Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098222), страница 67

Файл №1098222 Диссертация (Композициональность в лексической и синтаксической деривации разноструктурных языков) 67 страницаДиссертация (1098222) страница 672019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 67)

Кибриком приводится целый список случаев, которые не подпадаютпод действие этого критерия. Все эти исключения, однако, для нас не актуальны: большинствоиз них связано с отношениями внутри простой предикации, а те, что действуют междупредикациями, нерелевантны для тюркских языков. Таким образом, мы возьмем на вооружениетакже предложенный А.Е. Кибриком морфологический критерий.Говоря о типе подчинительной связи, которая имеет место между матричным глаголом изависящим от него деепричастием, мы будем иметь в виду прежде всего адъюнктивную связь.Адъюнкциейназываетсясинтаксическаязависимость,несвязаннаясзаполнениемопределенной валентности матричного слова.

Адъюнкция наблюдается в отношениях междуглаголом и наречием, а также между глаголом и обстоятельствами, имеющими статус345зависимой предикации (сентенциальными сирконстантами). Случай употребления русскихдеепричастий – типичный случай адъюнкции одной предикации к другой. Несколько сложнее,однако, обстоит дело с тюркскими конвербами, см. [Пазельская 2007].4.3.2.Возможность подчинительной и сочинительной трактовки конвербовТюркские конвербы на -п являются наиболее стандартным средством маркированиясложных предикаций, соответствующим в русском языке как подчинительной (4.50.a) (ср.пример (4.5) выше), так и сочинительной (4.50.b) (ср.

пример (4.2) выше), связи:(4.50) мишарскийÄtälär-ekil-e-pkɤz-nɤa-pродители-3прийти-ST-CONVдевушка-ACCбрать-CONV уйти-3.Plkitä-lär.Значения:i) ‘Родители, придя, забрали девушку.’ (‘Когда родители пришли, забрали девушку.’)ii) ‘Родители пришли и забрали девушку.’Традиционно принято считать, что за сочинением стоят симметричные (соположенные)структуры, а за подчинением – структуры с вложением, см. [Lehmann 1988; Haspelmath 2007;Fabricius-Hansen, Ramm 2007]. Это можно продемонстрировать на следующих тюркскихпримерах:(4.51) мишарскийa.Nominanda[jɤl-a-u-dankala] bernärsädäноятамплакать-ST-NMN-ABLкроме ничтоиbel-m-ä-de-m.знать-NEG-ST-PST-1SG‘Но я там кроме плача ничего же не знала.’b.[kɤšзима иta],[jazвесна иda],[kezосень иdä],[ǯäjлетоиdä]‘зимой, весной, осенью и летом’В (4.51.a) приведен пример конструкции с номинализацией, задающей сентенциальныйактант при глаголе знать.

Номинализации, хотя и представляют собой не адъюнктивнуюструктуру, являются бесспорным примером подчинения. Как мы видим, структура сноминализацией оказывается глубоко вложенной в структуру матричного предиката. В (4.51.b)346представлено сочинение именных групп, образованное многократным расположением одногоконъюнкта после другого.Таким образом, для подчинения характерно вложение, а для сочинения – соположение.Можно предположить, что за различными русскими переводами примера (4.50) стоят разныеисходные структуры: структура с вложением для подчинительного прочтения (4.50.a) иструктура с соположением и нулевым подлежащим второй предикации для сочинительнойтрактовки (4.50.b):(4.50') мишарскийa.Ätälär-e[PRO kil-e-p]kɤz-nɤa-pродители-3прийти-ST-CONVдевушка-ACCбрать-CONV уйти-3.Plkitä-lär.‘Родители, придя, забрали девушку.’ (‘Когда родители пришли, забрали девушку.’)b.[Ätälär-ekil-e-p]родители-3прийти-ST-CONV[pro kɤz-nɤдевушка-ACCa-pkitä-lär.]брать-CONV уйти-3.Pl‘Родители пришли и забрали девушку.’Главная задача, которую мы будем решать в данной части работы, – показать валидностьобеих структур, подчинительной (адъюнктивной) (4.50.'a) и сочинительной (4.50.'b).

Для этогомы выработаем определенные синтаксические тесты, позволяющие понять, какая именно переднами структура, а затем применим их к материалу тюркских языков.4.3.3.Подчинение, сочинение и прагматическое ограничение на связь ситуацийКак мы уже говорили, конвербы могут иметь подлежащее, совпадающее с подлежащимглавной предикации или отличающееся от него, см. [Haspelmath 1995]. Тюркские конвербы, вотличие от русских деепричастий, регулярно допускают собственное подлежащее, приведемеще несколько примеров:(4.52) татарский[СИГТЯ 1986: 152][Карларөр-е-п],[агачларбөрелән-де].снегатаять-ST-CONV,деревьянабухать-PST‘Когда снег растаял, на деревьях набухли почки.’347(4.53) алтайский[СИГТЯ 1986: 152][Дибе кел-и-п][каркайыл-ды].весна приходить-ST-CONVснегтаять-PST‘Когда пришла весна, снег растаял.’(4.54) азербайджанский[СИГТЯ 1986: 152][Айымешәдәнкус-у-б],[мешә-нинхәбәр-ийох].медведьна.лесобижаться-ST-CONV,лес-GENвесть-3нет‘Когда медведь на лес обижается, лес не знает.’Как мы видим, разносубъектные примеры (4.52-54) идентичны сочинительному примеру(4.51.b).

Во-первых, в них также наблюдается соположение. Во-вторых, простые предикации в(4.52-54) симметричны: в каждой из них есть собственное подлежащее, что указывает наодинаковый уровень синтаксической проекции.Гипотетически, однако, за примерами (4.52-54) может стоять и подчинение двухпредикаций, ср. предложенные в [СИГТЯ 1986] русские переводы под примерами.В ряде случаев носители отмечают, что предложения типа (4.52-54) допустимы лишь присоблюдении некоторого семантического ограничения, которое формулируется либо как условиеонтологической связи субъектов (например, ‘часть-целое’), либо как условие на каузальныеотношения между предикатами.Так, согласно[Пазельская,Шлуинский2007], в мишарском разносубъектныеконструкции с конвербом на -п в общем случае неграмматичны:(4.55) мишарский*[min kil-e-p][zefärkit-te]яЗуфаруходить-PSTприходить-ST-CONVОжид.: ‘Когда я пришел, Зуфар ушел.’Разносубъектность допускается в следующих случаях.

Субъект клаузы с конвербом исубъект финитной клаузы могут соотноситься как часть и целое, целое и часть, часть группы игруппа и др. (для мишарского диалекта это условие было описано в [Пазельская, Шлуинский2007]):348(4.56) мишарский[Пазельская, Шлуинский 2007]?[sɤrɤ sɤjɤr-larkɤčkɤr-ɤ-p]серый корова-PLкричать-ST-CONV стадо река[ketü jɤlgabuj-ɤ-n-akil-de]кприходить-PST‘Когда серые коровы замычали, стадо подошло к реке.’В примере (4.56) между субъектом клаузы с конвербом серые коровы и субъектомфинитной клаузы стадо присутствует отношение «часть группы-группа», из-за чегопредложение признается приемлемым некоторыми носителями языка.Подобная связь подлежащих иногда переформулируется в причинно-следственную связьмежду предикациями:(4.57) мишарскийšürlä-de][bürekil-e-p][alsuволкприходить-ST-CONVАлсу пугаться-PST‘Пришел волк, и (поэтому) Алсу испугалась.’Что стоит за подобными условиями и помогают ли они пролить свет на тип структуры в(4.52-54)? А именно – можно ли на основании ограничения на прагматическую связь ситуаций(‘часть-целое’, причинно-следственная связь) с уверенностью заключить, что перед намисочинительная или подчинительная структура?Как представляется, подобное ограничение есть и в русском языке (ср.

