Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098222), страница 37

Файл №1098222 Диссертация (Композициональность в лексической и синтаксической деривации разноструктурных языков) 37 страницаДиссертация (1098222) страница 372019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 37)

В предложной группе существительное являетсявершиной с точки зрения категориального признака всей проекции (N). В то же время, предлогпроявляет вершинные свойства, требуя от составляющей определенной падежной формы.Мы также сделали некоторые другие предположения о ходе синтаксической деривации.А именно, фразовый лейблинг является «побочным продуктом» последовательного слиянияэлементов. Однократное слияние не приводит к маркированию фразовым показателем, однакопри двукратном (или более) слиянии результирующий элемент получает маркер составляющей?P.

Составляющие – элементы, чья глубина равна двум или более ветвлениям, необходимоотличать от элементов X0 для того, чтобы устанавливать в них отношения доминирования, сикомандования и т.д. Наличие фразового ярлыка ?P отличает, таким образом, синтаксиссинтаксиса от синтаксиса морфологии, оперирующей только с X0-элементами.О синтаксической природе (сложных) слов свидетельствует также способность ксочинению и ограничения, налагаемые на результирующие словоформы. Например, сочинение,как и порядок основ, оказывается чувствительно к тому, какой элемент является вершиной, акакой – зависимым.Исследование сложных слов с сам показывает, что употребление данного местоимениякаксредстварефлексивизациивосходиткегофункциямвпростойпредикации.Интенсификаторы типа сам засвидетельствованы в качестве рефлексива типологически идиахронически.

Русское сам выполняет роль прямого и косвенного объекта в сложных словах иодновременно с этим, как свойственно и рефлексивам типа сам себя или самого себя,оказывается ориентировано на максимально высокую из доступных семантических ролей.Мы также рассмотрели материал некоторых тюркских, монгольских и нахскодагестанских языков, где структуры, подобные русским сложным прилагательным, являютсяскорее единицами синтаксиса, а не лексикона. Такие атрибутивные группы представляют собой«малые составляющие» – они, вероятно, не могут быть проекцией уровня DP и иметь170полноценный падежный признак, однако способны оформлять приименную зависимость неотдельной словоформы, а группы словоформ. Можно заключить, что в тюркских, монгольскихи нахско-дагестанских языках границы между лексиконом и синтаксисом несколько смещены всторону синтаксиса по сравнению с русским.

Эти языки, однако, демонстрируют«проникновение» синтаксиса в лексикон несколько иначе: одни и те же показателиобслуживаютвнихобразованиеновыхприлагательныхиуказаннуюфункциюатрибутивизации составляющих. Противопоставление адъективизации и атрибутивизации мыболее подробно исследуем на русском материале в Главе 5.Итак, и в синтаксисе, и в морфологии действуют одни и те же правила слиянияэлементов.

Различие между ними – в том, какого рода «строительный материал» используютэти правила. В то же время, отдельные элементы словоформы оказываются недоступны длясинтаксиса, т.е. синтаксис при порождении высказывания берет из морфологии уже готовыйматериал.1712. Глава 2. (Де)композициональный анализ глагольнойлексики: осетинские сложные предикатыМногообещающей исследовательской программойпредставляется подход, при котором аргументная исобытийная структура могут быть получены изодного и того же источника, например, изсвязанной с глаголом (лексико-)синтаксическойструктуры.Одинизинтригующихвопросовотносительно архитектуры этой “более низкой”частисинтаксиса–вопросотом,каквдействительности функционируют деривационныемеханизмы, изменяющие состав валентностей.[Lyutikova, Tatevosov 2010]47В данной главе будет изучена структура так называемых сложных предикатов.

Сложныепредикаты часто становились объектом исследования в различных иранских языках, в то жевремя, структура осетинских сложных предикатов долгое время оставалась без внимания, см.,однако, [Lyutikova, Tatevosov 2013]. Основной языковой материал для Главы 2 был собран вовремя лингвистических экспедиций ОТиПЛа МГУ 2008-2010 гг. в с.

Даргавс республикиСеверная Осетия (Алания).48Мы обсудим правила организации и интерпретации осетинских сложных предикатов.Важной целью этого обсуждения будет проследить процесс зарождения структуры простойпредикации на долексическом уровне. На материале одного из языков с так называемымисложными предикатами мы постараемся аргументировать конфигурационный подход к анализуподлежащего и прямого объекта.

Нашей целью будет показать, что подлежащее и прямой объектимеют свои основания в лексическом значении предикатов, а само это значение – что,возможно, наиболее важно для нас – также представимо в структурных терминах.47A promising research program is to derive the argument structure and eventuality type of a verb from the same source,e.g., from the (lexical-)syntactic structure associated with that verb. One of the intriguing questions about thearchitecture of this “lower” part of syntax is how the valence-changing derivations exactly work.48Автор выражает глубокую признательность всем участникам экспедиций ОТиПЛа 2008-2010 гг., а также,естественно, всем жителям и учителям селения Даргавс за содействие и оказанную ими поддержку.

Частьосетинских данных была найдена в интернете, в этом случае в примере будет стоять соответствующая помета, см.подробнее о методе сбора материала в [Grashchenkov, Ionov & Malyutina 2011].172Глава 2 организована следующим образом. В разделе 2.1 дается определение иприводятся основные свойства сложных предикатов в иранских и некоторых других языках,обсуждаются подходы к анализу сложных предикатов.

Раздел 2.2 исследует основныедистрибутивные свойства осетинских сложных предикатов. В разделе 2.3 строится основа длясинтаксического анализа. В разделе 2.4. предлагается подробный подход к сложным предикатамв осетинском языке в терминах теории лексической декомпозиции. В 2.5. описаны особенностиэллипсиса, сочинения и морфологического маркирования элементов сложных предикатов.

В 2.6.подводятся итоги Главы 2.2.1. Сложные предикаты – определения, свойства,основные подходы2.1.1.Сложные предикаты в иранских языках и других языках мираИранские языки располагают конструкциями, которые мы далее будем называть«сложным предикатом» (СП), ср. «глагольное составное сказуемое», [Ахвледиани (ред.) 1969:104], «сложные или составные глаголы», [Багаев 1965: 270].

Как указывалось в [Гращенков2016в] и других работах по типологии СП, многие значения, традиционно передающиесяглаголами в европейских или других языках мира, в иранских языках выражаютсяконструкцией, включающей вспомогательный (или легкий) глагол и именную часть:(2.1)курманджи[Haig 2002]Ferho dest-êmel-êmaçkirФерхо рука-Mмулла-OBLпоцелуйсделал‘Ферхо поцеловал руку муллы.’В примере из курдского языка курманджи именная часть (ИЧ) представленасуществительным ‘поцелуй’, а глагольная (далее – ЛГ от «легкий глагол»)49 – глагольнойлексемой ‘делать’. Как представляется, языки мира чаще прибегают к употреблению в ролиименной части существительных. В иранских языках (см.

пример из курманджи выше) именасуществительные более употребимы в качестве ИЧ, хотя СП могут образовываться и с участиемединиц других лексических категорий. Наряду с этим можно также привести пример избаскского языка, где существительные – (практически) единственно возможный вариант ИЧ:49Термин «легкий глагол» выбран с тем, чтобы не путать вспомогательные глаголы в случае сложных предикатов ивспомогательные глаголы (auxiliaries) в сложных глагольных именах.173(2.2)баскский[Н.

Мадариага, л.с. ]a.Ikerr-ekkorrikaegitendugoizetanИкер-ERGбегделать.IMPERFAUX.3.SG.ERGутром‘Икер бегает по утрам.’b.Ivan-ekdomenistiku egindu.Иван-ERGчихделатьAUX.3.SG.ERGPaxa-kSaxa-rideiegindio.Паша-ERGСаша-DATзвонокделатьAUX.3.SG.DAT.3.SG.ERG‘Иван чихнул.’c.‘Паша позвонил Саше.’Приведенные баскские примеры состоят из ИЧ-существительного и представляют собойнеэргативные СП. Как мы увидим ниже, СП могут образовывать также неаккузативные ипереходные лексемы.СП необходимо отличать от других типов конструкций с глаголами, прежде всего отглагольных комплексов, задающих видо-временные и другие грамматические значения, ср.пример пермиссива из [Butt 1995]:(2.3)урду[Butt 1995: 35]anjum-nesaddaf-kojaa-nedi-yaaАнжум.F-ERGСадаф.F-DATуходить-INF.OBLдавать-PFCT.M.SG‘Анжум позволила Садаф уйти.’В данном примере из урду глагол ‘давать’ соответствует пермиссивному модальномузначению.

Другой тип глагольных конструкций, которые необходимо отличать от СП, –конструкции с так называемыми сериальными глаголами, представленные ниже примером избенгальского языка:(2.4)бенгальский[Butt, Lahiri 2013]rameʃepor-l-oРам.NOMприходитьупасть-PST-3‘Рам прибыл.’174В сериальных конструкциях оказываются объединены два глагола, вместе задающиенекоторое действие. В бенгальском примере выше добавление глагола ‘упасть’ к глаголу‘приходить’ привносит значение результата, букв.: ‘придя упал’ = ‘прибыл, появился’.СП отличаются от приведенных примеров как структурно, так и функционально.Структурно они отличаются тем, что состоят, как уже говорилось, из именной части и глагола.Так, пример СП из цахурского (нахско-дагестанские) языка включает в себя прилагательное‘красный’ и глагол ‘стать’:(2.5)цахурский[Кибрик (ред.) 1999: 96]gadenašwal-i-nč’araqixaмальчикстыд-OBL-ERGкрасныйстал‘Мальчик от стыда покраснел’Аналогично устроены и СП в генетически не связанном с иранскими корейском языке.

Впримере ниже СП ‘анализировать’ содержит ЛГ ‘делать’ и ИЧ ‘анализ’:(2.6)корейскийJohn-i[Park 2007]teita-lulДжон-NOM данные-ACCpwunsekha-ess-ta.анализделать.PST-DEC‘Джон проанализировал данные.’Отыменные СП в урду (индийские) образуются по тем же правилам: СП ‘помнить’содержит ЛГ ‘делать’ и ИЧ ‘память’ :(2.7)урду[Ahmed, Butt 2011]nadya-nekahaniyadНадя.F.SG-ERGистория.F.SG.NOM памятьk-iделает-PFCT.F.SG‘Надя помнит (эту) историю.’Функциональная особенность СП состоит в том, что обе части предиката передают однуситуацию, а ИЧ и ЛГ распределяют между собой выражение отдельных аспектов задаваемогоСП лексического значения.В качестве характерного примера СП иранских языков можно привести современныйперсидский:175(2.8)персидский[Megerdoomian 2001: 102]a.

Manidær-robaz-kærd.Манидверь-ACCоткрытый-делать.PAST.3.SG‘Мани открыл дверь.’b. Dærbaz-šodДверьоткрытый-становиться.PAST.3.SG‘Дверь открылась.’По данным [Karimi 2008] в современном персидском языке немногим более ста«обычных» глагольных лексем, остальная глагольная лексика представлена сложнымипредикатами. Симин Карими (там же) указывает, что процесс вытеснения глаголов сложнымипредикатами происходил в иранских языках с 10 века, а по данным [Folli et al.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6361
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее