Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098222), страница 59

Файл №1098222 Диссертация (Композициональность в лексической и синтаксической деривации разноструктурных языков) 59 страницаДиссертация (1098222) страница 592019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 59)

(3.108). В случае инвертирования порядкаглаголов структура с несовпадающими участниками будет выглядеть следующим образом:(3.114)[VP [VP Undergoeri [VP [RP Resulteei [RP R (t3) ] ] V-Result (t2)] ] & [VP Øi [VP V-Manner (t2') ] ]Вопрос, который необходимо прояснить, – почему при подобном расположенииглагольных групп возникает дублирование аргументов внутри составляющих, иными словами,почему в данном случае невозможна структура:(3.115)[VP Undergoeri [VP [VP [RP Resulteei [RP R (t3)] ] V-Result (t2)] & [VP V-Manner (t2')] ]Действительно, при корректном порядке мы имеем конфигурацию составляющих, прикоторой две процессные части глагольных групп проецируют общий внутренний аргумент:301(3.116)[VP Undergoeri [VP [VP V-Manner (t2) ] & [VP [RP Resulteei [RP R (t3) ] ] V-Result (t2')] ]Необходимо, таким образом, установить, почему в случае порядка результат – образдействия невозможно сочинение процессных составляющих с общим внутренним аргументом.Как представляется, причина здесь в порядке композиции отдельных подсобытий.

В случаекорректного порядка и структуры (3.116) объединение подсобытий выглядит следующимобразом:(3.117)(VManner & VResult) & RВструктуре(3.116)сочиняютсяпроцессныеподсобытия–онипроисходятодновременно, как это, например, бывает при сочинении предикаций и т.п. Сам фактспособности процессных подсобытий к сочинению нетривиален. Подсобытия лишь формируютлексическое значение и в явном виде в синтаксической структуре не присутствуют. Какпредставляется, особенность СГ «образ действия + результат» состоит именно в том, что вданном случае синтаксическая структура формируется из атомарных частей, соответствующихотдельным подсобытиям и недоступных вне лексикона в случае других глагольных групп.Процессы, задаваемые глаголом способа и результата завершаются результирующимсостоянием, вводимым глаголом результата.

В случае нарушения последовательности глаголовмы имели бы следующий порядок композиции:(3.118)(VResult & R) & VMannerЗдесь (как и в случае сочинения обычной глагольной группы) сначала следует процесс,соответствующий глаголу результата, затем – собственно результат, а после этого – процесс,соответствующийглаголуспособадействия.Подобныйпорядокнарушаетпринцип302композиции глагольного значения: ‘каузирующее подсобытие – процесс – результирующееподсобытие’, т.к.

после результирующего подсобытия снова оказывается процесс. Подобноевозможно в синтаксисе, при сочинении составляющих, но не в тех случаях, когда вся сложнаяструктура соответствует одному событию. Доступность подобных конструкций с сочинениемвысокого уровня проекций глагольных групп делает возможным примеры (3.22) и (3.26). Вслучае же СГ, соответствующих одному сложному событию с общим набором участников,порядок композиции ‘процесс – результат – процесс’ некорректен.3.6.3.Возможность употребления неоформленного аккузатива при СГКак утверждается в [Grashchenkov, Markman 2011], для некоторых сочетанийп-конверба и глаголов ал- ‘брать’ и бер- ‘взять’ возможны употребления с неоформленнымаккузативом:(3.119) киргизский?[Grashchenkov, Markman 2011]КаныбекФатимагакарыз(-ын)кайт-ы-пбер-диКаныбекФатимедолг(-ACC)возвращаться-ST-CONVдавать-PST‘Каныбек вернул долг Фатиме.’Возможен неоформленный аккузатив и с СГ образа действия:(3.120) казахский[интернет]Екіжүздейқарамалдвасотня.около рогатый.скотайда-пәкет-ті.гнать-CONV уводить-PST‘Угнали около двухсот голов крупного рогатого скота.’(3.121) казахский[интернет]Алматыоблыс-ындаполицейкөлігі-менАлматыобласть-3LOCполицейскийверховое.животное-INSадамқағ-ы-пөлтір-ді.человеквбивать-ST-CONVубивать-PST‘В Алматинской области ехавший верхом полицейский задавил человека.’Употребление неоформленного прямого объекта при «обычном» сочинении встречаетсягораздо реже, но тоже допустимо:303(3.122) казахскийНұрлантекекөр-і-пНұрланкозел видеть -ST-CONVөлтір-ді.убивать-PST‘Нурлан увидел и убил козла.’(3.123) казахскийНұрланағаштаңда-пқұлат-ты.Нұрландеревовыбирать-CONVвалить-PST‘Нурлан выбрал и свалил дерево.’В работах по дифференциальному маркированию объекта считается, что возможностьупотребления неоформленного прямого дополнения связана с допустимостью озвучиваниятаких внутренних участников в той же позиции, где они вступают в деривацию (base-generatedposition), см.

