Диссертация (Социально-педагогические условия формирования ценностного отношения к профессии учителя у студентов педагогических университетов республики Корея), страница 7

PDF-файл Диссертация (Социально-педагогические условия формирования ценностного отношения к профессии учителя у студентов педагогических университетов республики Корея), страница 7 Педагогика (29960): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Социально-педагогические условия формирования ценностного отношения к профессии учителя у студентов педагогических университетов республи2019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Социально-педагогические условия формирования ценностного отношения к профессии учителя у студентов педагогических университетов республики Корея". PDF-файл из архива "Социально-педагогические условия формирования ценностного отношения к профессии учителя у студентов педагогических университетов республики Корея", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "педагогика" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата педагогических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 7 страницы из PDF

Павелко: «ценностнаяориентация – система устойчивых отношений личности к окружающему миру исамому себе в форме фиксированных установок на те или иные ценностиматериальной и духовной культуры общества» (Павелко, 2004: 74). Близкой кэтой точки зрения придерживаются А.М. Булынин (Булынин, 1995: 53) и Г.П.Михеева (Михеева, 1996: 65).Принципиально отличным от этого является понимание ориентации какпроцесса, его разрабатывают Г.Е. Залесский, А.В. Кирьякова.

Именно здесьнаиболее ярко проявляется взаимосвязь двух категорий «ценностная ориентация»33и «ценностное отношение». Остановимся на этом более подробно.Г.Е.Залесский,формированиюразрабатываяубеждений,ценностно-деятельностныйпредлагаетпонятие«способподходксоциальнойориентировки». Под способом социальной ориентировки автор понимаетсовокупностьобобщенныхприемовпознавательнойдеятельности,путемвыполнения которых достигается решение вопросов о том, как отнестись кданной общественной ситуации, явлению (Залесский, 1982: 33).А.В.Кирьяковапроцессценностнойориентацииличностивобразовательном пространстве рассматривает как восхождение личности кценностям общества на основе диалектического закона возвышения потребностей.При этом автор анализирует процесс ориентации личности через формированиеценностного отношения к явлениям окружающей действительности (Кирьякова,1999: 16).

Несмотря на то, что у Г.Е. Залесского сам термин звучит как«ориентировка», а у А.В. Кирьяковой как «ориентация», их суть в целомсовпадает. Объединяет данные позиции и их связь с категорией «отношение». Так,по Г.Е. Залесскому, определение отношения к различным социальным явлениямявляется целью и продуктом процесса социальной ориентировки (Залесский, 1982:33). Соответственно у А.В.

Кирьяковой ценностное отношение к миру – «этопервый, ближайший продукт (результат) процесса ориентации, основанный напознании» (Кирьякова, 1999: 21). В то же время становление ценностногоотношения к окружающей действительности является основой ориентации насоциально значимые ценности (Кирьякова, 1996: 119).Взаимосвязь двух понятий ещё больше раскрывается во время рассмотрениясущности процесса ценностной ориентации. А.В. Кирьякова в этом процессевыделяет три фазы.Первая фаза – присвоение ценностей общества личностью, создание «образамира».

На этой основе происходит формирование ценностного отношения кокружающей действительности.Вторая фаза – преобразование личности на основе присвоения ценностей,34формирование образа «Я». На этой стадии в процессе развития ценностногоотношения к миру вплетается самосознание.Третья фаза – прогноз, целеполагание, проектирование, формирование«образа будущего». На этой стадии развития процесса ориентации происходитсогласование, систематизация и выстраивание собственной иерархии ценностей(Кирьякова, 1999: 17).Таким образом, на каждом этапе процесса ориентации рассмотрен процессформирования ценностного отношения к окружающему миру.

Это позволяетпредположить, что выделенные фазы процесса ориентации справедливы и дляпроцессаформированияценностногоотношениякокружающейдействительности.К механизмам процесса аксиологической ориентации личности А.В.Кирьякова относит поиск, оценку, выбор, проекцию (Кирьякова, 1999: 17).Г.Е.Залесскийвыделяеттрикомпонентавпроцессесоциальнойориентировки: когнитивный, операциональный и мотивационный. Когнитивныйкомпонент – это система усвоенных личностью на уровне убеждений социальныхзнаний.

Под мотивационным компонентом ученый понимает мотивацию,личностный смысл, который придается использованию способа ориентировки.Операциональныйкомпонентпредполагаетсовокупностьобобщенныхрациональных приемов познавательной деятельности. К таким приемам авторотносит приемы фактического и оценочного анализа ситуаций и явлений; приемысоциального целеполагания, а также приемы выбора способов воздействия наситуацию с целью превращения ее в желаемую, целевую (Залесский, 1982: 33).Выделенные Г.Е. Залесским компоненты вполне справедливы, на нашвзгляд, и для ценностной ориентации, если ее понимать как процесс.

Собственноможно выделить и механизмы социальной ориентировки в теории Г.Е. Залесского:анализ;социальнаяоценка;социальноецелеполагание;выборспособоввоздействия, что также коррелирует с предлагаемыми А.В. Кирьяковоймеханизмами поиска, оценки, выбора и проекции процесса ценностной35ориентации.Понятие «ценностное отношение» используется и для определения понятия«установка». В словаре Р.С. Немова находим следующее определение: «установкасоциальная – устойчивое отношение человека или группы людей к кому-либо иличему-либо (Немов, Часть 2., 2003: 272).

Однако другие психологи определяютустановку либо как основную, изначальную реакцию субъекта на воздействиеситуации, в которой ему приходится ставить и разрешать задачи (Узнадзе, 2001:25), либо как сознательно контролируемые формы предрасположенностичеловека к деятельности (Климов, 2001: 465).Понятие социальной установки приводит нас ещё к одной категории,которая часто рассматривается в исследованиях по профессиональной подготовке,– это «направленность личности» или «профессиональная направленность».Советский психолог, В.Н.

Мясищев, утверждал, что, в сущности,направленность личности есть не что иное, как доминирующее отношение. Авторуказывает на то, что в системе отношений личности имеется иерархиягосподствующих и подчиненных отношений. Эта система постоянно меняется.Сама система образуется в результате развития, воспитания и самовоспитанияличности (Мясищев, 1995: 49). В этом же ключе рассуждает В.И. Попова: «подпрофессионально-педагогической направленностью понимается определенноеэмоционально-ценностноеотношениечеловекакпрофессиипедагога,устойчивый интерес к ней, склонность заниматься различными видамидеятельности, в которых воплощается специфика данной профессии, а такжеинтерес к самим детям, стремление воспитать в них лучшие качества» (Попова,1998: 9). А.В. Кирьякова также указывает на то, что устойчивость ценностногоотношения рождает направленность личности, ценностные отношения переходятна уровень направленности личности (Кирьякова, 1996: 139).

Мы будемпридерживаться данной позиции вслед за указанными исследователями.Выделенные категории: «ценностное отношение», «ценностная ориентация»,«социальнаяустановка»и«направленностьличности»,обнаруживают36взаимосвязь и взаимозависимость. Поэтому психологи предпринимают попыткиреконструкции аксиологического «Я» на основе данных понятий. В частности,Е.А. Климов высказывает мнение о том, что такие системные образованияличности, как ценностные представления, общая направленность к активности,стойкие отношения к существенным сторонам действительности уместновключить в структуру личности (Климов, 2001:328).

В диспозиционно-иерархическойВ.А.«установка»,системеличности,«направленность»,предложенной«ориентация»неЯдовым,понятиясмешиваются,однакоотсутствует категория «ценностное отношение». Согласно В.А. Ядову, на первомуровне диспозиций регуляции социального поведения личности находятсяэлементарные установки, на втором – социальные установки со сложнойструктурой, на третьем уровне – доминирующая направленность интересовличности в определенные сферы социальной активности, на четвертом, высшемуровне находится система ценностных ориентаций (Цитата по: Булынин, 1995:17-18).

Мы будем придерживаться мнения В.П. Бездухова и А.В. Бездухова,которые в результате анализа данной системы пришли к следующемузаключению: «Личность учителя может быть определена как система егоценностных ориентаций, отражающая и определяющая главные и относительнопостоянные отношения педагога к основным сферам материальной и духовнойжизни общества, к людям и самому себе. Совокупность этих отношений,задаваемаяориентациямценностнымиориентациями,образуетпрофессионально-педагогическуюипозицию,адекватнуюэтимреализуемуювдеятельности и общении, что и обеспечивает единство направленностидеятельности и позиции» (Бездухов, 2000: 39).Далее рассмотрим содержание понятия «отношение», чтобы наиболееадекватно раскрыть сущность понятия «ценностное отношение».

Вопрос опсихологии отношений был подробно разработан психологом В.Н. Мясищевым.В.Н. Мясищев определяет отношения человека через понятия «связь» и«позиция». В одном из трудов он даёт следующее определение: «отношения37человека представляют сознательную, избирательную, основанную на опытепсихологическуюсвязьегосразличнымисторонамиобъективнойдействительности, выражающуюся в его действиях, реакциях и переживаниях. Всвою очередь они образуются и формируются в процессах деятельности»(Мясищев 1995: 48). В другом месте мы встречаем: «психическое отношениевыражаетактивнуюизбирательнуюпозициюличности,определяющуюиндивидуальный характер деятельности и отдельных поступков» (Мясищев, 1998:209).М.И.

Старов понятие «отношение» трактует широко, как психологическийфеномен, сутью которого является возникновение у человека психическогообразования, аккумулирующего в себе результаты познания конкретного объектадействительности, интеграцию состоявшихся эмоциональных откликов на этотобъект, а также поведенческих ответов на него (Старов, 1996: 13).Зачастую ученые пытаются раскрыть содержание данного понятие черезописание его структуры и разграничение различных видов отношений. Например,М.И. Старов выделяет в отношении три составляющие: мыслительную оценкуобъекта, практическое отношение (поведение) и направленность отношенийличности (Старов, 1996: 20-21).

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее