Диссертация (972099), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Создание направлений социально-культурной деятельности, на основеструктурно-функциональной модели формирования информационной грамотности, с учѐтом индивидуальных и возрастных особенностей людейтретьего возраста.2. Создание консультационной службы по работе с людьми третьего возраста.3. Проверка на практике разработанной модели формирования информационно-медийной грамотности у людей третьего возраста.1384. Оказание психологической поддержки, налаживание взаимодействия между пожилыми людьми и молодежью.Для реализации проекта создаѐтся научно-педагогический коллектив, всостав которого входят высококвалифицированные специалисты, а такжестуденты-волонтѐры, аспиранты, молодые учѐные. Одним из приоритетныхнаправлений деятельности является организация и проведение мероприятий,посвящѐнных 70-летию победы в Великой Отечественной войне: созданиемультимедийной презентации «Герои Великой Отечественной войны»; сборфотографий, видеосюжетов о ветеранах войны; оформление фотоальбома сиспользованием информационных и коммуникационных технологий; выпускбуклетов, информационных листов и иного наглядного раздаточного материала.
Организация и проведение тренинговых занятий, консультаций дляобслуживающего персонала (специалистов, волонтѐров, социальных работников) с целью успешной реализации проекта «Университет лиц третьеговозраста». Создание досуговых объединений по интересам, с целью повышения социокультурной активности в «третьем возрасте», удовлетворения потребностей людей «третьего возраста». Досуговые объединения подразделяются на несколько направлений: образовательная деятельность, социальнокультурнаядеятельность,физкультурно-оздоровительнаядеятельность,творческая деятельность.Для осуществления социально-культурной деятельности, создаѐтсякомпьютерный центр, с целью проведения групповых и индивидуальных занятий с пожилыми людьми, средствами информационных и коммуникационных технологий.
Программа информационной поддержки, способствуетформированию у людей третьего возраста ключевых компетенций, повышению уровня информационной грамотности и личностных качеств. Охватывает общее знакомство с компьютерами, операционными системами; изучениетекстовых редакторов, основных мультимедийных программ для работы сизображениями, с аудио и видео-файлами; изучение основ работы в сетиИнтернет, с электронной почтой, социальными сетями. По итогам реализа139ции программы планируется проведение электронной конференции «Давайпоговорим», а также разработка и издание методических материалов по обучению людей «третьего возраста».Успешно проверена на практике разработанная модель формированияинформационно-медийной грамотности у людей третьего возраста.
Разработаны авторские анкеты, и тестовые задания для определения уровня информационно-медийной грамотности у людей «третьего возраста». Наиболеечасто использовалось интервьюирование людей третьего возраста, как одиниз основных эмпирических методов исследования.Методические рекомендации содержат особенности людей третьеговозраста, общую характеристику программы, еѐ структуру и содержание, рекомендации по успешному освоению содержательных модулей основной ивариативной части программы, рекомендуемую литературу для самостоятельной работы с компьютером, а также глоссарий основных понятий и терминов.В рамках физкультурно-оздоровительной составляющей социальнокультурной деятельности предусмотрена подготовка и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий и праздников: «Здоровый образ жизнии активное долголетие» с привлечением специалистов из области физкультурного образования, с целью популяризации позитивного влияния двигательной активности на развитие людей пожилого возраста; «Спорт – путь кдолголетию!», посвященный международному дню пожилых людей с вручением сувениров, подарков.
Подобные мероприятия играют значительнуюроль для пожилого человека. Позволяют повысить эмоциональное состояние,найти новых друзей, возможность расширения круга общения.В рамках коммуникативного блока социально-культурной деятельности заранее предусматривается организация поездок, что позволяет пожилому человеку сменить привычную обстановку, повысить эмоциональное состояние, получить незабываемые ощущения. Организация и участие в работетворческих объединений и праздников: «Семья – это всѐ» к Международно140му Дню семьи; «Помощь людям» ко Дню социальных работников; организация и проведение литературно-исторического лектория.Результаты работы с людьми «третьего возраста», полученные с помощью опроса и беседы, позволяют констатировать, что 65% участников проекта высказывают высокую степень удовлетворѐнности от участия в проекте,35% участников выразили среднюю степень удовлетворѐнности.В условиях продуктивной социализации у людей третьего возраста развиваются личностные качества: самостоятельность, восприимчивость к новому, логичность, рефлексия, которые не всегда находят себе применение вобычной жизни.
Раскрываются психосоциальные ресурсы: активность, настойчивость, мудрость, внутренняя дисциплина, открытость, способность ксоциальным контактам. Люди третьего возраста характеризуются особойментальностью и провинциальным мышлением. Для них свойственна стабильность, жизнь без значительных изменений и потрясений, соблюдениепривычного образа жизни.Контрольная составляющая проекта.С целью содействия социальной адаптации, оптимизации условий длясоциализации пожилых людей и создания социально-культурной среды длялюдей третьего возраста, в 2015 году на базе Муниципального учреждения«Молодѐжный информационный центр» расположенного в городском округеШуя, успешно реализован социально-ориентированный проект «Университетлиц третьего возраста».
Проект является одним из приоритетных и значимыхмероприятий, посвящѐнных 70-летию победы в Великой Отечественной войне. Проект направлен на повышение информационной готовности людейтретьего возраста для успешного изучения информационных и коммуникационных технологий.Целевые группы: десять целевых групп по 4-5 человек. Общее количество: 40-50 человек.
В состав групп входят женщины и мужчины в возрасте от 55 лет и старше.Механизм и поэтапный план реализации проекта:1411. Анализ и характеристика людей третьего возраста, и их социальнокультурных потребностей и возможностей (январь 2015 г.).2. Усовершенствованиепрограммыформированияинформационно-медийной грамотности и методических рекомендаций для людей третьеговозраста (февраль 2015 г.).3. Реализация программы формирования информационно-медийной грамотности (март-июнь 2015 г.).4. Экспериментальная диагностика уровня сформированности информационно-медийной грамотности у людей третьего возраста (июль 2015 г.).Необходимые ресурсы для реализации проекта:1. Персонал: руководитель проекта, ведущий специалист, тьюторы, волонтѐры.2. Персональные компьютеры и Интернет.3.
Раздаточный материал: книги, брошюры, методические рекомендации.4. Офисные принадлежности: бумага, краска, и другие канцелярские товары.5. Временные ресурсы – 6 месяцев (январь 2015 г. - июль 2015 г.).В ходе решения первой задачи, был проведѐн анализ потребностей людей третьего возраста, их социально-культурных возможностей. В результатеанализа была выделена психологическая точка зрения по отношению к понятию «третий возраст» – это реконструкция жизненных смыслов и ценностей.Основной метод реконструкции заключается в обдумывании проекта наступающего этапа жизни, включая пространственное воображение, выбор социального окружения, с которым пройти этот этап жизни.
Обязательное условие для такой категории лиц, заключается в необходимости спроектировать исоздать условия для раскрытия своих потенциальных возможностей: посещение досуговых объединений, одним из направлений которых, является повышение уровня информационной компетентности и компьютерной грамотности. Всѐ это направлено на интеллектуальную и социальную активностьтакой категории людей. Были выявлены основные психологические ресурсыу людей третьего возраста: богатый жизненный опыт; нереализованные по142требности духовно-познавательного, творческого плана; способность и желание к изменению условий; способность к социальным контактам и необходимость в них.В ходе решения второй задачи была усовершенствована программаформирования информационно-медийной грамотности в рамках информационного блока, который является основным в условиях социально-культурнойдеятельности. Методических рекомендации также были дополнены необходимым содержанием и материалом, с учѐтом пожеланий людей третьеговозраста, по завершению констатирующей составляющей проекта.В ходе решения третьей задачи, успешно реализована программа формирования информационно-медийной грамотности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
