Диссертация (972113), страница 30
Текст из файла (страница 30)
К. Ахлебинин. – 3-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2018. – 159,[1] с.31. Габриелян, О. С. Химия: Методическое пособие к пропедевтическому курсуО. С. Габриеляна, И. Г. Остроумова, А. К. Ахлебинина «Химия. Вводный курс. 7класс». / О. С. Габриелян, Г. А. Шипарева. – М. : Дрофа, 2007. – 203, [5] с.32. Габриелян, О. С. Химия. 7 класс. Практикум к учебному пособию О.
С.Габриеляна и др. / О. С. Габриелян, И. В. Аксенова. – М. : Дрофа, 2011. – 80 с.33. Гальперин, П. Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов / П. Я.Гальперин. – М. : «Книжный дом «Университет», 1999. – С. 254.34. Гальперин, П. Я. Зависимость двигательного навыка от типа ориентировки взадании / П. Я. Гальперин, Н. С.
Пантина // Доклады АПН РСФСР. – 1957. – № 2. –С. 43-46.35. Гальперин, П. Я. Лекции по психологии: учеб. пособие / П. Я. Гальперин; подред. А. И. Подольского. – М. : АСТ: КДУ, 2007. – С. 177-181.36. Гальперин, П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П. Я.Гальперин. – М. : МГУ, 1985. – 45 c.37. Гальперин, П. Я. Основные результаты исследований по проблеме«Формирование умственных действий и понятий» [Доклад, представленный насоискание уч.
степени д-ра психол. наук] / П. Я. Гальперин. – Моск. государств. унт им. М.В. Ломоносова. – М. , 1965. – С. 18.38. Гальперин, П. Я. Разумность действий и предмет науки / П. Я. Гальперин //Психология как объективная наука. Избранные психологические труды. – М. :Воронеж, 1998. – С. 318-332.39. Гальперин, П. Я. Типы ориентировки и типы формирования действий ипонятий / П. Я. Гальперин // Доклады АПН РСФСР. – 1959. – №2. – С. 75-78.15240.
Гальперин, П. Я. Формирование начальных геометрических понятий наоснове организованного действия учащегося / П. Я. Гальперин, Н. Ф. Талызина //Вопросы психологии. – 1957. – № 1. – С. 28-44.41. Гаркунов, В. П. Методика преподавания химии. Учебное пособие длястудентов педагогических институтов по химическим и биологическимспециальностям / В. П. Гаркунов. – М. : Просвещение, 1984. – С.
26-37.42. Гольдфарб, Я. Л. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы:Учеб. пособие для обучающихся / Я. Л. Гольдфарб, Ю. В. Ходаков. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1980. – 192 с.43. Горбов, С. Ф. Диагностика учебно-предметных компетенций / С.
Ф. Горбов,П. Г. Нежнов, О. В. Соколова. – М. : Некоммерческое партнерство «АвторскийКлуб», 2018. – 112 с.44. Горковенко, М. Ю. Химия. 8 класс: Поурочные разработки к учебникам О. С.Габриеляна; Л. С. Гузея, В. В. Сорокина, Р. П. Суровцевой; Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г.Фельдмана. / М. Ю. Горковенко. – М. : ВАКО, 2004. – С. 13.45. Гуревич, А. Е. Введение в естественно-научные предметы. Естествознание.Физика.
Химия. 5-6 кл.: учебник / А. Е. Гуревич, Д. А. Исаев, Л. С. Понтак. – 8-еизд., стереотип. – М. : Дрофа, 2019. – 192, [1] с.46. Давыдов, В. В. Анализ дидактических принципов традиционной школы ивозможные принципы обучения ближайшего будущего / В. В. Давыдов //Психологические особенности выпускников средней школы и обучающихсяпрофессионально-технических училищ. – М., 1974.
– С. 3-14.47. Давыдов, В. В. Виды обобщения в обучении / В. В. Давыдов. – М. :Педагогика, 1972. – 423 с.48. Давыдов, В. В. Концепция учебной деятельности школьников / В. В.Давыдов, А. К. Маркова // Вопросы психологии. – 1981. – № 6. – С. 13-26.49. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического иэкспериментального психологического исследования / В. В. Давыдов. – М. :Педагогика, 1986.
– С. 153-157.50. Давыдов, В. В. Психическое развитие и воспитание / В. В. Давыдов //Философско-психологические проблемы развития образования. – М. : Педагогика.– 1981. – С. 146-169.51. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М. : Интор,1996. – 544 с.15352. Демидова, М. Ю. Современные подходы к оценке качестваестественнонаучного образования в международных и национальныхисследованиях / М. Ю. Демидова. Под общей ред.
проф. Г. В. Лисичкина. Всборнике «Естественнонаучное образование: проблемы оценки качества». – М. :Издательство Московского университета, 2018. – Т. 14. – С. 14-41.53. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материаловединого государственного экзамена 2019 года по химии [Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://fipi.ru/sites/default/files/document/1535117858/hi.zip54. Дерябина, Н.
Е. Введение в химию. Учебник-тетрадь. / Н. Е. Дерябина. – М. :У Никитских ворот, 2010. – 84 с.55. Дерябина, Н. Е. Построение пропедевтического курса химии на основесистемно-деятельностного подхода / Н. Е. Дерябина // Естественноматематическое образование в современной школе. − СПб., 2008. – С. 96-99.56. Дерябина, Н. Е. Системный подход к разработке учебных программ по химии/ Н.
Е. Дерябина // Актуальные проблемы химического образования. – М. : МАКСПресс, 2011. − С. 60.57. Деятельностный подход в образовании / Сост. В. А. Львовский. – М. :«Авторский Клуб», 2018. – 345 с.58. Добротин, Д. Ю. Контролирующая функция школьного химическогоэксперимента / Д. Ю. Добротин // Химия в школе. – 2017. – № 3. – С. 47-50.59. Добротин, Д. Ю. Методические особенности формирования понятия«вещество» на пропедевтическом этапе обучения химии : дис. … канд. пед. наук :13.00.02 / Добротин Дмитрий Юрьевич. – М., 2006. – 197 с.60.
Егоров, А. С. Химия: современный курс для подготовки к ЕГЭ / А. С. Егоров.– Ростов н/Д : Феникс, 2009. – С. 438.61. Жукова, Н. В. Особенности методики обучения химии пропедевтическогокурса «Введение в химию» для школьников седьмых классов [Электронныйресурс] / Н. В. Жукова, М. А. Дуденкова, А. И. Щербакова // Научное обозрение.Педагогические науки. – 2015. – № 1. – С.
188-189.62. Заграничная, Н. А. Из опыта использования научного метода познания / Н. А.Заграничная, А. И. Коротаева // Химия в школе. – 2017. – № 9. – С. 9-16.63. Заграничная, Н. А. К обновлению содержания школьного курса химии / Н. А.Заграничная // Химия в школе. – 2017. – № 5. – С. 13-17.15464. Заграничная, Н. А. О формировании естественно-научной грамотностиобучающихся / Н. А. Заграничная // Химия в школе. – 2016. – № 6. – С. 6-10.65. Заграничная, Н. А.
Принцип научности в современном содержании обучения/ Н. А. Заграничная // Химия в школе. – 2017. – № 4. – С. 4-8.66. Зимина, А. И. Применение цифровых лабораторий при проведенииученического эксперимента / А. И. Зимина // Химия в школе. – 2012. – № 3. – С. 5662.67. Злотников, Э. Г. Химический эксперимент как специфический методобучения / Э. Г. Злотников // Химия – Первое сентября. – 2007. – № 24. – С.
18-25.68. Ильенков, Э. В. Диалектика абстрактного и конкретного в научнотеоретическом мышлении / Э. В. Ильенков. – М. : РОССПЭН, 1997. – С. 71.69. Ильенков, Э. В. Школа должна учить мыслить! / Э. В. Ильенков // Народноеобразование. – 1964. – № 1. – С. 1-16.70. Кедров, Б. М. Эволюция понятия элемента в химии / Б. М. Кедров. – М. :Академия педагогических наук РСФСР, 1956. – 360 с.71.
Кирюшкин, Д. М. Методика обучения химии / Д. М. Кирюшкин, В. С.Полосин. – М. : Просвещение, 1970. – С. 243.72. Коммуникативно-ориентированные образовательные среды. Психологияпроектирования / Под редакцией В. В. Рубцова. – М. : Психологический ин-т РАО,1996. – 157 с.73. Концепция развивающего обучения в основной школе. Учебные программы.Система Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова / А. Б. Воронцов, Е. В. Высоцкая, Е. В.Восторгова и др. – М.
: Вита-Пресс, 2009. – С. 378-409.74. Кропанева, Г. А. Учебно-исследовательская деятельность школьников кактехнология развивающего образования / Г. А. Кропанева // Исследовательскаяработа школьников. – 2002. – № 1. – С. 118-126.75. Кузнецова, Л. М. Методика формирования основных понятий химии вначальном курсе на основе модельных представлений о строении вещества : дис.… канд. пед.
наук : 13.00.02 / Кузнецова Лилия Михайловна. – М., 1984. – 205 с.76. Кузнецова, Л. М. Основы новой технологии обучения химии / Л. М.Кузнецова // Химия – Первое сентября. – 2009. – № 4, 6, 10.77. Кузнецова, Л. М. Учебно-познавательная деятельность как источник знанийшкольников / Л.
М. Кузнецова // Химия в школе. – 2010. – № 5. – С. 14-20.15578. Кузнецова, Н. Е. Методика преподавания химии : учебное пособие длястудентов пед. ин-тов по хим. и биол. спец. / под ред. Н. Е. Кузнецовой. – М. :Просвещение, 1984. – 415 с.79. Кузнецова, Н. Е. Формирование систем понятий при обучении химии / Н.
Е.Кузнецова. – М. : Просвещение, 1989. – 144 с.80. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М. :Политиздат, 1979. – 303 с.81. Леонтьев, А. Н. Избранные психологические произведения. Т. 1. / А. Н.Леонтьев. – М. : Педагогика, 1983. – 392 с.82. Леонтьев, А. Н. О некоторых психологических вопросах сознательностиучения / А. Н. Леонтьев // Советская педагогика. – 1946.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
