Главная » Просмотр файлов » Отзыв ведущей организации (сост. Киселева И. А.)

Отзыв ведущей организации (сост. Киселева И. А.) (1098144)

Файл №1098144 Отзыв ведущей организации (сост. Киселева И. А.) (Сюжетология романов Ф. М. Достоевского)Отзыв ведущей организации (сост. Киселева И. А.) (1098144)2019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

ОТЗЫВведущей организации — Государственного образовательного учреждениявысшего образования Московской области Московского государственногообластного университета на диссертационную работу Криницына АлександраБорисовича «Сюжетология романов Ф.М. Достоевского», представленную насоискание ученой степени доктора филологических наук по специальности10.01.01 - «русская литература»Актуальностьтемывыполненнойсоответствующими отрасляминаукиопределяетсяинтересомнеослабевающимработыиеёсвязьси практической деятельностиклитературномунаследиюФ.М.

Достоевского и возможностями изучения его романов, вобравших всебяразличныепутипониманиясмыслачеловеческойжизни,последовательно реконструируемой художественным произведением и ихнаучной филологической интерпретацией, находящей опору в национальнойи общекультурной почве.Научная новизна исследования, полученных результатов, выводовирекомендаций,обоснованиемсформулированныхмногоуровневойвдиссертации,сюжетной1моделисвязанасромановФ.М.

Достоевского.оригинальнойНаучнаяновизнатипологииработымифологическихсостоитвсюжетовразработкевроманахФ.М. Достоевского. А.Б. Криницыну удалось цельно и объемно представитьструктурусюжета«пятикнижия»Ф.М. Достоевского(романов«Преступление и наказание», «Идиот», «Бесы», «Подросток», «БратьяКарамазовы»).Более ранние романы рассматриваются в работе какпредварительныеэтапысозданиясложнойиуникальнойструктуры«пятикнижия» Достоевского Реконструкция становления творческого методаФ.М. Достоевского также является основательным вкладом в достоевистику.Значимость для науки и практической деятельности полученныхсоискателемрезультатовА.Б.

Криницынсюжетнойнеобосновываетсистемыввызываютсомнений.оригинальнуюцентральныхмодельроманахВдиссертациимногоуровневойФ.М. Достоевского.Исследователь выделяет следующие сюжетно-смысловые уровни, явленные вхудожественном тексте: 1) уровень евангельского прасюжета; 2) символикоаллегорический уровень; 3) мифологический уровень; 4) уровень внешнесобытийной романической интриги, 5) уровень идейно-психологический;6) злободневно-политический уровень. По мысли диссертанта, каждомууровню соответствует свой масштаб событий (и свое понимание того, чтоесть событие) и выстраивается собственная логика происходящего. Такимобразом, при фокусировании внимания на том или ином сюжетном уровне,романноедействиеможетбытьпереосмысленонесколькораз,соответственно выбранному углу зрения.

То, что данные интерпретациимогут быть произведены одновременно, несмотря на то что они вступают впротиворечие друг с другом, входит, по утверждению диссертанта, визначальный замысел автора, в результате чего структура романа предстаетперед читателем как внутренне конфликтное целое. На каждом из уровнейпо-новомупрочитываютсяиинтерпретируютсяобразыгероев.Этаметодологическая составляющая рассматриваемой диссертационной работыи являет ее особую научную ценность для изучения истории и теориирусской литературы.Практическая значимость диссертации не вызывает сомнений; еерезультаты могут быть использованы в процессе изучения и преподаванияистории русской литературы XIX века. Если основной текст диссертациипредлагает читателю оригинальную интерпретацию центральных романовФ.М.

Достоевского, то в приложении дается целостный разбор его раннихроманов («Игрок», Бедные люди», «Записки из мертвого дома», «Униженныеи оскорбленные»), также изучаемых в высшей и факультативно в среднейшколе, этот материал особенно ценен при подготовке к практикуму политературоведческому анализу художественного текста.Структура и содержание работы диссертации логично определяютсяпоставленными целями и задачами.Во введении А.Б. Криницын вырабатывает собственное «рабочее»определение сюжета, в связи с многообразием возможных пониманий этоготермина, формулируя его как «ряд событий (внешних и внутренних),порождающийинесущийнекийсмыслвсвоейцелостностиизавершенности» (Диссертация, с.26).В первой главе автор дает обзор предшествующей литературы осюжетах романов Ф.М.

Достоевского и приходит к выводу об отсутствии уисследователей общей, единой методологии и терминологии, связывая это с«сопротивлением»самогоматериала ввиду нестандартностисюжетнойорганизации романов «пятикнижия» относительно современной временисоздания произведений романной традиции: несоответствия их классическойструктуре в связи с отсутствием поступательного развития конфликта иналичиямножества«кульминаций»,вхудожественнойреальностипринадлежащих разным сюжетным линиям. В этой главе выделяются иосновныесюжетно-смысловыеуровни,Ф.М. Достоевского и важные для их понимания.явленыевроманахДальнейшие главы диссертации посвящены отдельному рассмотрениюкаждого из выделенных уровней. Так, во второй главе речь идет о«евангельском сюжетном уровне», который «вводится прямо в текст романаили задается как евангельский контекст» (Диссертация, с. 52).

Он выступает,помнениюдиссертанта,как долженствованиевечносвершающейсянепреложной истины, в свете которой протекает все остальное романноедействие.ОсобенноевниманиеобращаетсянаапелляциигероевкАпокалипсису, отражающие их эсхатологическое мироощущение. Глава оевангельских сюжетах отличается краткостью, может быть, чрезмерной вперспективе более развернутых последующих глав, например, главы омифах, хотя евангельский сюжет, безоговорочно превалируя у Достоевскогонад мифологическим, выполняет несравненно более важную функцию.Вследующей,третьейглавеописывается«идеологическийаллегорический сюжет», проявляющийся там, где судьбы и конфликтыглавных романных героев «аллегорически представляют духовный путьразвитиярусскогообщества»каксюжетноеразвертываниенекоейидеологемы Ф.М. Достоевского.

В каждом из романов Ф.М. Достоевского (нетольков«пятикнижии»)обусловленностьА.Б.построенияКриницынсистемыотмечаетидеологическуюперсонажей,зачастуюкомментируемую самим автором.Четвертаяглава,вкоторойрассматривается«мифологическийсюжетный уровень», является одной из самых оригинальных в диссертации,невзирая на тот факт, что о мифах у Ф.М. Достоевского писали уженеоднократно.

По определению А.Б. Криницына, «миф применительно кроманам Достоевского есть осуществленный или заданный в потенциисимволический сюжет, реалистический по внешней форме, но чудесный ииррациональный с точки зрения повседневной логики, экзистенциальноосмысляющий жизнь героя с точки зрения ее высшего предназначения»(Диссертация, с. 109).Новым поворотом темы становятся «аукториальные», то есть своегорода архетипические мифы творчества Ф.М. Достоевского, связанные сромантико-мистическим мировосприятием писателя, которые могут вступатьвпротиворечиесевангельскимииидеологическимипостроениямипроизведения.

По мнению А.Б. Криницына, один и тот же сюжетный мотивможетнесколькоразпереосмыслятьсявроманекакевангельский,символический, аллегорический или мифологический, обуславливая темсамым идейную сложность и неоднозначность произведения.Впятойглаве диссертации «Романическийсюжетный уровень:традиционная романная фабула» А.Б. Криницын описывает поэтику имеханизмы внешнего сюжетного действия в романах. Примечательно егонаблюдение о том, что в сюжетной основе романов «пятикнижия» лежит нестолько детектив или антинигилистический роман, сколько «семейный», тоесть роман о «скандальном семействе», история которого оказывается некоейскрепляющей основой для всех остальных сюжетных линий.Особенно значимыми в данной части следует назвать два вывода: 1)поскольку Ф.М.

Достоевский стремится прежде всего к психологическойдраматизации отношений и состояний героев, внешние действия ему нужнылишь как ее мотивация и могут быть вообще опущены или сокращены дократкого пересказа в предыстории, результатом чего является кажущаясямалособытийность его романов; 2) Ф.М. Достоевский строит роман не какдинамическое развитие сюжетных линий, но как ряд «конклавов» драматически напряженных сцен.

Особое внимание уделяется спецификелюбовныхинтригидискурсускандала,которыйлишьимитируетсобытийность без реального развития действия. «Внешний» сюжет романасостоит, таким образом, из чередования «конклавов», диалогов и «каскадакатастроф»вконцеромана.ФактуруповествованияА.Б. Криницынизображает как комбинацию различных «компонентов динамическогоразвития повествования» - введенного им теоретического понятия. В целом,данная глава дает развернутое и детальное описание основных принциповсюжетосложения романов Ф.М.

Достоевского.В шестой главе рассматривается «идейно-психологический уровень»романного сюжета - сюжет как развитие идеи. Диссертант приходит квыводу, что идейный поиск главных персонажей «пятикнижия» - это «сюжетодного героя, отрицающий интригу предыдущего уровня» (диссертация, с.301), потому что герои-идеологи принципиально неспособны на полноценноеучастие в интриге, так что «сюжет складывается не из взаимодействиягероев,ноиздраматическихкульминацийихавтономныхсудеб»(Диссертация, с. 320).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
335,14 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее