Диссертация (972113), страница 32
Текст из файла (страница 32)
проф. Г.В. Лисичкина. – М. :Издательство Московского университета, 2018. – Т. 14. – С. 42-60.119. Платонова, Т. И. К научному стилю мышления – через исследовательскуюдеятельность / Т. И. Платонова // Химия – Первое сентября. – 2009. – № 8. – С. 4347.120. Платонова, Т. И. Творчество исследователя: достижимый рубеж или «синяяптица»? / Т. И. Платонова // Химия – Первое сентября. – 2008. – № 20. – С. 1-6.121. Примерная основная образовательная программа образовательногоучреждения.
Основная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – М. : Просвещение, 2011. –342 с.122. Пяткова, О. Б. К вопросу о преемственности изучения предмета «Химия» вусловиях реализации ФГОС начального и основного общего образования[Электронный ресурс] / О. Б. Пяткова, С. Ю. Столяренко // Научно-методическийэлектронный журнал «Концепт».
– 2017. – № V10. – С. 71-75. – Режим доступа:http://e-koncept.ru/2017/171038.htm.123. Разумовский, В. Г. Проблемы теории и практики школьного физическогообразования: Избранные научные статьи / В. Г. Разумовский. – М. : Изд-во РАО,2016. – 196 с.124. Репкин, В. В. Что такое развивающее обучение: взгляд из прошлого вбудущее / В. В. Репкин, Н.
В. Репкина. – М. : «Авторский Клуб», 2018. – 152 с.160125. Рехтман, И. В. Психологические условия формирования ориентировочнойосновы действий : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Рехтман Ия Владимировна.– М., 2000. – 171 с.126. Решетова, З. А. Организация деятельности усвоения и развитие учащегося /З. А. Решетова // Вопросы психологии. – 2002. – № 5. – С. 70-78.127. Решетова, З. А. Построение курса общей химии на основе системногораскрытия его предмета / З. А. Решетова, Т. А.
Сергеева // Системно-структурныйподход к построению курса химии. − М. : Изд-во Моск. ун-та, 1983. − С.11-58.128. Ромашкина, Н. В. Курс «Естествознание» для 5-6 классов в системешкольного физического образования: содержание и технология обучения : дис. …канд. пед. наук : 13.00.02 / Ромашкина Наталья Валерьевна. – М., 2001. – 234 с.129. Румянцев, Б. В. Окислительно-восстановительные процессы / Б. В. Румянцев,М. А. Усиченко. − М. : БИНОМ, 2013. – 288 с.130.
Савенков, А. И. Исследовательское обучение в теории и образовательнойпрактике XIX века / А. И. Савенков // Исследовательская работа школьников. –2006. – № 1. – С. 84-92.131. Салмина, Н. Г. Виды и функции материализации в обучении / Н. Г. Салмина.– М. : Изд-во МГУ, 1981. – 136 с.132. Салмина, Н.
Г. Познавательная деятельность учащихся и способы построенияучебного предмета / Н. Г. Салмина, В. В. Сорокин, Т. П. Райскина // Системноструктурный подход к построению курса химии: моногр. / под ред. Е. М.Соколовской, Н. Ф. Талызиной. – М., 1983.133. Сатбалдина, С. Т. О содержании обучения при организации собственнойдеятельности обучающихся / С. Т. Сатбалдина // Химия в школе. – 1988. – № 3. –С. 33-38.134.
Слободчиков, В. И. Понятие исследовательской работы школьников впсихологии образования / В. И. Слободчиков // Исследовательская работашкольников. – 2006. – № 1. – С. 34-39.135. Содержаниеобразованияв12-летнейшколе.Концепцияестественнонаучного образования [Электронный ресурс] // Химия – Первоесентября.–2000.–№30.–Режимдоступа:http://him.1september.ru/article.php?ID=200003005.136. Субанаков, А.
К. О формировании экспериментальной деятельностиобучающихся / А. К. Субанаков // Химия в школе. – 2009. – № 9. – С. 63-65.161137. Сурин, Ю. В. Совершенствование химического эксперимента в условияхпроблемно-развивающего обучения / Ю. В. Сурин // Химия в школе. – 2008. – № 8.– С. 61-67.138. Талызина, Н.
Ф. Методика составления обучающих программ. Учебноепособие. / Н. Ф. Талызина. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1980. – С. 3-16.139. Талызина, Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. –М. : Изд-во МГУ, 1975. – С. 84-97.140. Ткаченко, Л. Т. Мир химии. 7-й класс. Книга для учителя. Рабочаяпрограмма,календарное,тематическоеипоурочноепланирование.Пропедевтический курс : учебно-методическое пособие / Л. Т. Ткаченко. – Ростовн/Д : Легион, 2014.
– 128 с.141. Ткаченко, Л. Т. Пропедевтический курс «Мир химии» / Л. Т. Ткаченко //Химия в школе. – 2017. – № 3. – С. 32-36.142. Тлехузок, С. К. Пропедевтический курс «Познавательная химия дляначинающих» и методика его изучения в 5-7 классах : дис. … канд. пед.
наук :13.00.02 / Тлехузок Светлана Кимовна. – Краснодар, 2013. – 243 с.143. Тригубчак, И. В. Методические разработки к пропедевтическому курсу «Мирглазами химика» / И. В. Тригубчак // Химия – Первое сентября. – 2002. – № 11. –С. 3-5.144. Тригубчак, И. В. Организация процесса обучения химии напропедевтическом этапе для учащихся 7 классов : дис. … канд.
пед. наук : 13.00.02/ Тригубчак Инесса Васильевна. – М., 2003. – 193 с.145. Трухина, М. Д. Конструирование и методика изучения пропедевтическихкурсов химии для учащихся седьмых классов средних школ : дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Трухина Мария Дмитриевна. – М., 1998. – 140 с.146.
Тюльков, И. А. Методические рекомендации по проведению школьного имуниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников по химии в2018/2019 учебном году / И. А. Тюльков, В. А. Емельянов, В. Д. Долженко, О. В.Архангельская, В. В. Лунин. – М., 2018. – С. 26.147. Фадеева, А. А. Концепция содержания и технологии преподавания курса«Естествознание, 5-6» / А. А. Фадеева, Н. Н. Петрова, В. Г. Смелова, А. А. Журин,А. В. Засов, А. Ю. Пентин // Актуальные проблемы естественнонаучногообразования в России и за рубежом. Физика в школе. – 2017.
– № 3 (специальныйвыпуск). – С. 57-73.162148. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общегообразования. Утвержден приказом Министерства образования и науки РоссийскойФедерации от 17 декабря 2010 г. № 1897. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110255/c2b2d8185c0a6e95fd5e5cbd2eec34b4445cf314/.149. Философский энциклопедический словарь / Гл. редакция: Л.
Ф. Ильичев, П. Н.Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. – М.: Сов. Энциклопедия, 1983. – С. 513, 514.150. Химия. Методические рекомендации для учителей, подготовленные наоснове анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года / Авт.-сост.Добротин Д. Ю., Свириденкова Н. В. ФИПИ.
[Электронный ресурс]. – Режимдоступа: http://fipi.ru/sites/default/files/document/1535372463/himiya_2018.pdf.151. Хомченко, И. Г. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы /И. Г. Хомченко. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : РИА «Новая волна»: ИздательУмеренков, 2011. – 214 с.152. Хрипкова, А. Г. Естествознание: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ А. Г.
Хрипкова, Л. Н. Дорохина, Р. Г. Иванова; под ред. А. Г. Хрипковой. – 4-еизд. – М. : Просвещение, 1999. – 224 с.153. Цукерман, Г. А. Развитие учебной самостоятельности / Г. А. Цукерман, А. Л.Венгер. – 2-е изд. – М. : «Авторский Клуб», 2015. – С. 81, 238.154. Чернобельская, Г. М. Введение в химию: Мир глазами химика. 7 класс / Г. М.Чернобельская, А.
И. Дементьев. – М. : ВЛАДОС, 2005. – 253 с.155. Чернобельская, Г. М. Теория и методика обучения химии: учебник для студ.вузов / Г. М. Чернобельская. – М. : Дрофа, 2010. – 318 с.156. Чернобельская, Г. М. Пропедевтический курс химии с прикладнымсодержанием для 7 класса / Г. М. Чернобельская, М. Д. Трухина, Л.
М. Шелехова //Химия в школе. – 1995. – № 4. – С. 19.157. Чертков, И. Н. Методика формирования у учащихся основных понятийорганической химии / И. Н. Чертков. – М. : Просвещение, 1991. – 191 с.158. Шалашова, М. М. О средствах достижения предметных и метапредметныхрезультатов обучения / М. М. Шалашова // Химия в школе. – 2016. – № 4. – С. 7.159. Шепелев, М. В. О формировании исследовательского мышления в областихимии / М. В.
Шепелев, Е. В. Румянцев, Ю. С. Марфин, А. С. Вашурин // Химия вшколе. – 2016. – № 7. – С. 27-31.163160. Шидлович, И. П. Методические основы изучения вопросов физики винтегративном курсе «Естествознание» для 5-6 классов : дис. … канд. пед. наук :13.00.02 / Шидлович Ирина Павловна.
– Санкт-Петербург, 1994. – 207 с.161. Шмуклер, Е. Г. Прошлое и настоящее идеи «химия – с седьмого класса» / Е. Г.Шмуклер // Химия – Первое сентября. – 2007. – № 3. – С. 13-15.162. Щедровицкий, Г. П. Философия. Наука. Методология / Г. П. Щедровицкий.– М. : Школа Культурной Политики, 1997.
– 656 с.163. Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избр. психол.труды / Д. Б. Эльконин; под ред. Д. И. Фельдштейна. – М. : Политиздат, 1997. – 416с.164. Barke, H.-D. Misconceptions in Chemistry / H.-D. Barke, A. Hazari, S. Yitbarek.– Springer, 2009. – P. 86-93.165. Malin, A. Teacher’s Learning Experience As A Key Component In TheirProfessional Training / E. Vysotskaya, S. Khrebtova, А. Мalin, I. Rechtman //7thEuroVariety (European Variety in University Chemistry Education): Book ofAbstracts. University Chemistry Education for the Challenges of Contemporary Society,Belgrade, 28-30 June 2017.
– P. 104-105.166. Taber, K. S. Revisiting the chemistry triplet: drawing upon the nature of chemicalknowledge and the psychology of learning to inform chemistry education / K. S. Taber //Chem. Educ. Res. Pract. – 2013. – Vol. 14. – P. 156-168.164ПРИЛОЖЕНИЯПриложение 1Уравнения химических реакций, составленные обучающимися, какиллюстрация имеющихся дефицитов в химических понятияхРис. 1. Примеры уравнений реакций, составленных абитуриентами химических вузов [76]Рис. 2. Выполненное учеником 8 класса задание «Найдите уравнения реакций, записанные, наваш взгляд, неправильно:1) 2NO2 + O2 + 2KOH = 2KNO3 + H2O2) 2Al + 6HCl = 2AlH3 + 3Cl2↑3) 2HNO2 + I2 = 2NO↑ + 2HI + O24) SO2 + 2Cl2 + 3H2O = 4HCl + H2SO4»165Рис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