[Лютикова 2014а] и приведенные там ссылки.69 Согласно современнымпредставлениям о внутренней структуре глагольной группы, см. [Larson 1988] и последовавшиеработы, в исходной позиции спецификатора VP, где прямой объект получает семантическуюроль, падеж еще не присваивается. Соответственно, в ряде языков (в числе которых тюркские)прямой объект может (при определенных дополнительных условиях) оставаться в этойисходной позиции, что и приводит к отсутствию маркирования. За получение падежа отвечаетпроекция малого v, находящаяся выше в структуре – с этим связано хорошо известноенаблюдение о том, что лишь оформленное аккузативом прямое дополнение можетрасполагаться дистантно с глаголом.Структура (простой) глагольной группы с переходным глаголом выглядит следующимобразом:(3.124)69См.

также [von Heusinger, Kornfilt 2005] относительно маркирования прямого объекта в турецком.304В случае сочиненной глагольной группы возможность употребления немаркированногопрямого объекта может соответствовать одной из двух структур. Во-первых, беспадежныйпрямой объект может быть общим зависимым у двух сочиненных V(P). Во-вторых,немаркированное прямое дополнение может быть представлено у двух глагольных групп, нопри этом вторая копия дополнения может подвергаться фонологическому сокращению.Данные структуры изображены на (3.125.a) и (3.125.b) соответственно.(3.125.a)(3.125.b)Интерпретация двух таких структур не должна отличаться.Как представляется, структура (3.125.a) соответствует СГ в то время как (3.125.b) –«обычному» сочинению. Подобное расхождение в структурах соответствует однособытийномупрочтению СГ и полисобытийному у других сочиненных глагольных групп.

Однако главноеразличие между структурами с СГ и другими сочиненными глаголами начинается на уровнемалого v, о чем речь пойдет ниже.3.6.4.Пассивизация и различие в структуре СГ и других сочиненных глагольныхгруппКак уже было сказано, наиболее очевидное расхождение между СГ и другимисочиненными глагольными группами состоит в том, что первые, но не вторые допускаютобразование пассива с маркированием лишь второго глагола. Приведем еще одну минимальнуюпару примеров, демонстрирующих данное явление:(3.126) казахский*Гайкамашинадатаб-ы-пбосат-ы-л-ды.гайкав.машиненаходить-ST-CONVосвобождать-ST-PASS-PST‘Гайка в машине была найдена и освобождена.’(3.127) казахскийГайкамашинадабұра-пбосат-ы-л-ды.гайкав.машинекрутить-CONVосвобождать-ST-PASS-PST‘Гайка в машине была отвинчена.’305Поскольку пассивизация связана с преобразованием малого v, синтаксическое отличиемежду СГ и обычными сочиненными глагольными группами следует почти автоматически.

Вслучае СГ мы имеем одну общую вершину v, которая принимает показатель пассивизации,одновременно устраняющий способность глагола к выражению внешнего участника иприписыванию аккузатива:(3.128)[vP [Undergoer] [vP [VP [ Undergoer ] [VP [VP V-Manner] & [VP V-Result]]] v-Pass]Тот же самый показатель не может быть употреблен один раз в случае пассива отсочиненной глагольной группы, т.к. при «обычном» сочинении вершин v малых – две. Вместоэтого необходимо дублировать пассивный маркер на вспомогательном и главном глаголе:(3.129) казахскийГайкамашинадатаб-ы-л-ы-пбосат-ы-л-ды.гайкав.машиненаходить-ST-PASS-ST-CONVосвобождать-ST-PASS-PST‘Он нашел и освободил гайку в машине.’(3.130)[vP[v1P[Undergoeri][v1P[V1P[Undergoeri]& [v2P [Undergoeri] [v2P [V2P [ Undergoeri [V2P V2]] v2-Pass][V1PV1]]v1-Pass]]306Приведем некоторые количественные данные, косвенно подтверждающие тот факт, что вСГ сочинение происходит на более низком уровне проекции, чем в случае «обычных»сочиненных глагольных групп.

Рассмотрим только те сочетания DO (… XP …) V1-V2, где V1 иV2 расположены контактно и могут быть как СГ, так и обычными переходными глаголами. Пособранной с некоторого массива казахских текстов (~1,9 млн. слов) статистике распределениеСГ и случаев сочинения «обычных» глаголов таково. Если ограничиться наиболее частотнымипарами V1-V2 и не принимать во внимание такие, которые встречаются два раза и реже, мыбудем иметь следующую картину: из 80 примеров 67 приходятся на СГ и 13 – на обычноесочинение. Более того, из этих 13 лишь 7 случаев предполагают общий объект, а остальные 6 –разные прямые объекты.Учитывая то, что общее количество глаголов, формирующих конструкции с СГ гораздоменьше, чем количество всех переходных глаголов, столь низкая частотность конструкций DO(… XP …) V1-V2 для обычных (не СГ) сочетаний V1 и V2 говорит о том, что контактноерасположение глаголов является признаком СГ и не характерно для других переходныхглаголов.

Можно допустить, что сочинение «обычных» глагольных групп предполагает неконтактное расположение V1-V2, а структуру XP V1 & YP V2, что и находит косвенноеподтверждение в небольшом количестве примеров. Примеры контактного расположения V1 иV2 в последовательностях DO (… XP …) V1-V2 соответствуют в действительности структурамXP V1 & YP V2 с невыраженной YP.Подобные количественные данные свидетельствуют в пользу того факта, что вповерхностной структуре при обычном сочинении между следующими друг за другом формамиконверба V1 и вершиной V2 может «поместиться» больше материала благодаря большемуколичеству структуры, связанному, в первую очередь, с наличием малого v.Столь частое контактное расположение V-Manner и V-Result может навести на мысль осочинении вершин в СГ.

Действительно, в 3.4.4 мы установили, что при вопросе невосстанавливается двойная копия прямого объекта, из чего следует, что сочиняютсянемаксимальные проекции.Обсудим аргументы в пользу сочинения проекций (а не вершин) у СГ. В 3.4.4 былиприведеныпримеры(3.43-44),демонстрирующиевозможностьглаголоврезультатаприсоединять собственные зависимые, отделяющие их от глагола образа действия и неразрушающие при этом семантики СГ. Приведем также некоторые примеры из карачаевобалкарского:307(3.131) карачаево-балкарскийКеримюйлениайлан-ы-бтюненечык-тыКеримдомагулять-ST-CONVвчеравыходить‘Керим все дома вчера обошел.’(3.132) карачаево-балкарскийЧышчыкюйню юч-ю-бКеримнибахчасында ёт-тюПтицадомКеримав.садулететь-ST-CONVпереходить-PST‘Птица дом в саду Керима перелетела.’Как мы видим, между двумя глаголами допустимо вставлять временные и локативныеадъюнкты, которые могут представлять собой целые составляющие.Кроме таких адъюнктов возможно также задание конечного результата всего СГ, т.е.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее