Диссертация (1098575), страница 29

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

При выполнении таких заданий учащийся концентрируетсяна содержательной стороне песни, извлекая из памяти изученный языковой,речевой,социокультурныйматериал,соответствующийполученномузаданию.На этапе продукции происходит постепенная автоматизация речевыхнавыков до уровня сложных речевых умений на основе выполнения170упражнений, которые обеспечивают более высокий уровень практическоговладенияязыком(вопросно-ответных,ситуативных,дискутивных,композиционных – устное выступление по предложенной теме, импровизация,драматизация, игровых).На работу с упражнениями к каждой песне отводится 10-25 минут накаждом уроке в зависимости от их сложности. Песни рекомендуетсяиспользовать в начале занятия для введения новой темы или в конце занятиякак средство закрепления пройденного материала. При разработке системызаданийнаосновепесенногоматериалаиспользовалисьследующиепринципы: принцип коммуникативной направленности обучения, принциппроблемной направленности, принцип сравнения родной и иноязычнойкультуры,принципвзаимосвязанногообучениявсемвидамречевойдеятельности.Предложенная модель обучения прошла предварительную апробацию впроцессе обучения французскому языку студентов 3-го курса факультетаэкономики НИУ ВШЭ в 2012/2013 и 2013/2014 уч.

гг., которые изучалифранцузский язык «с нуля» в течение двух лет. Применительно к курсуфранцузского языка для студентов-нефилологов, на втором году обученияпрограммапредусматриваетстрановедческийкурсиознакомлениесособенностями жизни во Франции. В частности, предполагается изучениегеографического положения Франции, основных ее регионов, в том числемногочисленных достопримечательностей столицы страны. Курс такжеориентирован на знакомство с ключевыми историческими событиями,политической системой страны и ее экономическим развитием, а также наизучение специфики поведения и характера французов в противопоставлении состереотипами, возникающими у иностранцев.Анализ песен на тему географических реалий и природно-климатическихособенностей показывает, что существует огромное множество песен о столицеФранции, описывающие ее различные культурные достопримечательности(Эйфелеву башню, Лувр, мосты над рекой Сеной, Елисейские поля и т.п.), парки171(Люксембургский сад и парк Монсо), районы (Сен Жермен де Пре) и т.д.

Врамках данного курса был отобран ряд песен, описывающих реалии Парижа ижизнь горожан: La Seine (Vanessa Paradis) Le Jardin du Luxembourg(Joelle et Joe Dassin) Les Champs Elysees (Joe Dassin) Grands boulevards (Yves Montand) Le Pont Mirabeau (Marc Lavoine) À Saint Germain des Prés (Léo Ferré) Gare de Lyon (Barbara), Comme ils disent (Charles Aznavour), Au parc Monceau (Yves Duteil) Châtelet les Halles (Florent Pagny)Помимо этого были отобраны песни, в которых речь идет о другихфранцузских городах и регионах: Deauville sans Trintignant (Vincent Delerm), La Dame de Bordeaux (Serge Reggiani), Cannes (Barbara Carlotti), Toulouse (Claude Nougaro), La Montagne (Jean Ferrat), Vesoul (Jacques Brel).История Франции представляет собой богатый материал для развитияфоновых знаний о прошлом этой страны. Песни отражают наиболеезнаменательные вехи в истории и значимые события.

К ним можно отнестиреволюционную песню La Marseillaise, ставшую позже национальным гимномстраны, песни на тему французской революции Ah ça ira, ça ira, ça ira!, Lacarmagnole, Comlainte de Luis XVI aux Francais. Очевидно, что некоторые изэтих песен можно считать уже фактически народными.Сложнее оказалось подобрать песни на тему политических процессов воФранции, поскольку они неразрывно связаны с тематикой различныхсоциальных проблем страны. В результате исследования были отобраны песни172Mai 1968 (Maxime Le Forestier) и Paris Mai (Claude Nougaro), повествующие ополитическом кризисе во Франции 1968 года и студенческих волнениях в маетого же года.Из песен, отражающих любовь к стране, были выбраны песни Ma France(Jean Ferrat) (о географии Франции, политических деятелях и поэтах), DouceFrance (Charles Trenet) (воспоминание о детстве, проведенном во Франции, ичувстве любви к родине), регги-версия «Марсельезы» знаменитого во второйполовине XX века Сержа Генсбура – Aux armes etc (Serge Gainsbourg).В песнях Dans mon HLM (Renaud), Banlieue rouge (Renaud), Je suis né dansla rue (Johnny Halliday), Ma rue (Doc Gynéco), Jeune et con (Rock Damien Saez),La bohême (Charles Aznavour) описываются социокультурные особенностижизни во Франции.

В этом ряду следует также отметить песню о социальныхпроблемах и роли денег в обществе потребления – Les restos du coeur (Goldman),и песню, осуждающую навязывание моды и образа жизни популярных звезд –Victime de la mode (MC Solaar).В процессе апробации были рассмотрены возможности использованияпесен на французском языке при изучении фонетики. Так, был проведенфонетический анализ песенного текста, спетого исполнителем и специальноначитанного носителем языка.

Данный анализ позволил выявить тенденции всовпадении в произношении распетого текста и читаемого, что свидетельствуето стремлении авторов песен приблизить песенный текст к разговорному.Например, сравнительный фонетический анализ песни Place des grandes hommes(P. Bruel) позволил выявить следующие несущественные различия впроизношении слов в песне и читаемом тексте:LiaisonE instable prononcéE instable omisAmuïssement des syllabesTexte lu1835903Texte chanté20171024В целом проведенный анализ позволил сделать вывод о том, чтонебольшие отличия в произношении в исполнении песен и читаемых словах173песен варьируются в рамках произносительных норм, следовательно, песенныйматериал представляет собой хорошую базу дляизучения фонетикииностранного языка. Было сделано предположение о том, что описанная вданном параграфе модель работы с песенным материалом может бытьиспользованаприизучениидругогоиностранногоязыка.Данноепредположение было доказано в Главе 1 применительно к обучениюанглийскому языку в неязыковом вузе.С использованием предложенных критериев (см.

Глава II) был произведенотбор аутентичного песенного материала для курса английского языка ваудитории студентов гуманитарно-социальной направленности – студентов 2-гокурса бакалавриата направления 080500.62 «Менеджмент» (cм. Таблица 13).Таблица 13.Тематическая рубрикация песенного материала в соответствии спрограммой обученияПесняТемы по программедля студентовбакалавриата 2-гогода обучения23All in mindLeisure timeSuccess andachievementStudyingCareerAll around the world231.2.3.4.5.6.7.8.ImagineA day in the LifeLanguage оf BirdsBlowin` in the WindStairway to HeavenJohnny B.GoodHey JudeWearethechampions9. Taxman10. Another Brick in theWall11.

Living on a prayer12. Godsaveourgracious Queen13. Greensleeves14. Englishman in NewYork15. Streets of LondonИсполнительЖанр песенноготекстаJohn LennonThe BeatlesStingBob DylanLed ZeppelinChuck BerryThe BeatlesQueenпесня-побуждениепесня-рассказпесня-рассказпесня-рассуждениепесня-рассказпесня-рассказпесня-побуждениепесня-рассказThe BeatlesPink Floydпесня-письмопесня-побуждениеBon Jovi***песня-рассказпесня-гимн***Stingпесня-элегияпесня-письмоRalph McTellпесня-рассуждениеПрограмма «Иностранный язык (английский)» для направления 080500.62 «Менеджмент» подготовкибакалавра 2 курс группы «0».

Автор Д.В. Бердникова, 2013.174Crime16. Goodbye England'srose17. Vincent18. Edge of a Revolution19. In the ghetto20. Bohemian RhapsodyElton Johnпесня-балладаDon McLeanNickelbackElvis PresleyQueenпесня-балладапесня-побуждениепесня-рассказпесня-рассказТак, к изучаемой на 2-м курсе теме «All around the world» можно отнестиразличные песни, отражающие реалии англоязычного мира. В этот разделнеобходимо включить гимн Великобритании God save our gracious Queen,который является одним из символов английской культуры.Старинная песня Greensleeves также нашла свое место в этой теме.Написанная неизвестным композитором XVI века, она впервые былаопубликована в 1566 году и со временем стала считаться народной.

Согласнолегенде, песня представляет собой посвящение влюбленного короля АнглииГенриха VIII своей будущей жене Анне Болейн, которая и являетсяпрекрасной незнакомкой в зеленом платье. Мелодия этой песни оченьизвестна и встречается в репертуаре самых разных исполнителей (например, уЭлвиса Пресли и группы Blackmore's Night).Отдельный интерес представляет песня Englishman in New York (Sting), вкоторой идет речь о культурных различиях Англии и Америки, прежде всего,на бытовом уровне. Ее главный персонаж – англичанин, предпочитающий чай,а не кофе, чувствует себя чужим и потерянным в Нью-Йорке.

Песня построенана сравнении английского и американского менталитетов. Другая песня врамках данной тематики – Streets of London (Ralph McTell), демонстрирующаяповседневные особенности жизни в столице и затрагивающая проблемубезработицы. Сюда же была отнесена песня Goodbye England's rose (EltonJohn), посвященная принцессе Диане и написанная к ее похоронам. Ее автор –Элтон Джон – также является одной из самых значимых фигур средианглийских исполнителей.Что касается песен, затрагивающих другие мировые культуры, то в этомразделе мы особо выделяем песню Vincent (Don McLean), посвященную175творчеству Винсента ван Гога.

Дон МакЛин восхищается художником, втексте песни упоминаются его картины (например, «Звездное небо»,«Подсолнухи», «Автопортрет»), процесс творчества, отношения с другимихудожниками и современниками. Песня занимала первое место в хит-парадеВеликобритании в 1972 году.Изсовременныхостроактуальныхпесен,относящихсякрассматриваемой тематике, была выбрана песня Edge of a Revolution извосьмого студийного альбома канадской рок-группы Nickelback. Эта группанаходилась на первом месте среди рок-групп в списках лучших артистовпервого десятилетия XXI века, по версии «Billboard».В тему «Сrime» были отнесены песни, затрагивающие различныесоциальные проблемы. Так, песня In the ghetto (Elvis Presley) посвященареалиям американской жизни в неблагополучных районах, преступности(нелегальная покупка оружия, убийство), бедности; занимает пятое место врейтинге «1001 Best Songs Ever» журнала «Q magazine». В песне BohemianRhapsody (Queen) речь идет о безразличии героя к окружающему миру исоциальных проблемах (убийствах, личных несчастьях).

Она занимает первоеместо в рейтинге «1000 Greatest Songs of All Time» канала MAX TV.В тему «Career» включена песня Living on a prayer (Bon Jovi),находящаяся на четвертом месте в рейтинге «1000 Greatest Songs of All Time»канала MAX TV. В песне затрагиваются вопросы тяжелой работы,безработицы, забастовок, участия профсоюзов и роли денег в жизни человека.К теме «Success and achievement» отнесена песня Hey Jude (The Beatles).В хит-параде журнала Rolling Stones среди самых знаменитых песен всехвремен и народов она находится на восьмом месте.

В песне поднимаютсяпроблемыличного саморазвитиячеловека ироль оптимистическогонастроения для достижения успеха. Также теме достижения успеха посвященапесня We are the champions (Queen), которая заняла первое место среди 66стран в опросе «Global Best Song Ever Poll» журнала «New Musical Express» и176стала своеобразным гимном победителей на всевозможных футбольныхсоревнованиях.В тему «Studying» включена песня Another Brick in the Wall (Pink Floyd),являющаясясвоеобразнымпротестомпротивсистемышкольногообразования.

Характеристики

Список файлов диссертации