Диссертация (1097235), страница 50
Текст из файла (страница 50)
БОГАТЕЙ! – сфера обученияпрофессиональнымнавыкам,профессиональногосамоопределения,построения карьеры и финансового успеха; 4). ЛЮБИ! - сфера любви, семьи,отношений, воспитании детей и гармонии; 5). ДЕЙСТВУЙ И ДОБИВАЙСЯ!- сфера личной эффективности, развития, отвечает за мотивацию и цели вжизни человека. В воскресенье участникам выдается бланк мониторинга, накотором предлагается оценить по 5-бальной шкале степень развитости у неготой или иной сферы. Далее в понедельник реабилитанты приносят на группузаполненные бланки мониторинга. Каждый реабилитант по очередизачитывает баллы, которые он себе поставил. В свою очередь другиереабилитанты также ставят оценки реабилитанту, дают рекомендации, о том,что «подтянуть».
Далее оценку и обратную связь дают психолог ируководитель центра. И общего количества набранных баллов получаетсяобщая количественная оценка за мониторинг. Для успешного перехода наследующий этап реабилитации необходимо набрать оценки за мониторинг нениже 4 и 5. На группе присутствуют руководитель центра, психолог,реабилитанты.Необходимые материалы для участников: бланки мониторингасзаполненным самоанализом, ручки, журнал фиксации оценок (ведущему).Правила: 1). На группу приносимбланки мониторинга с заполненнымсамоанализом; 2). Ставим оценку и даем конструктивную обратную связьобосновывая ее; 3).
Активность; 4). Внимательность.Время проведения: проводится 1 раз в неделю (по средам) по 2,5 часа(с перерывом).СинемалогияОбщее описание мероприятия: Синемалогия – это совместныйпросмотр и обсуждение специально выбранных фильмов. Тематика фильмов334подобрана с учетом специфики наркозависимости, а также с учетомлогичного дополнения информации, полученной реабилитантами на другихпрограммных мероприятиях. В фильмотеке реабилитационного центрапредставленыфильмыозависимостииеепреодолении,историивыздоровления от зависимости, фильмы о лидерстве, о счастье, оботношениях, которые мы создаем и результатах, которые мы достигаем.
Впроцессесинемалогииреабилитантысмотрятфильм,совместноспсихологом разбирают увиденные в кинофильме факты, отслеживают своиэмоциональные реакции на тот или иной момент в фильме. Психолог задаетучастникам синемалогии вопросы типа: почему люди совершают те или иныепоступки, от чего убегают, чего боятся, где видят опасность? Кто победитель,а кто проигравший, и почему одни побеждают, а другие проигрывают?Почему жизнь одних людей – череда лишений и несчастий, а другие –радостны, довольны собой и другими, счастливы?Материалы: двд-проигрыватель, телефизор, программный фильм.Правила: 1).
не обесцениваем высказывания друг друга; 2). в процессепросмотра с группы не выходим.СказкотерапияОбщее описание мероприятия:Сказкотерапия–этометод,использующий форму для интеграции личности, развития творческихспособностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействия сокружающим миром.
При проведении сказкотерапии, в соответствие стекущим состоянием группы в реабилитационном центре, используютсяразнообразные жанры: притчи, басни, легенды, былины, саги, мифы, сказки,анекдоты. Находят применение и современные жанры: детективы, любовныероманы, фэнтэзи и пр. Они имеют воспитательное и психокоррекционноезначение, позволяют выбрать определенную дистанцию, чтобы по-иному335взглянуть на собственные конфликты и найти способы разрешитьконфликты.Одна из важных функций метода сказкотерапии – это хранение опыта,то есть после окончания психокоррекционной работы она продолжаетоказывать свое действие на клиента и делает его более независимым оттерапевта.
В процессе сказкотерапии используется несколько вариантовработы: рассказывание сказки; рисование сказки: сказкотерапевтическаядиагностика; сочинение сказки; изготовление кукол; постановка сказки;использование сказки по методу символдрамы.Правила: 1). Не обесцениваем, ярлыки не вешаем; 2). Активность.Материалы для участников: текст сказки/метафорические карты,материалы для рисования, листы формата А4, материалы для изготовлениякукол, реквизит для постановки сказок, музыкальный центр.Время проведения: проводится 1 раз в 2 недели, по 2 часа.Групповая интерактивная арт-терапияОбщее описание мероприятия: модель арт-терапии, применяемой впроцессе реабилитации наркозависимых в программе психологическогоэтапа реабилитации разработана на основе групповой интерактивной арттерапии, которая сочетает в себе идеи арт-терапии, групп – анализа исистемной терапии.
Арт-терапия позволяет не только вывести деструктивноеповедение «на поверхность», но (и с помощью этого) переструктурировать еев поведении творческое, не такое, что разрушает, а такое, которая создает.Основное внимание в арт-терапевтической работе уделяется процессусозидания и символизма, сам процесс творчества важнее, чем конечныйпродукт. За основу работы взята модель групповой интерактивной арттерапии, разработанной А.И. Копытиным, которая основана на концепциигрупп-анализа, теории систем и, собственно, принципах арт-терапии.Основой для создания творческого продукта являются 4 предпосылки:336предыдущая активность, которая касается исследования художественныхсредств (например, мазки, монотипии, другие действия с красками;хаотичнаяразрядка(разбрызгивания,чтокматериалов),приводитрассыпанияэмоциональнойхудожественныхразрядкеклиентов;стереотипная активность, связанная с использованием художественныхсредств как механизмов защиты (использование на первом этапе карандашейи фломастеров как материалов, которые в большей степени позволяютсохранить контроль над процессом; использование пиктограмм в формекартинок или фигурок как элементов коммуникации.В концепции групп-анализа группа рассматривается как дающаявозможность:−Развиватьсоциальныенавыкипутемтренировкикоммуникативных навыков и способности адаптироваться кгрупповым нормам;−Осознавать общность пережитых проблем, что так же связано спредоставлением взаимной поддержки членами группы;−Наблюдать результаты своих действий и их влияние на других(обратная связь и эффект «зеркала»);−Усваивать новые роли и проявлять латентные качества личности,а также наблюдать, как модификация ролевого поведения влияетна взаимоотношения с окружающими;−Повышать самооценку и укреплять собственную идентичность;−Развивать навыки принятия решений, что обеспечивается особой«демократической» атмосферой.Теория систем позволяет анализировать содержание и структуру арттерапевтического процесса во взаимодействии пяти плоскостей: I плоскость «Фокус интеракции»; II плоскость – «Способы взаимодействия в арттерапевтическом процессе»; III плоскость – «Структура процессов в ходе337сессии»; IV плоскость – «Тематическая организация сессии»; V плоскость –«Процесс и продукт самовыражения» (изобразительный или пластический).У многих участников Программы в начале арт-терапевтической работыимеется сопротивление изобразительной деятельности, которое обычносвязано с повышенным уровнем тревоги, заниженной самооценкой инедоверием к другим (участникам группы, терапевтам) и самой арт-терапии.Экспрессия реабилитанта и его изобразительная деятельность при этом частоимеют хаотичный и/или деструктивный характер.
К тому же, деструктивныепроявления и негативные аффекты могут быть направлены им как наизобразительныйматериалипродукт(перечеркиваниеизображения,попытки его разрушения), так и на самого себя или терапевта (вербальнаяагрессия, отказ выполнять упражнение).Кроме того, на начальном этапе при работе с изобразительнымматериалом участник Программы еще не чувствует себя достаточнозащищенным и уверенным в своих силах, что вызывает сильную тревогу.«Содержание» интенсивных аффектов в пределах психотерапевтическогопространства происходит за счет структурирования процесса и отношений, атакже обратной вербальной связи.Это к тому же является предпосылкой трансформации таких аффектовв символические образы, с последующим осознанием скрытого в них смысла.Фактором процесса групповой коммуникации, как составляющей процессахудожественнойэкспрессии,психотерапевтическогоявляетсявзаимодействиядействиевгруппе.общихВфакторовпроцессеарт-терапевтической групповой работы действуют определенные механизмы,изменяющие состояние и поведение членов группы.
Это имитация,идентификация и интернационализация.Имитация в арт-терапии связана с возможностью наблюдения членамигруппы за действиями друг друга и попытками их воспроизведения всобственной поведении и в художественной работе.338Идентификациясвязанасотождествлениемчленовгруппысчувствами и личными характеристиками друг друга. Большое значение приэтом играет проективная идентификация с художественными образами,которые создаются другими членами группы. Это ведущий защитныймеханизмдлянаркозависимых.Арт-терапевтическаягруппасоздаетбезопасные условия для реагирования его членами своих деструктивныхпотребностей, поскольку дает возможность направлять свою агрессию не начеловека, а на изобразительный материал и продукцию.обеспечиваетИнтернационализацияустойчивыеизменениявповедении и состоянии членов группы и связана с изменением системы ихвзглядов и усвоением более зрелых способов реагирования.
В процессеработыснаркозависимымиарт-терапевтдолженизбегатьпрямыхинтерпретаций изобразительной продукции реабилитантов.Это может блокировать у реабилитантов желание и способность самостоятельно приходить к осознанию его содержания, а также повышатьнапряжениевсвязиснеприятнымипереживаниями,касающиесятравматического опыта и которые являются частью бессознательными.Однако, при определенных обстоятельствах, психотерапевт можетвербализоватьсобственныечувства,связанныесизобразительнойпродукцией клиента.
Это способствует установлению и поддержаниюэмоционального резонанса, активизации психотерапевтического «диалога» исозданию определенной системы «разделенного смысла» – общей дляопределенной группы символического языка. При проведении обсужденияизобразительной продукции реабилитантов используются или вопросы, илитак называемые «открытые утверждения», которые дают реабилитантамвозможность завершить их так, как они желает того, и оставляютопределеннуюсвободувыбора.Вопросы,которыепсихотерапевт/психолог Центра, направлены на то, чтобы:ставит339−датьучастникуПрограммывозможностьрассказатьобизобразительной продукции так, как он считает нужным;−прокомментировать различные части рисунка и изображенные нанем предметы и персонажи;−озвучить свои ассоциации с цветами;−рассказать о том, как, по мнению участника Программы, егоработа связана с собственной жизненной ситуацией.Предметомобсужденияявляетсяизобразительнаяпродукцияреабилитантов, а также все то, что связано с процессом художественнойэкспрессии, – ощущение, чувства, мысли, фантазии, невербальная экспрессия(«язык тела»).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
