Диссертация (972096), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Психология профессионализма. - М.: Междунар.гуманитар. фонд «Знание», 1996. - 308 с.123. МартыноваТ.Н.Квопросуовключениигендернойсоставляющей в содержание профессионального образования студентов вуза/Т.Н.Мартынова //Сибирский педагогический журнал. - 2010. - №1. - С.221231.124. Мерлин,В.С.Очеркиинтегральногоиндивидуальности /В.С.Мерлин. - М.: Педагогика, 1986. - 187 с.исследования155125. Михеев, В.И. Моделирование и методы теории измерений впедагогике /В.И.Михеев. - М.: КомКнига, 2006.
- 200 с.126. Мищенко, A.B. Психологическая специфика профессиональнойдеятельности спортивных тренеров //Актуальные проблемы православнойпсихологии, педагогики и антропологии: Сборник научных трудов (смеждународным участием). Выпуск №2. - Ростов н./Д., 2011.127. Мищенко, А.И.
Формирование профессиональной готовностиучителя к реализации целостного педагогического процесса: Автореф. дис. ...д-ра пед. наук /Александр Иванович Мищенко. - М.,1992. - 32 с.128. Момот,Д.А.Самосознаниеипедагогическоемастерствотренеров: Акмеологический аспект на материале детско-юношеского спорта:Дис. ... канд. психол.
наук /Демид Александрович Момот. - Санкт-Петербург,1999. - 159 с.129. Моржухина,С.В.Теоретическийанализнеспецифическихметодов обучения при подготовке специалистов по физической культуре испорту /С.В. Моржухина //Вестник РГУ им.И.Канта. - №5. - 2006. - С.102105.130. Мудрик, А.В. О гендерном подходе в социальном воспитании/А.В. Мудрик //Гендерные исследования в образовании: проблемы иперспективы: сборник науч.
статей по итогам международной науч.-практ.конф. - Волгоград: Изд-во ВГПУ Перемена, 2009. - 342 с.131. Мудрик, А. В. О полоролевом (гендерном) подходе в социальномвоспитании /А.В.Мудрик //Воспитательная работа в школе. - 2003. - №5. С.15-19.132. Мясищев, В.Н. Психология отношений /В.Н.Мясищев. – М.:МПСИ, 2005. - 158с.133. Нартова-Бочавер,С.К.Дифференциальнаяпсихология/С.К.Нартова-Бочавер.
- М.: Флинта, Московский психолого-социальныйинститут, 2003. - 280 с.156134. Непрокина,И.В.Методмоделированиякакосновапедагогического исследования // Теория и практика общественного развития.– 2013. - №7. – С.61-64.135. Неретин, А.В. Формирование компетентности будущих тренероввсозданииположительногосоциально-психологическогоклиматавспортивных командах: Автореф.
дис. ... канд. пед. наук /АлександрВалериевич Неретин. - Волгоград, 2011. - 26 с.136. Николаев, А.Н. Психология тренерской деятельности в детскоюношеском спорте: Дис ... д-ра пед. наук /Алексей Николаевич Николаев.Санкт-Петербург, 2005. - 401 с.137. Николаев, Ю.М. Общая теория и методология физическойкультуры как отражение потребности в модернизации физкультурногообразования: /Ю.М.Николаев //Теория и практика физической культуры,2004.
– № 7. – С. 2-5.138. Новиков, А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий/А.М.Новиков. 2-е изд. - М.: Эгвес, 2013. - 268 с.139. Новиков, А.М.Методология:Словарьсистемыосновныхпонятий /А.М.Новиков, Д.А.Новиков. - М.: Книжный дом Либроком, 2013. 208 с.140. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80 00 слов ифразеологических выражений /С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова.
Российскаяакадемия наук. Институт русского языка им.В.В.Виноградова. - 4-е изд.,дополненное. - М.: ООО «Издательство ЭЛПИС», 2003. - 944 с.141. Ожигова, Л.Н. Гендерная идентичность личности и смысловыемеханизмы ее реализации: Автореф. дис. … д-ра. психол.наук /ЛюдмилаНиколаевна Ожигова. – Краснодар, 2006. - 46с.142.
Отарбаева,А.Б.,Сатыбалдина,Н.К.Гендерныеаспектывоспитания студенческой молодежи /А.Б.Отарбаева, Н.К.Сатыбалдина//157Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения.- 2013. - №29. - С.146-155.143. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогическихучебных заведений: 3-е изд.
/ В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко,Е.Н.Шиянов. - М.: Школа-Пресс, 2000. - 512 с.144. Педагогика: Учебное пособие /Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.:РПА, 1996. - 602 с.145. Петрова, Р.Г. Гендерология и феминология: учебное пособие /Р.Г.Петрова. - М.: Дашков и К, 2010.
- 272 c.146. Петровский,А.В.Психология/А.В.Петровский,М.Г.Ярошевский. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 512 с.147. Плешаков, В.А. Киберонтологический подход в образовании./Подред.В.А.Плешакова /О.И.Воинова,В.А.Плешаков. –Норильск:Норильский индустриальный институт, 2012. – 244 с.148. Плешакова,О.В.Теоретическиеаспектыпсихологическойготовности к профессиональной деятельности социальных работников/О.В.Плешакова //Известия ПГПУ. - 2006.
- №2. - С. 141-145.149. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед.вузов: в 2 кн. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения /И.П. Подласый. - М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 576 с.150. Пол и гендер в науках о человеке и обществе /Под ред.В.Успенской.
