Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098222), страница 40

Файл №1098222 Диссертация (Композициональность в лексической и синтаксической деривации разноструктурных языков) 40 страницаДиссертация (1098222) страница 402019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 40)

Дыхидкӕн-ысТыпотLV.PRES.2.SGb. *Дыхулыдзхидкӕн-ыстымокрыйпотLV.PRES.2.SGОжид.: ‘Ты потеешь мокрым потом.’(2.30) осетинскийa. ЗаурФатима-йыбакодтаЗаурФатима-GEN53поцелуйLV.PST.3.SG‘Заур поцеловал Фатиму.’b. *ЗаурФатима-йыдыууӕба-йыкодтаЗаурФатима-GENдвапоцелуй-GEN54LV.PST.3.SG‘Заур поцеловал Фатиму.’Ожид.: ‘Заур поцеловал Фатиму дважды.’2.3. Композициональный синтаксический анализосетинских СПКак мы видели выше, осетинские СП представляют собой единое, строго упорядоченноецелое с точки зрения следующих параметров: i) префиксация, ii) ударение, iii) расположениеотрицания, iv) порядок следования элементов, v) недопустимость лексических зависимых.5354Осетинские одушевленные именные группы в позиции прямого объекта кодируются генитивом.Осетинские числительные присваивают именам генитив в позиции субъекта и прямого объекта.187Ниже будет показано, что данные свойства не являются случайными, а напротив,демонстрируют наличие упорядоченной структуры глагольной группы, содержащей ИЧ и ЛГ ивключающей помимо них некоторое количество функциональной структуры.2.3.1.Возможные подходы к СППрежде чем показать, что за осетинскими СП стоит организованная композициональнаяструктура, рассмотрим альтернативную точку зрения.

Она заключается в подходе к СП какидиомам. Таков, в частности, традиционный подход к СП в баскском языке, см, например,[Rodríguez et al. 2003]55, в то же время, например, в [Oyharçabal 2007] предложенкомпозициональный анализ баскских СП.Взгляд на СП как идиомы предполагает i) некомпозициональность семантики и ii)ограниченную вариативность составляющих ее элементов. Если приводить в качестве примерарусскую идиому валять дурака, первое свойство тривиально: ‘валять дурака’ ≠ ‘валять’ ‘дурак’.Второесвойствоможетбытьпродемонстрированоследующимобразом.Распространение отдельных элементов в составе идиомы либо ограниченно, либо невозможно,ср.: валять?большого /??страшного / *огромного / *странного дурака.

Более того,словоизменение допустимо для вершины идиомы, но не для ее внутренних элементов, ср.:валяю / валяем / … дурака; *валять дураков. Перестановка составляющих идиому элементовпри этом возможна, ср.: «Большого дурака свалял, надо было саблей орудовать, а я, тьфу,балбес»; «Тут, конечно, дурака свалял сам Элиот» [интернет].Как мы покажем далее, осетинские СП семантически композициональны. А именно,аргументная структура СП предсказуемо определяется составляющими ее элементами.

В то жевремя немногочисленные преобразования морфосинтаксиса, допустимые для СП, как правилопредставляют собой хорошо известный в генеративной грамматике тип передвижения – подъемодного из элементов вверх по структуре, мотивированный определенными семантическими /дискурсивными признаками передвигающегося элемента. Другой тип структурных изменений –словоизменение ИЧ сложных предикатов – также предсказуемым образом влияет наинтерпретацию СП.Скажем также, что для анализа СП можно было бы привлечь инструментарийлексических функций, разработанный в рамках Московской семантической школы, см.[Апресян 1995; Мельчук 1999] и др. Идея, стоящая за лексической функцией на первый взглядхорошо подходит для СП.

Лексические функции (прежде всего – семейств OPER и FUNC)представляют комбинацию десемантизированного глагола и предикатной вершины, задаваемой55Я благодарен авторам статьи за устную дискуссию и изложение их точки зрения на баскские СП.188именной частью речи: оказать / иметь влияние = ‘повлиять’; одержать победу = ‘победить’;потерпеть поражение = ‘проиграть’.Лексические функции, однако, плохо подходят для анализа осетинских СП как минимумпо следующим причинам. Во-первых, для лексических функций характерна идиосинкразияглагольно-именных пар. Одному и тому же имени может соответствовать ограниченноеколичество глаголов: нанести / причинить / *принести / *давать боль.

С другой стороны, одини тот же глагол обслуживает как правило небольшую (закрытую) группу событийныхсуществительных, ср.: оказать поддержку / внимание / помощь / влияние / *участие / *заботу /*урон / *враждебность. В этом отношении лексические функции, возможно, хорошо подойдутдля анализа СП в таких языках как курдские или персидский, где арсенал ЛГ гораздо болееразнообразен.Во-вторых, глаголы, выполняющие те или иные лексические функции, призваны лишьповерхностно выражать семантических участников, имеющихся у абстрактных имен. Так, усуществительного ‘победа’ есть глубинные агенс и пациенс; в примере Итальянцы одержалипобеду над французами глагол одержать лишь оформляет агенс номинативом, ср.альтернативное победа итальянцев над французами, имеющее другой морфосинтаксис, но то жезначение. Как мы покажем ниже, ЛГ регулярно привносят в аргументную структуру СПсемантического участника.Наконец, третье несоответствие лексических функций осетинским СП в том, что приобразовании конструкций с лексическими функциями поверхностный синтаксис остаетсянеизменным.

В случае, например, функций класса OPER глагол берет (прямое / косвенное /предложное) дополнение в том же падеже, который соответствовал бы семантическинаполненному употреблению, ср.: давать повод vs. давать руку. В случае СП правилаповерхностного синтаксиса нарушаются. Например, СП ‘резать’ состоит из прилагательного‘отрезанный’ и глагола ‘делать’. Вся конструкция со СП при этом приобретает вид ‘X сделал Yотрезанным’. Поверхностный синтаксис СП следовал бы правилам синтаксиса регулярныхпереходных глаголов, если бы: i) прилагательное отрезанный могло бы свободно менятьрасположение относительно глагола и ii) в осетинском были бы допустимы результативныевторичные предикации (John hammered the metal flat, ‘Джон расплющил металл в лепешку’,досл.

– ‘расплющил плоским’). Насколько нам известно, ни одно из этих условий невыполняется.2.3.2.Структура осетинских СП – первое приближениеПеречисленные выше свойства СП в осетинском языке, а именно – линейнаяупорядоченность элементов по отношению друг к другу и «внешним» для конструкции189элементам – позволяют утверждать, что ИЧ и ЛГ занимают определенные позиции в структуреглагольной проекции.Сочетание ИЧ и ЛГ формирует некоторую сложную лексему категории V, сочетаясь приэтом по тем же правилам, которым подчиняются элементы синтаксиса: в определенном порядке,изменениякоторогоприводяткизменениюинтерпретациилибонеграмматичностиконструкции. ИЧ является вершиной, но участвует при этом в формировании единицылексического (а не фразового) уровня, что объясняет невозможность ее распространения(*мокропотеть, *дваждыцеловать).Мы будем считать, что именная часть занимает позицию вершины некоторой проекцииF1P, над которой доминирует легкий глагол, представленный функциональной вершиной F2.Онтологический статус и вклад каждой из этих вершин в структуру и интерпретациюглагольной группы мы специально обсудим несколько ниже.

После попадания в позициювершины ИЧ передвигается вверх по структуре и сливается с ЛГ, образуя с ним однусловоформу. Передвижение «вверх» по структуре в данном случае соответствует передвижениювправо, т.к. вершина всего сложного предиката (ЛГ) находится справа, короткая ремарка об этомпоследует несколько ниже. Отметим, что возможен был бы и другой анализ, при котором в СПбыло бы правое ветвление, а наблюдаемый поверхностный порядок слов ИЧ_ЛГ был бырезультатом левого подъема вершины ИЧ. В обоих случаях дальнейшая деривация происходилабы одинаково. Мы, тем не менее, будем придерживаться идеи о левостороннем ветвлениивнутри СП хотя бы потому, что обратный поверхностный порядок никогда не наблюдается исвидетельств правостороннего ветвления у нас нет.Невозможность обратного расположения ИЧ и ЛГ и вставления между ними внешнегоматериала следует из предлагаемой структуры автоматически.

ИЧ и ЛГ занимают позициювершины F2, и никакой другой материал не может разделять две функциональные вершины(кроме других функциональных вершин, которых мы в данном случае не находим). ПорядокИЧ_ЛГ связан с порядком соединения вершин друг с другом (левая адъюнкция, праваяадъюнкция) при передвижении вершин (Head movement), см. [Matushansky 2006a]:(2.31)[F2P [F1P [F1(Adj) t ] ] [F2(V) ИЧ+ЛГ ]]190Подобный процесс образования сложной вершины напоминает предпринятый в [Baker1988] подход к инкорпорации прямого объекта как результату передвижения вершин.В случае, если СП переходен, прямой объект занимает позицию «внутреннегоподлежащего» – он является логическим субъектом состояния, задаваемого ИЧ: Алан заразилФатиму – ‘Алан сделал так, что Фатима больная’:(2.32)[F2P [F1P [F1(Adj)P [DO X] [Adj t]] ] [F2(V) ИЧ+ЛГ] ]В данном случае прямой объект X соответствует именной группе Фатима в примеревыше, адъективная ИЧ – прилагательному больной, а легкий глагол – осетинскому ‘делать’,кӕнын.Как было продемонстрировано выше при изложении языковых данных, единственное,что может располагаться между ИЧ и ЛГ – телисизирующие префиксы или показателиотрицания.

В имеющемся у нас текстовом массиве (>0,5 млн. словоформ) можно наблюдатьследующиезакономерностирасположенияпрефиксальныхпоказателейипоказателейотрицания (для примеров взяты частотные СП):Таблица 2.1. Соотношение количества морфологических показателей на ИЧ и ЛГСПзначениепрефиксотрицаниеИЧЛГИЧЛГгом кӕнын‘открывать/ся’123021рох кӕнын‘забывать/ся’1100207фынӕй кӕнын‘засыпать’6158501112420031342817/ ‘укладывать’лыг кӕнын‘резать’ /отрезатьсялӕвар кӕнынВсего‘дарить’191Можно заметить, что расположение префикса на ЛГ в целом гораздо более маркировано,чем на ИЧ.

Отрицание, употребляющееся само по себе реже, не демонстрирует столь явногопредпочтения. Скажем сразу, что систематических различий в сфере действия отрицания приего расположении на разных элементах СГ обнаружено не было – возможно, для этогонеобходимо более скрупулезное исследование.Отметим еще одну связанную с морфологическим маркированием закономерность.

Еслипрефикс употребляется вместе с отрицанием, оба элемента могут располагаться либо на ИЧ(немаркированный вариант), либо на ЛГ одновременно. Расположение одного из элементов наИЧ, а другого – на ЛГ исключено:(2.33) осетинскийa. Ӕзяb. Ӕзяc. *Ӕзяd. *Ӕзядуарнӕбай-гомкодтондверь NEG PREF-открытыйLV.PST.1.SGдуаргомнӕдверьоткрытыйNEG PREF-LV.PST.1.SGдуарбай-гомнӕдверьPREF-открытыйNEG LV.PST.1.SGдуарнӕдверьNEG открытыйгомбай-кодтонкодтонбай-кодтонPREF-LV.PST.1.SG‘Я не открыл дверь.’Как утверждается в [Гагкаев 1952: 91]: «Отрицание нӕ употребляется при глаголахизъявительного и сослагательного наклонений и стоит перед глаголом, к которому относится».Префиксы составляют одну словоформу либо с ИЧ, либо с ЛГ.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее