6 (Мотивация учебной деятельности школьников и студентов - структура, механизмы, условия развития)

О'ГЗЫВ на авторефера г диссертации Гордеевой Та<парь< Олеговнь< «Мо<ивапии ученой деятельности школьников и студентов: структура, механизмы, условии ра<витив<»>, вреде гавленной иа соискание ученой степени докгора психоло< ических наук по специальности 19.00.07 — «Пела<о< ическаи психоло< ии» 1психоло< ические науки) Д<!ССС1т<ационнос нес:<с,<ов;шис 1'.О.

1 01эдсевой посВящено изучению структуры. механизмов и 1с:и>вий разин<на м<цивации учебной деятельности УЧаЩИХСЯ. 1-1аР<ПУ С ИН ГЕЛ.<СК<з'аЛЫ<ЫМ ЦОГЕНГ<иаЛОМ У<ОТИВВЦИЯ ВЫСтуцаст В качесгве важне<~~Сго ключевою нре<цктора <спешности процесса учения и академических лос гиженнй школ <ашков ц с <а,<ентов. 1!есмозря <ш ллшн<ую <гсгоршо и внушительное количество исследований, проблема а<о<ива«ин являе<ся <к< сей лець. Ссиюй из центральных ддя психологической на< кн, Веро«< но. )< о связано с недостаточным уровнем осмысления и осюошсния <икон.<сшкн о в нсихол(н ии огромного фактологического 0<очес< вен<к)й.

<ак н зарубежной< психологии. Ли<орох< нрслнрння<а. н»ка.<у<й<. Впервые в (печесгвснной психологии. серьезная поныгка в направо<енин восполнения данного пробела. Опираясь на глубокий и всесторонний ан<сн<з о< ромного коли <се < Ва исследований. проведенных в России и в други странах. а <ак жс <и 0<ли»во многолсп<их исследований на большой и реирезс«та<нано« вь«борьс. Ировсдснн <х самим диссертантом.

автором ирен<о<кена целостная н ингс<ра<нвная (<олсл<, мои<ванин уч<ОИОЙ деятельности. Дейст ви <ельца, в рабо <е рса. <нзовш<а и<ц с< ра гивная методология нсихозо<-ич<..с<о>«»<сс.<с,<он<ни<я. носко.«н«в своей оригинальной исследовательско« сз ра <скин 'ГО. 1 Ор;.<Сева смо< ла реализовать различные н«1заднган,<. Ио;<х(ц«,< и кон«синиц нримснн<с;<ьно к и<у~<с<<ию х<отг<вации учебноЙ леягсльности.

ч <о само но ссбс яв.«<ст<з< сложной. но весьма актуальной задачей. 11 своей работе 1 Х ). 1 ордссва пред:гш ает новый структурнопроцессуальнь<й подход к изучению мо<нвации 1чебной де<цельности, который цозволяс< оц«с«< ь и о<б <о<сии < ь <ш<рокнй кр1< феноменов. касающихся ноеву,ип ель«ь<х. Ин < снцнональн<<к и рсг«<я < ори<,<х кохи<анен< нз процесса учения.

??есомнсииь>м дос>>нп>с гвом рецензируемой докторской диссертации является оригинальность >хин!рн !еского исследования. проведенного автором на основе разраб!и аниых им самим вгпидиых и !ьадежных методик диагностики м!П.ивации и атрибуции учеби1>й 51с>пельности. Исследование Т.О. Гордеевой выгодно отличается грамоп>ым применением методов математической статистики, обеспечива>оших в конечном иго>с высокук> достоверность полученных резу ль ! азов.

??ракти !еск1>с зш>чсние .инной рабо!.и. Прежде всего. состоит в том, что в условиях наблю гаемого снижения мотивации чения знания о факторах развития мотивации. со.!ержьнпихся в исследовании ?.О. ? ордеевой весьма значимы в плане форм>!?зов!И-и!51 и коррекции мо ! Ивации у чеоной де5! гсльности школьников и С1З 1!С 1ЗЗХ> В. Анализ содержания рао!и ы иозволяс> заклю иггь, что работа '?.О. ?'ордесвой ирсл!Сгнил>!С1 сооой самосгоятельиое и логи !Секи завершенное исслсдовшие в рамках ко>д>ро!о рец!1!ется крупная научная проблема, 1!меющая большое значение для пгл!холо>лшсской науки в целом и для педагогической психо 10! ии в час'и!ос и!. Ре!1л1,1!!!1;1 исс.!Сдовш!Ия.

содсржаигисся в диссер!ации, получили свое отражение в 70 и>б>.и>кани!!х 0.О. ! ордссвой. в гом числе монографиях, учебных 1юсооиях и сзгп ь51х. из,'!анны х Б 01счсс1 венных и ">сц1мбе>кных научных жз>риалах. Диссср!ациош>юс исслс,!оваиис 1?.О. Гордеевой в полной мере соотвсзс ! И> ет 1.ре5юван ням 1 Голожси гя БАК о порядке 11рисуждения ученых с>сиене>й а ав>ор гас.!> Жи!Пает ирису ждсния ученой степени доктора 1!Сихоло>11 !секи наук ио сисщьь!ьиости 19.00!.(>7 «??едаго!Пчная психология» (псих!>>и>г!!чсскис иа> >,и?.

Доктор исихогн>! ических 1иук про~>ессг>р, з11всд> ю1ц>гй ка(~>е. исихоло1 ни Ф1 ЬОУ И 10 «Да!ЕСТ!!Нский ! ПсУд>Ц>с>ВЕН11 недано> ичсский з нивсрситсз» вЂ” „,„,„,,, ~К,4ГВМ з'!вс>>я>о И1!ч. Сил, ка;>ров Д?'??У 5!а М ?5'!. Далгатов .