- Тверь: Феминист-Пресс, 2005. - 384 с.151. Пономарев, Г.Н. Стратегия развития физической культуры вусловиях реализации ФГОС ВПО / Г.Н. Пономарев // Культура физическая издоровье. - 2012. - № 4. - С. 21-24152. Потапюк Л.Н. Гендерный аспект воспитания студенческоймолодёжи /Л.Н.Потапюк //Вектор науки Тольяттинского государственногоуниверситета. Серия: Педагогика, психология. - 2012. - №2. - С.246-249.158153. Практикум по гендерной психологии /Под ред.
И.С.Клециной. СПб.: Питер, 2003.154. Профессиональнаяпедагогика:Учебник/Поднауч.ред.С.Я.Батышева. – М.: Изд-во АПО, 1997. – 511с.155. Психологическийсловарь/Авт.-сост.В.Н.Копорулина,М.Н.Смирнова, Н.О.Гордеева, Л.М.Балабанова; под ред.
Ю.Л.Неймера. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 640 с.156. Пушкарева, Т.В. Присвоение профессионально-ориентированныхзнаний как условие профессионального становления будущего специалиста/Т.В.Пушкарева //Глобальный научный потенциал. – 2012. – № 1. – С. 28-31.157. Пушкарева,интериоризацииТ.В.Рефлексивно-деятельностныйпрофессионально-ориентированныхзнанийподходкбудущимиспециалистами /Т.В.Пушкарева //Наука и бизнес: пути развития.
– 2012. –№1. – С.20-24.158. Пьянкова, Г.С. Развитие профессиональной рефлексии: учебноепособие /Г.С.Пьянкова. – Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им.В.П.Астафьева, 2009. – 276 с.159. Радзивилова,М.А.Структурагендернойкомпетентностипедагога /М.А.Радзивилова //Педагогическое образование в России. - 2009. №4. - С.5-10.160. Радзивилова, М.А.Апрейзерыгендернойкомпетентностипедагога /М.А.Радзивилова //Гендерные исследования в образовании:проблемы и перспективы: сборник науч. статей по итогам международнойнауч.-практ. конф.
- Волгоград: Изд-во ВГПУ Перемена, 2009. - 342 с.161. Репина,Т.А.Проблемаполоролевойсоциализациидетей/Т.А.Репина. - М.: Издательство Московского психолого-социальногоинститута; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. - 288 с.162. Решетников, П. Гендерные школы /П.Решетников //Народноеобразование. - 2007. - № 1. - С.
217 - 220.159163. Рипа, М.Д. Некоторые социальные факторы формированияфизкультурных и спортивных интересов /М.Д.Рипа //Теория и практикафизической культуры. - 1971. - № 10. - С. 45-47.164. Романина, Е.В., Романин, Е.А. Особенности формированияиндивидуального стиля тренера в процессе профессиональной деятельности/Е.В.Романина, Е.А.Романин //Теория и практика физической культуры. 2006. - № 6.165. Рожкова, С.В., Мошненко, В.В. Гендерная компетенция педагога// Труды 5-й Междунар. науч.-практ. интернет-конф.
«Преподаватель высшейшколы в XXI веке». - Ростов н/Д.: Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2007. Сб.5. Ч.1. С.125 - 130.166. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т./С.Л.Рубинштейн. – М.: Педагогика, 1989. Т.II. – 328 с.167. Рыков, С.Л. Гендерные исследования в педагогике /С.Л.Рыков//Педагогика. - 2001. - № 7. - С. 17-22.168. Рындак, В.Г. Структура профессиональной компетентностибудущего специалиста и оценка уровня ее сформированности /В.Г.Рындак,Л.В.Елагина // Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч.трудов.
- М.: ИНЭК, 2007. - С.281-286.169. Сабиров, Р. Наука - «бесполой» школе /Р.Сабиров //Народноеобразование. - 2002. - №6. - С.79-87.170. Савенкова, А.Д.деконструкцияограниченийГендерныйвподходразвитиивпотенциалаобразовании:личности/А.Д. Савенкова // Проблемы и перспективы развития образования в России.Тезисы докладов X Международной научно - практической конференции. –Новосибирск, 2011. – С.68-72.171. Савенкова, А.Д. Гендерный подход в образовании: синергизмбиологического и социального в развитии человека /А.Д.Савенкова,160С.Е.Шишов //Актуальные проблемы философии. Тезисы Всероссийскойнаучно - практической конференции.
Красноярск, 2011. – С. 119-123172. Садовникова,Л.Б.Психологическиеосновыподбораиподготовки кадров: Автореф…дис. канд. псих. наук /Людмила БорисовнаСадовникова. – М., 1999. -21с.173. Санжаева, Р.Д. Психологические механизмы формированияготовности человека к деятельности /Р.Д.Санжаева. - Улан-Удэ: Изд-во БГУ,1997. - 179 с.174. Сарафанова, Т.В. К вопросу о формировании готовностибудущего специалиста к профессиональной деятельности в контексте теорииобучения / Т.В. Сарафанова //Школа будущего. - 2012. - №. - С. 85-91.175.
Сверчков, A.B. Теоретическая и практическая готовностьбудущихспортивныхпедагоговкпрофессиональнойдеятельности/A.B.Сверчков //Актуальные проблемы непрерывного профессиональногообразования: сб. науч. тр. - Тольятти: ТГУ, 2010. - С. 294-300.176. Свищев, И.Д. Ориентация специалистов на профессиональнуюсамореализацию в сфере физической культуры и спорта /И.Д.Свищев //Теория и практика физической культуры.
– 2002. – №12. – С. 43-47.177. Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: Концепция итехнологии /В.В.Сериков. – Волгоград: ВГПИ, 1994. – 87с.178. Серых, А.Б. Развитие субъектности как условие формированияпсихологической готовности будущего педагога к профессиональнойдеятельности /А.Б.Серых //Известия Балтийской государственной академиирыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. - 2008. №2(6). - С.28-33.179. Симонов, В.П.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
