Диссертация (972078), страница 21
Текст из файла (страница 21)
Таким образом, в группах ЭГ-1 и КГ-1 ученики не141сильно отличаются друг от друга по уровню сформированности социокультурнойкомпетенции (так как=3,9%<5%). Соответственно, учащиеся 2001 г.р. могутбыть поделены на экспериментальную и контрольную группы.Докажем, что учащиеся в ЭГ-2и КГ-2 имеют незначительные отличия вуровне сформированности социокультурной компетенции.
Для данных групп=65.Таблица 20Коэффициент вариации в ЭГ-2 и КГ-2№Имя ученика1Егор82172892Александр60-52893Сергей58-72894Андрей80152895Павел62-32896Иван56-92897Григорий7052898Александр58-72899Илья62-328910 Арсений67228911 Сергей65028912 Дмитрий58-728913 Семен771214414 Роман801522515 Руслан751010016 Полина60-52517 Александра683918 Антон62-3919 Артем50-1522520 Иван661114221 Андрей7052522 Антон7274923 Андрей62-3924 Даниил672425 Антон650026 Юрий55-1010027 Светлана52-13169Сумма4662Тогда,= 2,6== 4%Коэффициент вариации меньше 5%, а это значит, что разница междугруппами испытуемых по указанному признаку незначительна. В рассмотренныхгруппахученикинесильноотличаютсядруготдругапоуровнюсформированности социокультурной компетенции, соответственно учащиеся2002 г.р.
могут быть поделены на экспериментальную и контрольную группы.Результаты предэкспериментального среза показали, что учащиеся 2001 и2002г.р.обладаютсредниминизкимуровнемсформированностисоциокультурной компетенции. Анализ полученных данных позволил намсформулировать следующую гипотезу: учащиеся экспериментальных группсмогутповыситьуровеньсоциокультурнойкомпетенции,еслибудутсистематически выполнять задания на основе пяти видов учебных Интернетресурсов на уроке и дома.На этапе формирующего эксперимента были апробированы разработанныенами задания на основе пяти видов учебных Интернет-ресурсов: онииспользовались на уроках английского языка в 7-9 классах.Формирующий эксперимент проводился в течение 2014-2015, 2015-2016 и2016-2017 учебных годов.
Его продолжительность обусловлена тем, что, во-143первых, разработка заданий на основе пяти видов учебных Интернет-ресурсов иих включение в уроки потребовали много времени, а во-вторых, результатывыполнения заданий на основе пяти видов учебных Интернет-ресурсов дляформирования социокультурной компетенции учащихся 7-9 классов былиотсрочены во времени.Считаем необходимым отметить тот факт, что все разработанные заданиясоответствуют тематике учебника. Краткое описание заданий на основе пятивидов учебных Интернет-ресурсов, которые можно использовать на урокаханглийского языка в 7-9 классах, и результаты работы с ними представлены вТаблице 21.144Таблица 21Краткое описание разработанных заданий на основе пяти видов учебных Интернет-ресурсов,направленных на развитие социокультурной компетенции учащихся 7-9 классов средней школы№ТемаНазвание урокаВид УИРЦель работы УИРРезультат работы с УИР2without you?What is best about your country?1Can people do7 классHow much do you do forcharity?What are the fundraisingideas?What items can bestrepresent your country?Хотлистchoice?скрэпбукТрэжа ХантХотлистпо теме.и 1) Собственный Хотлист иОтветитьтеме;навопросы, 2) КП о благотворительнойподготовить презентацию.Создать Хотлист иМультимедиа Мультимедийную коллекциюТрэжа Хантпо теме.Ответить на вопросы,подготовить постер.Заполнить сравнительнуюAre you proud of yourcountry?ХотлистМультимедиа Мультимедийную коллекцию Мультимедиа скрэпбук поскрэпбукWhat makes you make aСоздатьСабджектсэмплатаблицу и ответить навопросы.организации.1) Собственный Хотлист иМультимедиа скрэпбук потеме;2) Постер о Московском иЛондонском метро;3) Сравнительная таблица опопулярных в России иВеликобритании праздниках.follow?Do you have an example toскрэпбукWho is your hero?How to become famous?Трэжа ХантСабджектсэмплаХотлистиthe capital of yourпо теме.подготовить презентацию.Заполнить таблицу и ответитьна вопрос.Хотлист2) КП по теме «Мой герой»;3) Сравнительная таблица окосмонавтах России и США.1) Собственный Хотлист поОтветитьWhat are your NewCapital of Culture?Мультимедиа скрэпбук потеме;Ответить на вопросы,country?Wonders of the World?1) Собственный Хотлист иДоработать Хотлист.What do you know aboutТрэжа Хантнавопросы,подготовить презентацию.теме;2) КП по теме «8 чудо света».Заполнить таблицу и ответить 1) Информационная таблицаIs your hometown aor alike?5ХотлистМультимедиа Мультимедийную коллекциюWhat are the mostfamous sights of yourcountry?4Are we different3Who are you proud of?145СоздатьСабджектсэмпланавопрос,подготовить про родной город;экскурсионный маршрут.2) Культурная программа длябританских школьников.1468 классОтветитьBritain is more than6My country at a glanceLondonТрэжа ХантХотлистнавопросы,подготовитькартуКоролевства, 1)Карта-коллажСоединенного Королевства;доработать Хотлист.Соединенного2) Сравнительная таблица;My image of BritainСабджектЗаполнить таблицу.3) Рекламный буклет осэмплаПодготовитьWhat is your hometownlike?достопримечательностиВебквестпроектдостопримечательностио родного города.в7Is your country aland oftraditions?соответствии с критериями.What do you know aboutBritish traditions?How long is the Britishyear?Трэжа ХантСабджектсэмплаОтветитьнавопросы,заполнить таблицу.Ответитьназаполнить таблицу.вопросы,Таблицапраздниках.обританскихtravelling?Do you like8Have you ever travelledto London?Are you a good sport?Трэжа Хантнаподготовитьвопросы,электроннуюкарту достопримечательностейКарта Лондона.Лондона.Highlights of sport9147ОтветитьХотлистДоработать Хотлист и создатьМультимедиа Мультимедийную коллекциюскрэпбукSport historyТрэжа Хантпо теме.Ответитьнавопросы,подготовитьпрезентациюопроектофутболисте.Project lesson«Manchester United FC»ВебквестПодготовить1)КПолюбимомфутболисте;2)Альбом-презентацияфутбольномклубе«Манчестер Юнайтед».футбольном клубе.10Reading… Why not?9 классОтветить на вопросы, написать 1) Письменное высказываниеWho are your favoriteрецензию.authors?Трэжа Хантопо теме с аргументацией ивыражением собственногомнения;2) Рецензия на одно изпроизведений В.
Шекспира.begin …musicLet the11Project lesson «Myfavorite American14What’s the news?Media in the USA»об КП о любимой американскойамериканской рок-группе.рок-группе.Ответить на вопросы, задать 3 1) Письменное высказываниевопроса по теме.по теме с аргументацией иПодготовить проект о СМИ в выражением собственногоВебквестмнения;США.2) Стенгазета «СМИ вСША».go?What school toТрэжа ХантProject lesson «MassMy country in theworld13Вебквестпроектgroup»What’s the news?12148ПодготовитьWhat schools are there inСабджектyour country?сэмплаВебквестcountry?вопросы, 1) Сравнительная таблица,заполнить таблицу.дискуссия;мечты.СоздатьWhat does the worldknow about yourнаПодготовить проект о школеProject lesson «Schoolsin the UK»ОтветитьХотлистСоединенном Королевстве»и 1) Собственный Хотлист иМультимедийную коллекцию Мультимедиа скрэпбук поМультимедиа поскрэпбукХотлист2) Постер «Виды школ втеме,оценитьодноклассника,фотогалереюХотлист теме;подготовить 2) Письменное высказываниео по теме с аргументацией и149достопримечательностяхВеликобританииввыражением собственноговиде мнения/дискуссия;компьютерной презентации.Ответить на вопросы, задать 2 владения иностраннымWhy study a foreignвопроса по теме, подготовить языком»;language?4) ЭлектроннаяаргументированноеТрэжа Хантвысказываниетеме, фотогалерея/КП опопостер достопримечательностяхподготовитьвладения Великобритании;«Преимуществаиностранным языком»».Трэжа ХантСабджектсэмплаЛондоне, 6) Сравнительная таблица овыходныевзаполнитьсравнительную городах Великобритании;таблицу,подготовить 7) Туристический гид потуристический гид по одному одному из городовиз городов в Великобритании.Project lesson «Russia,my homeland»5) План-сетка выходных вОтветить на вопросы, план на Лондоне;What attracts people toBritain?3) Постер «ПреимуществаВебквестВеликобритании;Подготовить проект по теме 8) Альбом-презентация о«Моя Родина - Россия».родной стране.150Из Таблицы 21 становится понятно, что на начальном этапе работы сучебными Интернет-ресурсами доминирующими видами учебных Интернетресурсов являются Хотлист, Мультимедиа скрэпбук и Трэжа Хант, т.к.школьники нуждаются в дополнительной информации по изучаемой теме.Постепенно происходит усложнение заданий, и обучающиеся начинают работатьс Сабджект сэмпла и Вебквест, которые направленны на анализ и интерпретациюполученной из источников сети Интернет информации.
Разработанные на основепяти видов учебных Интернет-ресурсов задания отличаются и по итоговомупродукту деятельности.Ведущими видами, с которыми работают обучающиеся 7-9 классов среднейшколы, являются Трэжа Хант и Сабджект сэмпла. Это объясняется тем, что кначалу обучения в 7 класс у учащихся в достаточной степени развито умениеиспользовать ресурсы сети Интернет для поиска ответов на вопросы ивыполнения заданий на анализ и сопоставление двух культур: родной ииноязычной. Трэжа Хант и Сабджект сэмпла достаточно вариативны в планезаданий, которые предлагаются учащимся для выполнения как на уроке, так идома (вопросы, сравнительные таблицы, компьютерные презентации, постеры ит.д.), что дает им возможность улучшать не только поисковые навыки, но изадействовать свои творческие способности.
Часто встречаются задания сХотлистом и Мультимедиа скрэпбуком: выполнение заданий на основе этих двухвидов учебных Интернет-ресурсов позволяет ученикам находить и отбиратьнеобходимый информационный материал для дальнейшей работы с болеесложными форматами.Образовательный Вебквест включен не во все темы, на которыхзапланирована работа с учебными Интернет-ресурсами (2 темы в 8 классе и 3темы в 9 классе). Это объясняется, прежде всего, сложностью данного вида,который требует от учащихся наличия навыка проектной деятельности, высокогоуровня языковой подготовки и умения работать в группе.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
