино, где кровь течёт рекой.Диалог 2.– Говорят, вчера на дне рождения у Кати вино текло рекой.– Кто это говорит?! Ничего подобного! Вот еды действительно было хотьпруд пруди.Диалог 3.– Как проходит конкурс по русскому языку? Правда, что участников –как деревьев в лесу?– Да, сочинения текут рекой.
И все очень интересные. Трудно будет выбрать лучшие.Б) Ознакомьтесь с существительными, с которыми часто используетсяфразеологизм течь рекой в различных своих вариативных формах.1) кровь, пот, слёзы…текут2) вино, вода, бензинльютсяи др. жидкостиструятсярекойручьём / ручьями165хлещут3) деньги / прибыль…идеи, воспоминания…(т. е. конкретные и абстрактные,исчисляемые и неисчисляемые существительные)В) Для синонимичного фразеологизма в три ручья, сочетающегося с существительными 1 и 2 групп, в настоящем времени употребление глагольногокомпонента факультативно. Скажите, в каких из прочитанных вами диалоговэтот фразеологизм может быть использован вместо фразеологизма течь рекой? Где он может, а где не может быть использован без глагола?После выполнения работы по семантизации вводимых ФЕ, знакомства сграмматическими моделями и стилистическими особенностями их употребления мы предлагаем учащимся-инофонам упражнения, способствующие усвоению новой лексики, формированию навыков и умений ее использования в собственной речи.
Приведем примеры таких заданий.А) Закончите высказывания, выбрав фрагменты, которые даны справа.1. «Кто в лес, кто по дрова» говорят не опасаются никаких последствийо людях, которые…своих действий2. «Одного поля ягоды» говорят о не хуже другихлюдях, которые…3. «Море по колено» говорят о людях, обладают сходными качествамикоторые…4. «Не обсевок в поле» говорят о лю- действуют в какой-нибудь ситуациидях, которые…несогласованно, вразнобойБ) Закончите высказывания, используя фразеологизмы из задания А.1661.
Ну что ты всё время ругаешь свою дочь? Про Сашку ты тоже говорила,что ничего хорошего от него ждать нельзя, а он и профессию получил, и на работе его ценят. Вырос нормальный человек, … .2. Давайте хоть один праздник проведём вместе, как другие семьи. А токак только появляется возможность отдохнуть, мы все … .3. Ни муж, ни сын совсем мне не помогают. Вся домашняя работа толькона мне. А они даже посуду за собой не вымоют, поедят – и один бежит к телевизору, а другой к компьютеру. В общем, … .4.
Семёнов, опять опоздал? И ещё улыбаешься? А клиенты, между прочим, уже полчаса тебя ждут! Каждый день с тобой проблемы, а тебе … .Приведем еще пример аналогичного упражнения на тренировку навыковупотребления ФЕ, но в рамках не монологического микротекста, а микродиалога. Кроме того, здесь мы представляем такой вариант этого задания, когда фразеологизм стоит в высказывании (тексте) не в абсолютной конечной позиции, аможет занимать в нём любое место.А) Вспомните значение и модели употребления фразеологизмов не за горами, капля в море, молочные реки и кисельные берега, чистый родник.Б) Дополните диалоги, используя данные фразеологизмы.Диалог 1.– Теперь тебе, наверное, стало полегче жить.
Кирилл уже закончил учиться, начал работать, приносит в дом зарплату.– Его зарплата в семейном бюджете – … , её пока с трудом хватает на егособственные траты, но главное – у него на работе есть большие перспективы.Диалог 2.– Ты слышала, Игорь с Ольгой вернулись в Россию!– Да что ты говоришь! Они ведь и пяти лет не прожили в Америке. Зачемтогда уезжали?167– Думали, что там … , а оказалось всё совсем не так.Диалог 3.– Наташа, поздравляю! Не зря, видно, ты решила стать учительницей.Видела тебя вчера по местному каналу в передаче про вашу школу.– Как жаль, что я не смогла посмотреть! Хорошая передача получилась?– Да, очень хвалили школу.
Сказали, что в нашем районе она … знаний итворчества.Диалог 4.– Куда так спешишь с утра пораньше?– В греческое консульство. Хочу подать документы на визу. Собираюсьпоехать в отпуск на Родос.– Да, ты прав: лето … , пора уже думать об отдыхе.Поскольку фразеологизмы – это сложные по составу языковые единицы,мы считаем целесообразным предлагать такие задания, в которых особое внимание уделяется связи между их компонентами, что способствует выработкенавыков правильного употребления ФЕ в речи. Приведем примеры подобныхзаданий.1) Соедините правильно части фразеологизмов.идтизолотые горыждатьв горуобещатьв лесдоставатьу моря погодысмотретьсо дна моря2) Завершите высказывания, правильно восстановив фразеологизмы.– У тебя много друзей?168– Близких – немного, зато я знаю, что в любой ситуации……могу на них положиться, как … .…они будут за меня стоять … .…они ради меня готовы свернуть … .3) Какими глаголами можно дополнить фразеологизмы в данных высказываниях? Укажите как можно больше возможных вариантов.
Отметьте, вкаких случаях употребление глагола обязательно, а в каких – факультативно.1. Почему вы так шумите? Из-за чего сыр-бор … ? 2. Лена, поздравляю!Мне сказали, что ты получила на экзамене пятёрку! – Да, у меня просто гора сплеч … .
3. Везёт тебе! Твой старший брат всегда за тебя горой … . 4. Когдаищете новую работу, не верьте, если вам сразу золотые горы … . 5. Кто обиделЛиду? Почему у неё слёзы в три ручья … ? 6. Хотя наш городок маленький, внём есть два музея, картинная галерея, театр и концертный зал. В общем, культурная жизнь у нас ключом … .В предлагаемой системе заданий и упражнений используются также такие, в ходе выполнения которых требуется, сохраняя смысл высказывания, заменить фразеологизмы нейтральными языковыми средствами или, наоборот,вместо нейтральных языковых средств использовать более экспрессивные –изучаемые фразеологические единицы.1) Прочитайте диалоги.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