пословицу Вогороде бузина, а в Киеве дядька) и релевантно оно как для сочинительной, так и дляподчинительной (адъюнктивной) структуры. Рассмотрим следующие русские примеры:(4.58) русскийa.#“Shocking blue” пели “Venus”, когда Нил Армстронг ходил по Луне.b.#“Shocking blue” спели “Venus”, и Нил Армстронг слетал на Луну.В русском примере (4.58.a) представлен случай подчинения, а в (4.58.b) – сочинения.Русский язык использует различное кодирование для адъюнкции и сочинения. Тем не менее, вотсутствиеинформацииотом,каксоотносятсясобытия,передаваемыепростымипредикациями в (4.58), оба они представляются одинаково странными. При введении в контекстинформации, связывающей отдельные события, стоящие за простыми предикациями,некорректность примеров (4.58) исчезает, ср.:349(4.59) русскийДоподлинно известно, что в 1969-м году “Shocking blue” пели “Venus”, когда Нилa.Армстронг ходил по Луне.1969-й год: “Shocking blue” спели “Venus” и Нил Армстронг слетал на Луну.b.Итак, мы убедились в том, что условие прагматической связанности не позволяетразграничить подчинение и сочинение: в русском языке данное условие релевантно как дляадъюнкции, так и для сочинения.4.3.4.Вложение и соположение, односубъектность и разносубъектность, PROКак мы предположили, за разносубъектным соположением обычно стоит сочинение.

Впротивоположность этому односубъектное употребление характерно (но не обязательно!) дляадъюнкции. В (4.60) приведен еще один пример предположительно адъюнктивногоупотребления – зависимая клауза с вершиной-конвербом вложена в финитное предложение:(4.60) мишарский[minbalačag-ɤm-nɤ[sagɤn-ɤ-p]is-käala-m]Ядетство-1SG-ACCтосковать-ST-CONVпамять-DAT брать-1SG‘Я вспоминаю детство и скучаю по нему…’Сложные предложения типа (4.60) (ср. также (4.5)), где субъект обоих клауз совпадает иструктура с конвербом вложена в матричную предикацию, мы будем считать характернымпримером адъюнкции зависимой предикации к главной.Скажем несколько слов о типе нулевого подлежащего вложенных предикаций.Невыраженный субъект русского деепричастия или инфинитива представляет собой большоеPRO:(4.61) русскийa.Петяi встал, чтобы Øi,*k / *он налить чаю.b.Петяi встал, Øi,*k / *он налив чаю.Пример (4.61) демонстрирует неграмматичность двух структур: i) варианта сфонологически выраженным местоимением он, ii) варианта с кореферентностью нуля несубъекту главной предикации, а третьему лицу, Ø*k.

Невозможность независимого (от главного350предложения) употребления говорит о том, что перед нами большое PRO, см. [Тестелец 2001:287-310].Предположительно так же должны вести себя подчиненные структуры с конвербом втюркских языках; субъект таких клауз должен быть: i) нулевым, ii) строго зависимым отглавной предикации.Действительно, наиболее подходящий кандидат на подчинение – вложенный конверб сфонологическиневыраженнымподлежащим–допускаеттолькопрочтениескореферентностью субъекту главной предикации:(4.62) киргизскийМенжат-ы-пкел-е-м.Ялежать-ST-CONVприходить-ST-1SGЗначения:i) ‘Полежав, я пришел.’ii) *‘Я пришел, когда кто-то другой по/лежал.’Итак, (предположительно) адъюнктивные структуры (4.50.'a) и (4.60) характеризуютсяодносубъектностью, вложением и наличием большого PRO.

Если наша гипотеза верна,структура (4.50.'a) будет обладать свойствами, стоящими обычно за адъюнкцией, и отличатьсяэтимотсочинительныхразносубъектностьиструктурсоположение.(4.50.'b)Нижеимы(4.52-54),обсудимдлякоторыххарактерныдиагностическиеконтексты,позволяющие различать подчинение и сочинение, и применим их к материалу тюркскихязыков. После этого мы несколько более подробно исследуем свойства нулевых подлежащихвложенных конвербов с тем чтобы показать, что перед нами действительно PRO.4.3.5.Критерии разграничения адъюнкции и сочинения4.3.5.1.Морфологический критерийКак уже было сказано, морфологический критерий является одним из наиболеетрадиционных при разграничении сочинения и подчинения, см, например, [Тестелец 2001: 255266].

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее