Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098165), страница 40

Файл №1098165 Диссертация (Формирование и развитие жанровой системы в русской детской литературе 1920–50-х годов) 40 страницаДиссертация (1098165) страница 402019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 40)

Феномен литературы абсурда во Франции и России в ХХ в.: Сэмюэль Беккет и ДаниилХармс. Автореферат дисс… канд. филол. наук. Экс-ан-Прованс, 1998.http://www.dissercat.com/content/fenomen-literatury-absurda-vo-frantsii-i-v-rossii-v-khkh-v-semyuel-bekket-idaniil-kharms#ixzz4Ab5TqCfJ296Жаккра Ж.-Ф. Даниил Хармс и конец русского авангарда / Пер. с фр. Ф.А. Перовской.СПб.:Академический проект, 1995. С. 230.195 литературы, философии, способа мышления. Как отмечает О. Буренина,«понятие абсурда начиная с античности выступало в трояком значении. Вопервых, как эстетическая категория, выражающая отрицательные свойствамира.

Во-вторых, это слово вбирало в себя понятие логического абсурда какотрицание центрального компонента рациональности – логики (т.е. перверсияи/или исчезновение смысла), а в-третьих – метафизического (выделено мной.– О.О.) абсурда (т.е. выход за пределы разума как такового)»297.Исследовательвыявляеттакжепричиныстольактивногоразвитияабсурдистской поэтики в литературе и – шире – культуре ХХ в.: «<…>абсурдное сознание появляется в эпоху культурно-исторических кризисов,которые, как правило, сопровождают завершающую фазу абсолютизациицелостности»298.

Именно послереволюционная эпоха с её хаосом идисгармонией явилась питательной средой для проявления абсурдистскойтенденции: «<…> абсурд – это констатация смыслового, логического,бытийного и, соответственно, языкового бессилия обнаружить организующееначаловокружающеммире»299.Однакоэтотпроцесснесётипротивоположную направленность, так как не человек лишает мир смысла, абессмысленная действительность «наделяет человека креативной силой,восстанавливающей смысл вопреки всему»300. Эта же мысль высказанаЖ.Жаккаром.Абсурдистская линия связана в русской литературе ХХ в. прежде всего створчеством обэриутов, которые причудливо соединили в поэтике своихпроизведений традиции русского фольклора, а также нонсенс и парадокс,идущие от Л.

Кэрролла, который, в свою очередь, опирался на английскийфольклор. Несмотря на то, что в целом нонсенс, парадокс, абсурд былинеожиданны для русской литературы, само явление абсурда органично 297Буренина О. Предисловие. Что такое абсурд, или По следам Мартина Эсслина // Абсурд и вокруг:Сборник статей / Отв.

ред. О. Буренина. М.: Языки славянской культуры, 2004. С. 10.298Там же. С. 26.299Там же. С. 25.300Буренина О. …quia absurdum | Die Welt der Slaven, XLV. 2000. P/ 265-284 // Жаккар Ж.-Ф. «CISFINITUM»и СМЕРТЬ. «Каталепсия времени» как источник абсурда // Абсурд и вокруг: Указ. соч. С. 76.196 связано с народным творчеством. Как установила О. Буренина, «разработкапонятия абсурда неизбежно заставляет исследователей обратитьсяксмеховой традиции народной культуры, к абсурдному поведению инепонятной речи юродства, к зауми и к глоссолалии, занимающим особоеместо в поэтике абсурда и в поэтике фольклора»301. Единую природу абсурдаи фольклора Буренина вслед за В.

Кошмалем302 видит во внутреннемпсихологизме характеров, а не внешней форме и проблематике. Вмонографии Е.Б. Скороспеловой «Русская проза ХХ века: от А. Белого(«Петербург») до Б. Пастернака («Доктор Живаго»)» подробно исследуютсяавангардистские тенденции русской литературы ХХ века.В осмыслении слова, его смысла обэриуты следовали за футуристами.Ониподошли к важнейшимвопросамфилологии, философии ипсихологии: что есть слово как таковое? каково его влияние на человека?роль этого воздействия? каково соотношение между предметами и явлениямии их обозначением в речи? в чем заключается магия сочетаний отдельныхзвуков?Обэриуты, создавая свойпоэтический язык, исходили изследующего: «Мы – творцы не только нового поэтического языка, но исоздатели нового ощущения жизни и ее предметов. <...> И мир,замусоленныйязыкамимножестваглупцов,запутанныйвтину«переживаний» и «эмоций», ныне возрождается во всей чистоте своихконкретных мужественных форм.

<...> В своем творчестве мы расширяем иуглубляем смысл предмета и слова, но никак не разрушаем его»303. Онистремились представить читателю (как взрослому, так и ребенку) новыйвзгляд на конкретный объект, очищенный от «литературной и обиходнойшелухи»304. Для наиболее цельного и оригинального восприятия объекта, атакже слова или фразы читателем обэриуты предъявляли особые требования 301Буренина О. Предисловие. Что такое абсурд, или По следам Мартина Эсслина // Абсурд и вокруг. Указ.соч. С. 43.302Кошмаль В.

Новелла и сказка: Событие, случай, случайность (Гумилёв, Гиппиус, Набоков, Хармс) / В.Маркович, В. Шмид (ред.). Русская новелла: Проблема теории и истории. СПб.: Изд-во СанктПетербургского ун-та, 1993. С. 235-248.303Поэзия ОБЭРИУтов // Литературные манифесты от символизма до наших дней. М., 2000. С. 476–477.304Там же. С.

477.197 к оформлению своих произведений: подбор определенного шрифта,использование полиграфических возможностей, иллюстративного материала.Обэриуты ратовали, как и футуристы, за синтетизм искусства, сингармонизмразличных его видов.Несмотря на достаточно категоричное заявление о своей «реальности» и«конкретности», представители ОБЭРИУ являли в своих произведенияхособую логику и особый взгляд на мир. Привычная система координатразрушалась.

Как утверждает Циммерлинг, в абсурдистской поэтике«возможныймироказываетсяосмысленным,ареальныймир–абсурдным»305.Самиобэриутывоспроизведённойвотмечалиорганичностьхудожественномтворчестве.особойреальностиСвоеобразныймирхудожественного произведения явился средством борьбы с разрушениемпривычной ценностной шкалы, новизной всех сфер жизни. Я. Друскиннастаивал на том, что «бессмысленность и алогизм ситуаций <…> так же,как и юмор, были средством обнажения жизни, выражения реальнойбессмыслицы: автоматизированного существования, некоторых реальныхсостояний, свойственных человеку»306.В центр мироздания и собственного творчества поставлен человек сособым типом мышления и взглядом на мир.

Вокруг него – окружающиепредметы-знаки, другие люди и явления. Отношения между людьмиалогичны и странны. Оси основных координат протягиваются практическибесконечно, но человек-песчинка каждый раз высвечен крупно и ярко, хотя ив разных ракурсах. Как заявляет Л. Геллер, «абсурд – чувство разлада, потеря 305Циммерлинг А.

Логика парадокса и элементы абсурдистской эстетики.// Абсурд и вокруг. Указ. соч. С.289.306Друскин Я.С. Д. Хармс // Д. Хармс. О явлениях и существованиях. СПб., 2000. http://www.dharms.ru/misli.html198 связности мира, ведущие к безумию»307. Жаккар настаивает на чувстве«разрыва между героем и миром»308 в поэтике произведений Хармса.Причинно-следственные связи тоже нарушены и выстроены снова, но ужепо иным законам. Межличностные отношения оказываются алогичными иабсурдными.Нарушениюдействительностилогики(отсутствиевобыденнойпривычныхпореволюционнойморально-нравственныхотношений, абсурд реальной жизни и т. д.) была противопоставленаоригинальная логика искусства и неожиданная и парадоксальная логикадетскогосознания.Нарушениепричинно-следственныхсвязейвпроизведении Жаккар считает «систематическим приёмом в творчествеХармса, и до такой степени, что оно даже становится сюжетом некоторыхтекстов»309.Увлечение словесной игрой, эксперимент над словом, наблюдение наднестандартным типом мышления, попытка сопряжения литературы сосмежными видами искусства – музыкой, живописью, театром – приводятнекоторых обэриутов к детской литературе.

В 1928 г. С. Я. Маршакприглашает представителей ОБЭРИУ в Детгиз, а потом в ленинградских имосковском детских журналах «Чиж», «Ёж» и «Пионер» выступилонесколько молодых поэтов: Д. Хармс, А. Введенский, Н. Олейников, Ю.Владимиров. По словам критика В. Тренина, эти поэты, связанные сЧуковским и Маршаком, воспринявшие от них, а также от Маяковского иАсеева стих, раскрепощенный от условностей классической лирики,принесли в детскую литературу свое представление о смешном, ребячливыйюмор, свежие темы и образы310.Начало работы обэриутов в области детской литературы ознаменовалопривнесение яркого игрового момента, который ярче всего реализовался в 307Геллер Л.

Из древнего в новое и обратно. О гротеске и кое-что о сэре Джоне Раскине. Абсурд и вокруг.Указ. соч. – С.97.308Жаккар Ж.-Ф. «CISFINITUM» и СМЕРТЬ. «Каталепсия времени» как источник абсурда // Абсурд ивокруг: Указ. соч. С. 75.309Жаккар Ж.-Ф. Даниил Хармс и конец русского авангарда. Указ. соч. С. 218-219.310Тренин Д. О смешной поэзии // Детская литература. 1939. № 9.199 творчестве Д.

Хармса (наст. фам. – Ювачёв, 1905 – 1942). Хармс входит влитературу для детей со своим характерным типом мышления, особыморигинальным героем, своеобычными приёмами и художественнымисредствами. Как полагает Е.Е. Саблина, «текст Д. Хармса содержитопределенное закодированное послание, которое можно расшифровать впервую очередь при помощи выявления и анализа структурообразующихэлементов, какими являются сквозные мотивы и персонажи, “сквозныесюжеты”, как их называет М.Б. Ямпольский.

Целостность произведениядержитсянаграмматическихсвязях,наповторенияхмотивов,наассоциациях, многие из которых восходят к архетипам и, пожалуй, не всегдаосознаются самим автором»311.Действительно, можно выделить специфические прёмы, характерные длятворчества Хармса, как взрослого, так и детского. Исследователи отмечаютпрежде всего оригинальную семантику слова в поэзии и прозе Хармса.

Этооказалось особенно актуальным для детской литературы, так как ребёнокадресат ещё не вполне усвоил нормы и правила словоупотребления.Кроме того, он только начинает осваивать лексическое богатство русскогоязыка, поэтому для него естественно приспособление к слову, проба его «навкус» и, как следствие, игра словом.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее