Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (972096), страница 25

Файл №972096 Диссертация (Формирование готовности будущего тренера к реализации гендерного подхода в профессиональной деятельности) 25 страницаДиссертация (972096) страница 252020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

Putting gender into context //PsychologicalReview. - 1987. - V. 94. - P. 369-389.235. Diegel H. Sport in changing society: sociological essays // Sportscience studies. - 1995. - No7. - 200 p.167236. Fortier M., Vallerand R., Briere N., Provencher P. Competitive andrecreational sport structures and gender: A test of their relationship with sportmotivation //International journal of sport psychology.

- 1995. - No1. - P. 24-39.237. Fransis L. J., Pearsons P.R. The personality characteristics of studentchurchgoers //Personality and Individual Differens, 1993, v. 15, p. 373 – 380.238. Harahousou-Kabitsi Y., Kabitsis C. Statistical evaluation of aninventory for assessing Greek men's and women's attitude toward women in sport// International journal of sport psychology. - 1995. -No3.- P. 398-412.239. Leary M., Nelzlek J., Downs D., Radford-Devenport J., Martin J.,McMullen A. Self-presentation in everyday interactions: effects of targetfamiliarity and gender composition // Journal of personality and social psychology.- 1994.

- No4. - P. 664-667.240. Lott B., Maluso D. The social learning of gender //A.E. Beall,R.J.Stemberg (eds.). The psychology of gender. N-Y., Guilford Press, 1993, p. 99 126.241. Maddi S., Hess M. Personality hardiness and success in bas ketball//International journal of sport psychology. — 1992.

- No4. - P. 360-368.242. Matteo S. The effect of sex and gender-schematic processing on sportparticipation //Sex Roles. - 1986. - Vol.15. - P. 417-423.243. Murphy P.J., Leonard W.M. Sport and gender //A sociologicalperspective of sport. Ed. by Leonard W.M. - 5* ed. Illinois State University. -1998.- P. 241-276.244.

Mussen P.H., Conder J.J., Kagan-J. Child development andpersonality. - N.Y., 1963. 631 p.245. Ogles В., Masters k., Richardson S. Obligatory running and gender:Ananalysis of participative motives and training habits // International journal ofsport psychology. - 1995. - No2. - P. 233- 248.168246. Rychman R., Hamel J. Male and female adolescents' motives relatersto involvement in organized team sports // International journal of sportpsychology. - 1995. - No3. - P. 383-397.247.

Solomon G., Bredemeier B. Children's moral conceptions of genderstratification in sport // International journal of sport psychology. -1999. - No3. - P.350-369.248. Treasure D., Roberts G. Relationship between female adoles cent'sachievement goal orientations, perceptions of the motiva tional climate, beliefabout success and sources of satisfaction in basketball // International journal ofsport psychology. - 1998. -No3.-P. 211-230.249.

Unger R., Crawford M. Sex and gender. The troubled relationshipbetween sex and gender // Psychological Science. - 1993. - No4.- P. 122-124.250. Wang J., Wiese-Biornstal D. The relationships of school type andgender to motives for sport participation among youth in the people's republic ofChina //International journal of sport psychology. - 1997. – No1. - p.

13-24.251. Warm D., Hamlet M. Author and subject gender in sports research//International journal of sport psychology. - 1995. - No2. - P. 225-232.252. Weinberg R., Tenenbaum G., Me Kenzie A., Anshel M., Jack son S.,Grove R., Fogarty J. Motives for participation in competitive sport versus fitnessactivities: A cross cultural perspective // Journal of sport and exercise psychology.- 1997. - Vol.

19 (Suppl.) -118 p.253. Wright J., Dewar A. On pleasure and pain. Women speak out aboutphysical activity // Researching Women and Sport. - London: MACMILLAN PressLTD, 1997. - 112 p.254. Unger R. K. Impertect Reflections of Reality: Psychology Constructsof Gender // Making a Difference: Psychology a. the Construction of Gender. NewHaven; L. 1990.

P. 102-149.169ПРИЛОЖЕНИЯПриложение 1Программа спецкурса«Гендерный подход в профессиональной деятельности тренера»Пояснительная запискаВ настоящее время гендерный подход – одно из самых актуальныхнаправлений профессиональной подготовки будущих специалистов. Врамках данного спецкурса обозначается основная миссия гендерного подходав профессиональной деятельности тренера – создание педагогическихусловий, способствующих полной реализации личностного потенциалавоспитанника как представителя определенного социального пола, инивелирование гендерных стереотипов, существующих в контексте учебновоспитательного процесса.Спецкурс «Гендерный подход в профессиональной деятельноститренера»представляетсобойкомплексноеинтерактивноеизложениеосновных положений гендерной психологии и педагогики в руслеспортивной деятельности.Внедрение программы спецкурса в профессиональную подготовкутренеров окажет содействие в формировании у них целостных представленийогендерныхаспектахпроцессаобученияивоспитания,раскроетвозможности реализации гендерного подхода при решении актуальныхсоциально-педагогических проблем.Цель спецкурса – формирование гендерного самосознания и культурыбудущего специалиста как приоритетных условий осуществления успешнойгендерной идентичности, профессионального самоопределения и выработкистратегии внедрения в практику профессиональной деятельности гендерногоподхода.В ходе достижения цели решаются следующие задачи:1701.формированиеустойчивоймотивациикобучениюисамообразованию в вопросах гендерной тематики, а также креализации гендерного подхода в профессиональной практике;2.созданиеинформационныхиметодическихусловийдлярасширение и систематизации профессиональных знаний иуменийвобластигендернойпедагогикиипсихологии,формирования целостных представлений о вариантах реализациигендерногоподходавпрофессиональнойтренерскойдеятельности;3.стимулирование адекватного развития гендерного самосознания иидентичности будущих специалистов;4.организацияпроцессаформированиятренера,необходимыхкомпетенцийпедагогическогосопровожденияпрофессиональныхдляпсихолого-процессагендернойсоциализации детей и молодежи в рамках профессиональнойдеятельности;5.создание условий для осмысления и коррекции имеющихсягендерныхстереотиповиусвоениямоделиравноценныхтолерантных гендерных отношений.В результате освоения курса обучающийся должен овладеть системойпрофессиональных компетенций:1) знать:- особенности биологических, физиологических, социально-культурныхи психолого-педагогических характеристиках представителей мужского иженского пола;- закономерности психосексуального развития личности ребенка,формы, методы и способы формирования гендерной идентичности исоциализации;171- сущность современных подходов к трактовке содержания и спецификипонятий«пол»,«гендер»,«гендерныестереотипы»,«гендернаяидентичность», «гендерные роли», «гендерная культура», «гендерноеобучение и воспитание», «культура гендерных взаимоотношений» и т.д.;-аспектынормповедениямальчиков/юношей/мужчиниисоциальноодобряемыхдевочек/девушек/женщин,качествгендерныестереотипы и роли мужчин и женщин, их роли в ракурсе истории исовременности;- основы гендерной толерантности и равноправия, способы достиженияпонимания в межгендерных взаимоотношениях, недопустимости всех видовнасилия и дискриминации по половому признаку;- социальные и научные предпосылки становления идей гендерногообразования, различия гендерного и полоролевого подходов и т.д.;-спецификуосуществлениягендерногоподходаврамкахпрофессиональной деятельности тренера.2) уметь:- анализировать социально-педагогические проблемные ситуации спозиций гендерного подхода;- оказывать продуктивное влияние на процесс гендерной социализациивоспитанников в соответствии с гендерной государственной политикой;- планировать, организовывать и управлять процессами гендерногообучения и воспитания при осуществлении профессиональной деятельности.3) владеть:- методами, формами и приемами реализации гендерного подхода впрофессиональной тренерской деятельности;- умениями организовывать конструктивное гендерное взаимодействиена позиции гендерного равенства, толерантности и взаимодополняемостиполов.172Тезисное содержание основных тем спецкурса «Гендерный подход впрофессиональной деятельности тренера»Тема 1.

Общее понятие о гендерном подходе.Гендеркакмеждисциплинарноепонятие.Концепциигендера.Исторический обзор становления гендерной проблематики в науке ипрактике. Развитие идей по проблемам полового, полоролевого и гендерноговоспитания в истории образования. Этапы становления и развитиягендерного подхода в области физической культуры и спорта. Развитиегендерного подхода в образовательной системе РФ.Актуальныепроблемыгендернойпсихологииипедагогикинасовременном этапе.Профессиональный язык и тезаурус основных гендерных понятий.

Сутьпонятий «гендер», «пол», «гендерная идентичность», «маскулинность»,«фемининность», «андрогиния», «гендерные роли», «гендерные стереотипы»и т.д.Цели,рольиместогендернойпсихологииипедагогикивпрофессиональной деятельности тренера. Представление о гендернойкультуре и компетентности тренера. Мотивационный, теоретический,практический и рефлексивный компоненты готовности тренера к изучению ипрактическому внедрению гендерного подхода. Условия формированиягендерной чувствительности.

Аспекты обеспечения гендерного равенства впрофессиональной деятельности тренера.Основные положения гендерного подхода и методология учетаспецифики женских и мужских характеристик в работе тренера. Половыеразличиялатерализацииполушарий.Особенностиработоспособности,утомляемости в ходе занятий физической культурой и спортом упредставителей определенного социального пола.

Гендерные аспектывосприятия, памяти, внимания, мышления и воображения. Гендерные173различия в проявлении эмоций, чувств и способностей. Гендерныеособенности деятельности, общения и поведения представителей мужского иженского полов.Учет гендерных различий в профессиональной деятельности тренера.Тема 2. Сущность и значение гендерной социализации.Представление о сущности, компонентах и механизмах гендернойсоциализации.Уровни гендерной социализации: макросоциальный уровень, уровеньмежличностных отношений, индивидуальный уровень.

Этапы и фазыгендерной социализации: адаптация – интериоризация – индивидуализация –интеграция.Представление о моделях гендерной социализации (традиционная инетрадиционная).Макро-, мезо- и микрофакторы гендерной социализации. Агентыгендерной социализации.Особенности и результаты гендерной социализации.Гендерная идентификация. Гендерная дифференциация. Гендерные ролии поведение. Представление о гендерных отношениях.Гендерная идентичность как базовая структура личности: механизмы,формы и методы ее формирования. Гендерное развитие личности в разныевозрастные периоды. Учет особенностей гендерного развития личности враннем детстве и дошкольном, младшем школьном, подростковом июношеском возрасте в работе тренера.Система гендерных стереотипов и способы их нивелирования.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее