Автореферат (1097285), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Разработаннаятеоретическаяконцепциясоциальнопсихологической реабилитации инвалидов боевых действий включает цель,модель, механизмы, комплекс психореабилитационных мероприятий,интегрирующий два взаимосвязанных блока (личностно-ориентированный и12социо-ориентированный)социально-психологическихреабилитационныхпроцессов.Модельсоциально-психологической реабилитации включает двавзаимонаправленных вектора психофизиологических, психологических исоциально-психологических процессов по элиминации деструктивного ауто- игетерообраза инвалидности: первый, идущий от личности к социуму; второй –от социума к личности.

Точкой их пересечения становится достижение целейсоциально-психологической реабилитации: со стороны личности – этопережить состояние инвалидности (болевые ощущения, изменениефизических функций и т.д.); принять себя со всеми произошедшимитрансформациями (физическими и психическими); поверить в себя, в своисилы и свои возможности как самостоятельного субъекта социальной жизни; состороны социума – понять пережитое инвалидом боевых действий, помочь встановлении«неинвалидизированной»социальнойидентичностиипреодолении общественных предубеждений и стереотипов, поддержать впроцессе адаптации к социальной среде и интеграции в общество.Социально-психологическая реабилитация инвалидов боевых действий –это взаимонаправленный личностно-социо-ориентированный психологическийпроцесс гармонизации Я-концепции личности инвалида и развития егожизненной активности, а также формирования ресурсных стилей поведения ипреодоления деструктивных стереотипов со стороны социума с цельюстановления«неинвалидизированной»социальнойидентичноститравмированного участника боевых действий.Составляющиеличностно-ориентированныйблоксоциальнопсихологической реабилитации процессы внутренней работы личности попреодолению инвалидности (самореабилитация) реализуются на трех уровняхпереживаний: переживание психофизической травмы (болевой уровень);переживание психической травмы (личностный уровень); переживаниепсихосоциальной травмы («травмы социумом») (социально-психологическийуровень).Выделенные компоненты тесно связаны друг с другом и представляютсобой «психологическую триаду переживания инвалидности».Основной задачей личностно-ориентированного блока социальнопсихологической реабилитации является гармонизация Я-концепцииинвалидов боевых действий: согласование структурных компонентов Яконцепции (Я-реального, Я-идеального, Я-зеркального); восстановлениецелостности темпоральной протяженности жизненного пути личности(прошлого, настоящего, будущего); усиление интернального вектора всубъективном контроле (осознание личностью себя как субъекта собственнойжизни и своего будущего); активизация Я-концепции (формированиемотивационной стратегии на процесс «достижений»); совершенствованиекопинг-стратегий в преодолении трудных жизненных ситуаций; снятие«барьера маскулинности»; купирование психофизиологических симптомовтравмы и решение личностных проблем, затрудняющих гармонизацию Яконцепции и дезадаптирующих инвалида в социуме.13Процессы социо-ориентированного блока социально-психологическойреабилитации инвалидов боевых действий целенаправленно реализуются всфере взаимодействия инвалидов боевых действий с различными группамисоциума (ближайшее социальное окружение, ближнее социальное окружение,дальнее социальное окружение) в интересах социально-психологическойреабилитации и интеграции инвалидов в общество.Важнейшей реабилитационной формой вспомоществования ближайшегосоциального окружения (семья, родственники, близкие люди и т.д.) являетсяподдержка инвалида, способствующая становлению его новой личностнойидентичности.

Наиболее эффективной траекторией реабилитационнойактивности является схема, имплицитно встроенная в «эффект комиссараВоробьева» (тенденция вселять уверенность в нуждающегося в помощи) и«эффект Лидии Теняковой» (тенденция создавать условия жизнедеятельности,побуждающие инвалида к «неинвалидизированным» паттернам поведения).Реабилитирующая роль ближнего социального окружения (врачи,психологи, сослуживцы, командование и т.д.) состоит вгармонизациивзаимоотношений с инвалидами, помощи в становлении их новой социальнойидентичности, преодолении социальных стереотипов и стигм восприятияинвалида, дестигматизации социальной категории «инвалид».Основными направлениями, способствующими достижению целейсоциально-психологической работы со стороны ближайшего и ближнегосоциумов, являются: выстраивание конструктивных (ресурсных) схем общенияи взаимодействия; помощь и поддержка в выборе новых социальных ролей;популяризация примеров компенсации инвалидности, разрушающихсуществующие стереотипы; создание временных «оазисных», «карантинных» итренинговых форм реабилитационной работы с лицами, пережившими боевуютравматизацию.Социально-психологическаяреабилитацияпредполагаетдестигматизацию стереотипов об инвалидах у дальнего социального окружения(представители социальной защиты, общественных организаций, СМИ,незнакомые люди и т.д.) и постепенное устранение в общественном сознаниитакого основания для стратификации общества, как «инвалидность».5.Технологии социально-психологической реабилитации представляютсобой совокупность форм, методов, техник, игр, упражнений, приемов, схем,применяемых по единому методическому замыслу, с учетом содержанияпсихокоррегирующих механизмов и соблюдением необходимых условий винтересах психологического вспомоществования инвалидам боевых действий исоциально-психологической интеграции их в общество.6.Эффективность социально-психологической реабилитации инвалидовбоевых действий определяется соблюдением системы принципов,организующих, упорядочивающих, согласовывающих усилия всех субъектовреабилитационного процесса, и объединенных в три группы (уровня): 1) общиепринципы оказания психологической помощи участникам (инвалидам) боевыхдействий; 2) специальные принципы социально-психологической реабилитации14инвалидов боевых действий; 3) частные принципы психореабилитационнойгрупповой работы (тренинга).Апробация и внедрение результатов исследования.Результаты исследования прошли апробацию в публикациях автора потеме исследования; в выступлениях на третьем (г.

Санкт-Петербург, 2003 г.),четвертом (г. Ростов-на-Дону, 2007 г.) и пятом (г. Москва, 2012 г.) съездахРоссийского психологического общества; на I Всероссийском съездепсихологов силовых структур (г. Екатеринбург, 24-25 сентября 2013 г.);межвузовскойнаучно-практическойконференции«Психологическаяреабилитация участников боевых действий» (г. Москва, 2003 г.);Всероссийской научно-практической конференции «Социальное партнерствопсихологии, культуры, бизнеса и духовное возрождение России» (г. Москва,13-15 ноября 2006 г.); на II Всероссийской научно-практической конференцииспециалистов ведомственных психологических и кадровых служб смеждународным участием (г. Санкт-Петербург, 28-29 ноября 2013 г.);международной конференции «Проблемы психологических последствий,связанных с радиационными авариями и другими чрезвычайным ситуациями»(г.

Москва, 2014, 2015 гг.); на учебно-методических сборах и мастер-классах спредседателей РО ОООИВА – «Инвалиды войны», генеральных директоров РОМОУ ЦРИИВ (г. Руза, 2014, 2015 гг.); на совещаниях кафедры психологииВоенного университета (2004-2015 гг.); в ходе конкурса, проводимогоОбщероссийской общественной организацией инвалидов войны в Афганистанена лучшую научную работу, посвященную реабилитации инвалидов боевыхдействий (стала лауреатом в 2004 г.).Программа социально-психологического тренинга, направленного нагармонизацию Я-концепции инвалидов боевых действий, внедрена в практикупсихологической реабилитации инвалидов боевых действий в Афганистане иЧеченской республике в Центре восстановительной терапии «Русь».Разработанный «Проект целевой комплексной программы попсихологической реабилитации лиц, пострадавших от боевых действий, сиспользованием дистанционных коммуникационных технологий» учтен приразработке информационной системы (интернет-сайтов) в реабилитационныхрегиональных организациях ООО «Инвалиды войны».Результаты теоретического и экспериментального исследованияпроблемысоциально-психологическойреабилитацииинвалидовбоевыхдействий реализованы в материалах выполненных для силовыхведомств России комплексных научно-исследовательских работ (КНИР) сшифрами«Воздействие» (2004 г.), «Иней» (2006 г.), «Социальнопсихологическая интеграция в Российское общество инвалидов боевыхдействий» (2007 г.), «Сепарация-14» (2014 г.), «Акцент-14» (2015 г.).Полученные в ходе исследования результаты внедрены в учебные курсы:«Психологическая реабилитация военнослужащих», включенный в учебныйплан подготовки психологов в Военном университете, «Современная военнаяпсихология» - в МГУ имени М.В.

Ломоносова.15Структура диссертации: диссертация состоит из введения, 4 глав,заключения, практических рекомендаций, списка литературы, 11 приложений,24 табл., 10 рис. Общий объем основного текста диссертации – 284машинописных страниц.II. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИПервая глава «Теоретико-методологические основы исследованияинвалидности» посвящена обоснованию необходимости и актуальностисоциально-психологической реабилитации и разработке целостной социальнопсихологической модели инвалидизации.В первом параграфе «Инвалидность как объект междисциплинарныхисследований», на основе междисциплинарной стратегии исследования,сравнения, группировкииклассификацииданных, выделеныипроанализированыюридический,медицинский,социологический,педагогический, психологический подходы к изучению феноменаинвалидности.

Констатируется эвристичность, теоретическая и практическаязначимость узкодисциплинарных исследований и, вместе с тем,односторонность, фрагментарность изучаемого ими образа инвалидности: врамках юридического подхода главным признаком инвалидности является«нетрудоспособность»; медицинского – «дефект»; социологического –«недоступная среда»; педагогического – «образовавшийся дефицитнеобходимого профессионального, социального и личностного опыта».Преимущество психологического подхода заключается в представленииинвалидности в трех плоскостях(объемно): «инвалидность какнеполноценность» - это физическая составляющая инвалидности (дефект,отклонение, ограниченные функции); «инвалидность как стигма» - социальнаясоставляющая инвалидности (общество, его установки, предубеждения, ярлыкив отношении инвалидов, взаимоотношения, социальная идентичность);«инвалидность как стиль жизни» - личностная составляющая инвалидности(самоопределение, разнообразие человеческой телесности, культурныйфеномен).В результате проведенного анализа сделаны следующие выводы.1.Разрабатываемая модель инвалидизации должна быть социальнопсихологическойиинтегрироватьиндивидуально-психологические,личностные последствия боевой травматизации, социально-психологическиепроцессы в обществе, характер взаимодействия инвалида боевых действий иокружающего его социума.2.При разработке целостной модели инвалидизации, необходиморассматривать состояние инвалидности одновременно как физическую«неполноценность», как «стигму» и как «стиль жизни», учитывая, что в каждойиз этих ипостасей осуществляются специфические процессы становления иразвития новой идентичности инвалидов боевых действий.Во втором параграфе «Теоретико-методологические предпосылкисоциально-психологического подхода к исследованию инвалидности», в рамках16психологического знания, анализируется феномен инвалидности: а) со стороныизучения механизмов взаимодействия общества и инвалида; б) со стороныисследования трансформаций личности самого инвалида.1.Изучение социально-психологических механизмов взаимодействияинвалида и окружающего его социума осуществлялось в русле:- теории социально-психологическойстигматизации личностиИ.

Характеристики

Список файлов диссертации