Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098222), страница 46

Файл №1098222 Диссертация (Композициональность в лексической и синтаксической деривации разноструктурных языков) 46 страницаДиссертация (1098222) страница 462019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 46)

Такой анализ лучше описывает случаи переходных СП-достижений типа ‘дарить’.Напротив, в таких transitiva tantum как ‘целовать’, имеющих стадию процесса, компонент procдолжен быть представлен, как это предложено выше.Более детальный анализ подобных СП, в частности, вопрос о лицензированиивнутреннего участника в префиксальных контекстах, мы оставим на будущее.2.4.7.Свойства СП mutata tantum со звукоподражательными словами и событийнаяструктура СПЕще одно отклонение от прозрачных отадъективной и отыменной стратегий – СП созвукоподражательными словами. Такие СП систематически могут образовываться от основ типахъист (‘скрип’), сыр (‘шуршание’) и проч.

Несмотря на то, что такие образованияпредставляютсявторичнымипосравнениюсключевымиглагольнымиконцептами,образованными от частотных прилагательных или имен (‘забывать’, ‘спать’ и т.д.), подобныеСП проявляют достаточно последовательное поведение. А именно, они могут чередоваться нетолько в беспрефиксной, но и в префиксальной форме, никогда не употребляются с глаголом‘быть’ и неграмматичны с пассивным причастием на конд:(2.100) осетинскийАслан дуарны-/хъисткодтаАслан дверь PREF-/скрип делать.PST.3.SG‘Аслан скрипнул / скрипел дверью.’224(2.101) осетинскийдуарны-/хъисткодтадверь PREF-/скрипделать.PST.3.SG‘Дверь скрипнула / скрипела.’(2.102) осетинский*дуар ны-/хъистисдверь PREF-/скрипбыть.PRES.3.SG‘Дверь скрипнула / скрипела.’(2.103) осетинский*хъистконддуарскрипLV.PARTдверь‘скрипящая дверь’На основании представленной выше дискуссии мы можем заключить, что у такихглаголов присутствует внешний аргумент и отсутствует аргумент внутренний. О наличиивнешнего аргумента говорит невозможность сочетаться с ЛГ; об отсутствии внутреннего –неграмматичностьспассивнымипричастиями.ЭтимидвумясвойствамиСПотзвукоподражаний похожи на отыменные СП.При этом, однако, проявляются и отличия звукоподражательных СП от именных.ЗвукоподражательныеСПдопускаютучастникавноминативе,которыйпереводитсяинструментальными именными группами на русский язык – скрипеть дверью и т.п., ср.

также:Мыст гӕххӕтт ны/сыр кодта, ‘Мышь по/шуршала бумагой’. Как можно видеть – и в этомнаши данные согласуются с представленными в [Lyutikova, Tatevosov 2013] – подобныйучастник может быть и единственным. В тех случаях, когда внешний участник неупотребляется, мы получаем ‘Дверь скрипнула / скрипела’, а также Сыфтӕртӕ ны/сыр кодтой,‘Листья по/шуршали’.То же иногда возможно и для внешнего аргумента: наряду с ‘Мышь пошуршала бумагой’возможно Мыст сыр-сыр кодта, ‘Мышь шуршала’. Скорее всего, подобные пример возможныв тех случаях, когда единственное подлежащее (неважно, внутренний или внешний участник)находится в некоторых (посессивных, агентивных, …) отношениях с ИЧ, ср.

‘шуршание мыши’,‘шуршание бумаги’,#‘скрип Аслана’. Возможно, стоящая за СП со звукоподражаниямиструктура напоминает таковую для СП transitiva tantum – с той лишь разницей, что СП transitivatantum содержат внутренний аргумент, а звукоподражательные СП – нет. Для случаев ‘Мышьшуршала’ возможен также анализ с элиминацией прямого объекта. Мы отложим дляпоследующих исследований проблему аргументной структуры звукоподражательных СП, а225здесь скажем несколько слов относительно событийной структуры сложных предикатов.Как видно из примеров выше, СП со звукоподражаниями – единственный вариантсложных предикатов, имеющих при наличии префикса как переходное, так и непереходноеупотребление. Напомним, что недопустимость каузативно-инхоативной альтернации впрефиксальной форме актуальна для СП с прилагательными, т.к.

отыменные СП никогда неимеют внутреннего аргумента. Невозможность непереходного употребления префиксальныхСП с прилагательными мы объясняли тем, что в непереходных СП используется вершина proc,соответствующая в осетинском отдельному варианту глагола ‘do’ – [proc кӕнын]. Такой глаголимеет независимое лексическое употребление и соответствует фонологической реализациифазы процесса (и только ей). ЛГ [proc кӕнын] не содержит фазы res и поэтому не может входить вдеривацию, содержащую одновременно адъективную основу и префикс, выражающийпредельность. Адъективная основа содержит обозначение конечной фазы, префикс – значениепредельности, но синтаксическая реализация ситуации ‘X стал Y-ым’ (Мясо испортилось, Аланрассердился) невозможна, т.к.

отсутствует часть подсобытия [resP [AdjP [DP X] [Adj Y]] [res RES]]:(2.104)Как мы видим, в случае звукоподражаний, не принадлежащих к лексическому классуприлагательных, запрета на непереходное префиксальное употребление нет: Дуар ныхъисткодта, ‘Дверь скрипнула’; Сыфтӕртӕ нысыр кодтой, ‘Листья пошуршали’. Отсутствиенеграмматичности объясняется тем, что в таких СП нет (адъективной) предикативной части,связанной с результативным состоянием и они не требуют присутствия фазы res. Префиксы, какмы видим, придают в этом случае пунктивное и лимитативное, но не результативное значение.Те же значения пунктива и лимитатива имеют место и в случае неэргативов, ср.: ‘прыгнул’,‘выстрелил’ с одной стороны и ‘поплыл’ и т.д. с другой; возможно также итеративное ‘чихал’,‘кашлял’ и т.д.Отдельного разговора требует вопрос о присутствии фазы res в неэргативных ипереходных СП transitiva tantum. Переводы таких СП (‘приплыл’, ‘подарил’) вроде бысвидетельствуют о том, что вхождение в новое состояние могло иметь место.

Вопрос о том, какфаза результата представлена в лексической структуре таких глаголов, мы оставим дляпоследующих исследований.226Более детальный анализ звукоподражательных СП, который мы также оставим набудущее, должен также принимать во внимание различие свойств СП при редупликации:хъист(-хъист), сыр-(сыр). Пока подведем итоги нашему обсуждению событийной структурыСП:Таблица 2.5. Событийная структура СП с ИЧ-прилагательными, существительными, transitivatantum и mutata tantum‘do’‘be’ИЧ-AdjИЧ-NСПСП(неаккузативы)(неэргативы)transitiva tantummutata tantum-Pref(init+)proc+resinit{+proc}init+{proc}(init+){proc}+Prefinit+proc+resinit{+proc}?+res?init+{proc}?+res?(init+){proc}-Pref****+Prefres***Начальная фаза факультативна (init+) в ситуациях с необязательным внешнимучастником: в беспрефиксных адъективных СП переходным вариантам соответствуетinit+proc+res, а непереходным – proc+res.

То же выполняется для любых звукоподражательныхСП: переходным вариантам соответствует init+proc, а непереходным – proc. Обозначение {proc}соответствует компоненту процесса, инкорпорированному в имена с событийной семантикой.Оставляя за рамками обсуждения вопрос о том, каким точно образом реализуетсясинтаксически результативный компонент в неэргативах и СП transitiva tantum, мы можемзаключить, что событийная структура СП определяется префиксом, типом ЛГ и типом ИЧ.Последнее имеет место при противопоставлении, например, префиксальных непереходных СП:сложные предикаты с адъективной ИЧ содержат результирующее подсобытие, в то время какотыменные – нет.2.4.8.Аргументная и событийная структура СП различных типовПодытожим вкратце предпринятый нами анализ аргументной и событийной структурыосетинских СП:(2.105) Наблюдение о деривационном потенциале осетинских сложных предикатов:Деривационный потенциал осетинских СП определяется ИЧ.

В частности, аргументная исобытийная структура СП зависят от того, ИЧ какого типа входит в деривацию. Послевставления ИЧ особенности формирования СП определяются возможностью сочетания даннойИЧ с ЛГ и префиксами227(2.106) Наблюдение об аргументной структуре – реализация аргументов СП определяетсявзаимодействием ИЧ, ЛГ и префикса:i)ИЧ-прилагательные проецируют внутреннего участника и проявляют способностьк каузативно-инхоативной альтернации;ii)Каузативно-инхоативная альтернация связана с разными типами ЛГ: переходныйвариант образуется при участии одного ЛГ ‘делать’, а непереходные – другого ЛГ‘делать’, или ЛГ ‘быть’;iii)Наличие префикса блокирует непереходный вариант ЛГ ‘делать’, не содержащийрезультирующее подсобытие;iv)СП с ИЧ-существительным всегда имеют одного лишь внешнего участника,который проецируется ЛГ ‘делать’ переходного типа;v)ИЧ типа ‘поцелуй’, содержащие двух семантических участников, всегдапереходны;vi)ИЧ-звукоподражания демонстрируют каузативно-инхоативное чередование как спрефиксами, так и без (что отличает их от СП других типов)(2.107) Наблюдение о событийной структуре – структура события в осетинских СПопределяется взаимодействием ИЧ, ЛГ и префикса:i)Адъективные ИЧ образуют СП с результирующими состояниями, как с глаголом‘делать’, так и с глаголом ‘быть’;ii)Именные ИЧ (в отсутствие префикса) не могут образовывать ситуации срезультирующим состоянием;iii)Непереходный вариант ЛГ ‘делать’ задает непредельные процессы;iv)Переходный вариант ЛГ ‘делать’ задает предельные процессы с адъективными ИЧи свершения / достижения – с другими ИЧ;v)ЛГ ‘быть’ задает результирующие состояния;vi)Ситуации, имеющие ограниченное время развития (лимитативы, пунктивы)задаются префиксацией и (непереходным) вариантом ЛГ ‘делать’…Приведенные прежде факты свидетельствовали в пользу композициональной природыСП.

Мы предложили анализ, при котором каждый из элементов, входящих в СП, вносилопределенный вклад в аргументную и событийную структуру СП различных типов. Далее мырассмотрим некоторые другие факты, связанные с дистрибуцией и интерпретацией СП,свидетельствующие в пользу выдвинутых нами гипотез. Наряду с этим мы рассмотрим228примеры, в которых СП проявляет свойства единой глагольной проекции – несмотря на то, чтоэлементы, его составляющие, принадлежат к другим лексическим категориям.2.5.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее