Главная » Просмотр файлов » Автореферат диссертации

Автореферат диссертации (1098152), страница 5

Файл №1098152 Автореферат диссертации (Сюжетология романов Ф. М. Достоевского) 5 страницаАвтореферат диссертации (1098152) страница 52019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

В «Преступлении и наказании» такова аналогия горячки ивыздоровления Раскольникова с болезнью, смертью и воскрешением Лазаря, а такжезагадочный параллелизм судеб Раскольникова и маляра Миколки; В «Идиоте» –аллегорическая дихотомия Мышкина и Рогожина, через которуюраскрываетсявопрос о национальном характере русском характере («хищный» и «смирный» типы);в «Бесах» потенциальный аллегорический сюжет задан истолкованием евангельскогоэпиграфа к роману Степаном Трофимовичем.

В «Бесах» Шатов и Кириллов приближайшем рассмотрении оказываются не просто близкими друзьями, но людьмиодной судьбы: эти два героя иносказательно представляют неустоявшееся ирасколотое сознание молодого разночинца 60-х годов, отшатнувшегося от «бесов». В«Подростке» идеологическая заданность основной сюжетной схемы предстаетособенноотчетливо.Версилов,разрывающийсямеждудвумяженщинами,представляет собой «русского европейца», скитальца, стоящего на распутье междувозвращением на русскую почву (олицетворяемой в лице Софьи Долгорукой и еемужа Макара) и побегом из семьи – к «роковой любви» – Ахмаковой, с которой унего был роман в Европе.Многократно анализировался в литературоведении и аллегорический смыслобъединения в одну семью столь непохожих друг на друга (а также и на своего отца)братьев Карамазовых – которые должны символически обозначать не только«случайное семейство», но и русский национальный характер как таковой с тремя его,казалось бы, несовместимыми сторонами.

Аллегоризм констелляции трех братьевКарамазовых акцентируется в речи прокурора, сравнивающего «преступное»семейство с гоголевской тройкой как символом России.Вподразделеданнойглавырассматриваются«Стихотворныетексты“пятикнижия” как свернутая сюжетная пропозиция». Доказывается, что образыэтих стихотворений персонифицируют для цитирующих их персонажей заветную18идею, даже если она обыгрывается комически. Как пример приводятся, в частности,сюжетные роли «Подражаний Корану», «Бесов» и баллады «Жил на свете рыцарьбедный…» А.С. Пушкина, «Власа» и отрывка из «Медвежьей охоты» (с образом«либерала-идеалиста») Н.А. Некрасова, пародии на стихотворение Н.Огарева«Студент», Оды «К радости» и «Элевзинского праздника» Ф. Шиллера, а такжепародийнойбасни«Жилнасвететаракан…»ИгнатаЛебядкина.Анализиносказательной проекции данных текстов на образно-сюжетную структуру«пятикнижия» позволяет показать механизм корреляции основных сюжетных линийсо вставными субтекстами.Следующая четвертая глава о «Мифологическом сюжетном уровне» являетсяодной из ключевых и наиболее объемных в диссертации.

В ее начале обосновываетсятерминологическое понятие мифа применительно к творчеству Достоевского, чтоявляется необходимым в связи с множеством трактовок данного понятия мифа вразличных научных школах. Важным моментом является то, что писатель принаписании романов не просто опирался на традиционные «вечные сюжеты», нотворил собственные мифы в силу своего мифологического мышления. О «скрытойпарафразе мифа» у Достоевского пишет Р.Г. Назиров32. Мы опираемся прежде всегона понимание мифа А.Ф. Лосевым, трактующего его не только как категориюархаического или античного мышления, но и как универсальный способ осмыслениямира, присущий людям в любую эпоху, – «диалектически необходимую категориюсознания и бытия вообще»33.

По определению А.Ф. Лосева: «миф есть в словахданнаячудеснаяархетипическаяличностнаяструктура,история»34.устраняющаяДляподобногоразличиямеждумифахарактернаестественнымисверхъестественным и раскрывающая себя через символы.Дополнительную сложность мифологическим структурам в «пятикнижии»придает тот факт, что мифотворцами являются и сами герои, так что необходимоотличать романные мифы, заложенные в структуру произведения самим автором, отсомнительных для него «идеомифов» героев.

В любом случае, миф внедряется в текстроманов в результате переживания героями своей избранности и причастности ксудьбам всего человечества, вследствие веры в надличностную ценность их идеи (так,32Назиров Р. Г. Творческие принципы Достоевского. – Саратов: изд-во Саратовского университета, 1982. – С. 98-99.Лосев А.Ф.

Диалектика мифа // А.Ф. Лосев. Из ранних произведений. – М., «Правда», 1990. – С. 397.34Там же. – С. 578.3319от Ставрогина остальные герои ждут спасения или гибели всей России, аРаскольников мыслит себя открывателем новой эры в истории Земли; Мышкин «клюдям идет» с проповедью Золотого века; Кириллов, принося себя, как«человекобог», в жертву себе самому, думает тем самым даровать бессмертие всемлюдям; Версилов видит себя одним из сотни хранителей духовной идеи Европы ит.д.). В результате происходит «самомифологизация» героев и одновременносимволизация их образа в сознании читателей, что немедленно проецируется напоэтику романа в целом.

Вне логики мифа нельзя понять, например, как можетДмитрий Карамазов пойти на каторгу «за всех», или почему Раскольников должен«стать солнцем».В начале главы определяются основные черты мифологических сюжетныхпостроенийуДостоевского,позволяющиевоспринятьихруслемировоймифологической традиции: это иррациональность, алогичность, синкретичностьмышления, иконичность (образность), присущие любому мифу, символическоевидение мира, чудесность действия35, аксиологическая интерпретация мира исвязанное с ними эстетическое измерение мифа. Миф цикличен и вневременен, ипотому осмысляющиеся мифологически события романов изначально предсказаныи/или предопределены.Наконец, для мифологического сюжета требуется совершенно особый тип героя.Вспомним,чтоглавныегероиДостоевскогодействительносчитаютсебяизбранниками, могущими вершить судьбы человечества. За каждым из героевидеологов встает тень их потенциальной значимости, придаваемой их идеей: заРаскольниковым – Наполеон, Магомет, за Кирилловым – человекобог, за Иваном –Великий Инквизитор, за Ставрогиным – «светлый князь», Иван-царевич, заМышкиным – Христос, и Дон-Кихот, за Аркадием – Ротшильд.

Мы предлагаемназвать эту идейную проекцию героя его идеобразом. Это не просто мечта или маниявеличия: в философской системе романа идеобраз расширяет масштаб личностигероя, которая обретает новое измерение, что косвенно или прямо признают прочиеперсонажи. Таким образом герои мифологизируются в своем собственном и чужихсознаниях. Идеобраз образуется по принципу мифопорождения, поскольку он 1)35Исходя из определения чуда А.Ф. Лосевым: «Чудо – диалектический синтез двух планов личности, когда онацеликом и насквозь выполняет на себе лежащее в глубине ее исторического развития задание первообраза».

Лосев А.Ф. Диалектика мифа. – С. 550.20персонален – неотделим от личности героя, 2) сюжетен или разворачивается в сюжет.Таким образом, он полностью согласуется с определением мифа А.Ф. Лосевым: «мифесть в словах данная чудесная личностная история»36.Такимобразом,мифприменительнокроманамДостоевскогоестьосуществленный или заданный в потенции символический сюжет, реалистический повнешней форме, но чудесный и иррациональный с точки зрения повседневной логики,экзистенциальноосмысляющийжизньгероясточкизренияеевысшегопредназначения. Такой сюжет либо призван мистическим образом дать ощущениеонтологической сопричастности людям и мирозданию, что крайне важно дляоторванного от «живой жизни» подпольного героя, либо достичь могущества надлюдьми («власти над всем муравейником»), даже ценой уничтожения мира.

В обоихслучаях интенцией мифологического сюжета является экзистенциальная полнотажизни героя37.Этот сюжет может совершаться помимо воли и разумения героя – тогда этоавторский миф, или же сочиняться, а затем воплощаться в жизнь осознанно самимгероем – на основании его идеи, так же имеющей мифологическую природу, будучи«идеей-чувством», идеалом красоты. Так или иначе опираясь на традиционныемифологемы (миф о матери-земле, библейские и евангельские сюжеты), герои всегдаих стараются переосмыслить, трансформировать или дополнить своим содержанием,так, чтобы они приобрели печать их индивидуальности.

Им очень важно осознать ихсвоими. Именно этим мифологические структуры Достоевского отличаются от мифавтрадиционномпонимании,которыйпредполагаетконвенциональность,функционирование в социальной общности. Идеи героев Достоевского имеют,наоборот, сугубо персональный характер, то есть сохраняют силу и истинностьтолько для ее творца и носителя, убежденного в том, что он единственный способенна ее реализацию.В главе выделяются две разновидности мифологических сюжетов: «контр-миф»(«миф-контрапункт»), построенный как провокативное отрицание евангельскогопрасюжета при проекции ее на романную действительность, и «первичный36Лосев А.Ф. Диалектика мифа. - С. 169.Необходимо оговориться, что имеется в виду мифологизация, непосредственно доказуемая и выводимая изидейно-сюжетной структуры романа, а не те смыслы, которые можно извлечь при широкой философскосимволической интерпретации творчества Достоевского, при которой каждое романное событие и поступокгероя можно понять как мифологизированные.3721аукториальный миф», не имеющий идеологической подоплеки и коренящийся вличном духовном опыте автора.Миф-контрапункт через свою видимый параллелизм с евангельским сюжетомдиктует загадочные, иррациональные и трагические решения судеб главных героев:нераскаянность Раскольникова и его болезнь до последней страницы романа – вкорреляции с сюжетом о воскрешении Лазаря; трагический конец Мышкина – каксомнение в воскресении Христа, навеянное картиной Ганса Гольбейна; загадкаопустошенности и бессилия Ставрогина а также неизбежность его страшного конца –как неудачная попытка исцеления гадаринского бесноватого; логика поведенияДмитрия Карамазова, безвинно принимающего страдание «за всех» – подобно зерну,умирающему, дабы принесть много плода.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
636,91 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее