Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098222), страница 55

Файл №1098222 Диссертация (Композициональность в лексической и синтаксической деривации разноструктурных языков) 55 страницаДиссертация (1098222) страница 552019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 55)

Более поздние работы в целомподтвердили исходную гипотезу, сопроводив ее свидетельствами из других языков, см.,например, обсуждение греческого материала в [Alexiadou, Anagnostopoulou 2013].Для того, чтобы понять сделанное в (3.58) наблюдение, необходимо разобраться с тем,что авторы имели в виду под лексикализацией и как отличить глаголы образа действия отглаголов результата.Свойство «быть лексикализованным некоторым глаголом» или, что то же, передаватьсяглагольным корнем, авторы видят как способность глагольной морфемы передавать некотороезначение, инвариантное в различных контекстах, при различном наборе аргументов и т.д., ср.,например: «Как бы то ни было, нам кажется, что действительно возможно различить аспектызначения, которые строго востребованы глаголом от остальных аспектов значения, которыемогут быть получены либо выбором аргумента, либо специальным или прототипическимиспользованиемтакогоЛЕКСИКАЛИЗОВАННОЕглаголавконтексте.ПервоеЗНАЧЕНИЕ,содержащееядерноемыопределимзначениеглагола.какМфпредполагаем, что критерий лексикализованности значения - эквивалентность следствий(импликатур) во всех употреблениях данного глагола»,66 [Levin, Rappaport Hovav 2011: 1].Что касается глаголов образа действия, их можно было бы продемонстрировать на такихрусских лексемах как: крутить, кромсать, тушить, лепить и т.д.

Данные глаголы содержатнепроизводные корни, характеризующие определенные манипуляции агенса / каузатора стематическим аргументом. Русский язык располагает средствами превращения глаголов образадействия в результативные глаголы, сохраняющие при этом компонент ‘образ действия’.

Чтобы65Формулировка принципа взята из более поздней работы авторов.«We believe, however, that it is indeed possible to distinguish facets of meaning which are strictly contributed by theverb from other facets of meaning which may be derived either by the choice of argument or from particular orprototypical uses of that verb in context. We refer to the former as elements of LEXICALIZED MEANING, taken tocomprise a verb’s core meaning.

We suggest that the criterion for lexicalized meaning is constancy of entailment acrossall uses of a verb.»66277добиться этого, достаточно снабдить глагольные основы соответствующими телисизирующимипрефиксами, которые и будут задавать результирующее состояние: закрутить, накромсать,потушить, вылепить; относительно взгляда на префиксацию как введение результирующегосостояния см. [Татевосов 2010: 220-239].Как мы видим по этим примерам, в русском языке наблюдение о несочетаемости способадействия и результата выполняется: беспрефиксные основы выражают лишь значение образадействия; для появления значения результата необходимо сопроводить такие основы(задающими результирующее состояние) префиксами, т.е. выйти за пределы процесса «чистой»лексикализации.Примечательно, что префиксация русских глагольных основ образа действия превращаетих в глаголы с результирующим компонентом, но не все глаголы результата обязательно будутпри этом совершенного вида.

Так, события ‘готовить суп’, ‘есть яблоко’, ‘углублять яму’ имеютвнутренний предел, который, однако, не входит в рассмотрение, если в предикацииупотреблена форма несовершенного вида.Подобный взгляд на связь предельности и результативности (как свойства глагольнойосновы) декларируется в работе [Rappaport Hovav, Levin 2010]. По мнению авторов, всеанглийские основы, имеющие предельную интерпретацию, представляют собой глаголырезультата. В то же время, не все глаголы результата всегда будут предельными, в частности,глаголы градуального изменения, будучи глаголами результата, могут иметь как предельную,так и непредельную интерпретацию:(3.59) английскийa.[Rappaport Hovav, Levin 2010]The chemist cooled the solution for three minutes.‘Химик охлаждал раствор три минуты.’b.The chemist cooled the solution in three minutes; it was now at the desired temperature.‘Химик охладил раствор за три минуты; теперь он был необходимой температуры.’Вообще было замечено, см., например, [Beavers, Koontz-Garboden 2012: 339], чтоналичие скалярного изменения по одному параметру является общей особенностью всехглаголов результата, что противопоставляет их глаголам способа.

При ближайшемрассмотрении глаголы результата типа ‘готовить’, ‘есть’, ‘открывать’, ‘убивать’ и проч. похожина классические отадъективные скалярные предикаты типа ‘углублять’ и ‘охлаждать.’Действительно, во всех перечисленных случаях ситуации предполагают инкрементальноенакопление некоторого свойства (‘быть готовым’, ‘быть съеденным’, ‘быть открытым’, ‘быть278убитым’), ограниченное некоторым пределом (который, в свою очередь, задается прямымобъектом).Что касается семантического устройства глаголов способа действия, они скореепредставимы как сложное событие, состоящее из нескольких / множества простых, и не могутбыть сведены к скалярным изменениям по одному параметру, см. [Rappaport Hovav, Levin 2010:33).Далее, свойство скалярности присуще не только глаголам, предполагающим изменениесостояния пациенса, т.е.

глаголам созидания / разрушения (‘готовить’, ‘есть’) и отадъективнымпредикатам скалярного изменения (‘углублять’, ‘охлаждать’), но и еще одной важной для насгруппе глаголов. В эту группу входят глаголы направленного движения, которые, повыражению Раппапорт Ховав и Левин, «лексикализуют шкалу из двух точек» («lexicalize a twopoint path»), см. [Rappaport Hovav, Levin 2010: 32). Такие глаголы содержат в своемлексическом значении предел, достижение которого фактически эквивалентно достижениюпациенсом результирующего состояния у глаголов созидания / разрушения либо глаголовскалярного изменения.

Это, в числе прочего, выражается в сочетаемости с обстоятельствамитипа ‘за X минут’ и неграмматичности с обстоятельствами ‘X минут’:(3.60) английский[Rappaport Hovav, Levin 2010: 32]We will arrive/enter/exit in/*for two minutes.‘Мы прибудем / войдем / выйдем *(за) пять минут.’Как можно понять, к данной группе относятся именно те глагольные значения, которыемы определили выше как директивные и которые формируют наряду с собственно глаголамирезультата СГ образа действия в тюркских языках. Это прежде всего предикаты ‘уходить’,‘приходить’, ‘спускаться’, ‘подниматься.’Как мы уже сказали, с точки зрения семантики директивы и глаголы результатаобъединяет общее свойство скалярности: обозначаемый ими предел достигается постепенно стечением времени.

Кроме данного семантического свойства у директивов есть еще одно общеесвойство с глаголами результата, а именно, согласно Раппапорт Ховав и Левин, они такжеподчиняются ограничению на несочетаемость со способом действия в рамках одноголексического значения, см. [Levin, Rappaport Hovav 2011: 4].Важно отметить, что сделанное Раппапорт Ховав и Левин наблюдение о несочетаемостиглаголов результата и глаголов направленного движения с глаголами способа действия врамках одного лексического значения неожиданным образом подтверждается материаломтюркских языков.

А именно, в случае, когда нам необходимо выразить одновременно результат279либо направленное движение и образ действия, тюркские языки прибегают к конструкциям сСГ. Наличие специальных конструкций: i) употребляющихся именно для комбинированияглаголов результата / директивов с глаголами способа и ii) обладающих специфическимиморфо-синтаксическими свойствами (например, способных к «нестандартной» пассивизации)подтверждает справедливость наблюдения о несочетаемости значений результата и способадействия в одной основе.Далее говоря о глаголах результата мы будем подразумевать оба типа глагольных основ:собственно результативы и директивы.3.5.2.Глаголы образа действия и результата в сочетании с обстоятельствамидлительностиПеречисленные выше семантические свойства можно дополнить также следующимнаблюдением: «Различия глаголов способа и результата заключаются в том, что у глаголовспособа лексическая константа характеризует … деятельность (activity), в то время как углаголов результата лексическая константа специфицирует результирующее состояние (оназаполняет позицию переменной … у шаблонов достижений и свершений (achievement andaccomplishment))», [Лютикова и др.

2006: 36-37].Таким образом, тюркские глаголы результата в форме прошедшего времени могут иметьзначение ‘вхождение в состояние.’ Из этого, в частности, следует, что такие глаголы должнысочетаться с обстоятельствами типа ‘за X минут’, что мы и наблюдаем в действительности:(3.61) казахскийОтеллоүшминут-таДездемонаныОтеллотриминуты-LOC Дездемонуөлтір-ді.убивать-PST.‘Отелло за три минуты убил Дездемону.’(3.62) казахскийАқтұрымтайБелый дербникжартыминут-тажергеполминут-LOC на.землютүс-ті.падать-PST.‘Белый дербник за полминуты упал на землю.’Этим же свойством, однако, обладают и глаголы образа действия: они также способнысочетаться с обстоятельствами типа ‘за X минут’:280(3.63) казахскийОтеллоүшминут-таДездемонаныОтеллотриминуты-LOC Дездемонубауызда-ды.душить-PST.‘Отелло за три минуты задушил Дездемону.’(3.64) казахскийАқтұрымтайБелый дербникжартыминут-тажергеұш-ты.полминут-LOC на.землюлетать-PST.‘Белый дербник за полминуты слетел на землю.’Как видно из перевода, глаголы способа в сочетании с обстоятельствами типа ‘за Xминут’ также задают переход ситуации в результирующее состояние, в примерах вышеДездемона оказывается задушенной, а белый дербник достигает земли.Неудивительно, что и СГ, включающий оба предиката, способа действия и результата,также будет иметь значение изменения состояния:(3.65) казахскийОтеллоүшминут-таДездемонаныОтеллотриминуты-LOC Дездемонубауызда-пөлтіре-ді.душить-CONVубивать-PST.‘Отелло за три минуты задушил Дездемону.’(3.66) казахскийАқтұрымтайжартыминут-тажергеБелый дербникполминут-LOC на.землюұш-ы-пкел-ді.летать-ST-CONVпадать-PST.‘Белый дербник за полминуты слетел на землю.’Можнозаключить,чтообстоятельства‘заXминут’имплицируютналичиерезультирующего состояния не только у достижений и свершений, но и у деятельностей (см.также сделанные выше замечания о связи предельности и результирующего состояния).

Чтобыувидеть, в чем отличие лексических свойств глаголов образа действия от глаголов результата,обратимся к некоторым другим диагностикам.2813.5.3.Семантические свойства глаголов образа действия и глаголов результатаНиже мы рассмотрим некоторые релевантные с точки зрения тюркской грамматикикритерии, позволяющие определить, что перед нами – глагол результата или образа действия,заимствованные в основном из [Levin 2008] и [Beavers, Koontz-Garboden 2012].

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее