Диссертация (972058), страница 23
Текст из файла (страница 23)
– Казань, Казанский кооперативный институт,Изд.: ООО «Печать-Сервис-XXI век», – 2017. – С. 233.100 Ломоносова Н.В. Практическое использование системы смешанногообучения студентов и ее влияние на качество образования /Н.В. Ломоносова // Перспективы развития современного образования:от дошкольного до высшего: Сборник статей девятых ВсероссийскихШамовскихпедагогическихчтенийнаучнойшколыуправленияобразовательными системами в 2 ч., ч.2.
– М.: МПГУ, – 2017. – С.228232.101 Ломоносова Н.В. Применение бизнес-кейсов для обучения сотрудниковотраслевых комплексов и студентов профильных вузов / Н.В.Ломоносова,Д.В.Золкин//Экономикаотраслевыхрынков:формирование, практика и развитие. Самозанятость населения: правовоеи экономическое регулирование. Сборник материалов межвузовскойнаучной конференции и круглого стола.
– М.: Издательско-торговаякорпорация «Дашков и Ко», – 2017. – С.28 – 31.102 Ломоносова Н.В. Проблемы и перспективы развития информационнообразовательных ресурсов с точки зрения смешанного обучениястудентов вуза / Н.В. Ломоносова, И.В. Мурадов, В.А. Осадчий //Новаянаука: проблемы и перспективы: Международное научно-периодическое140издание по итогам Международной научно-практической конференциив 2 ч. ч.1 – Стерлитамак: РИЦ АМИ, – 2016. – С. 58 – 66.103 Ломоносова Н.В.
Роль информационной системы при организациисамостоятельной работы и контроля освоения учебного материаластудентами / Н.В. Ломоносова, И.В. Мурадов, В.А. Осадчий //Современный взгляд на будущее науки: Сборник статей международнойнаучно-практической конференции. Изд.
АЭТЕРНА, – Уфа, – 2014. –С.75-78.104 Ломоносова Н.В. Роль электронных образовательных ресурсов вформировании эффективной системы смешанного обучения студентов /Н.В. Ломоносова // Отечественное образование: современное состояниеи перспективы развития: Сборник статей седьмых всероссийскихШамовскихпедагогическихчтенийнаучнойшколыуправленияобразовательными системами.
– М.: МПГУ, – 2015. – С. 468-472.105 Ломоносова Н.В. Традиционные и электронные методы в контекстесмешанного обучения студентов / Н.В. Ломоносова // Современноеобразование: векторы развития: материалы международной научнопрактическойконференцииИнститутасоциально-гуманитарногообразования. ч. 2. – М.: МПГУ, – 2016. – С. 221-227.106 Ломоносова Н.В. Управление качеством самостоятельной работыстудентов вуза в условиях системы смешанного обучения / Н.В.Ломоносова, А.В. Золкина // Экономика образования и управлениеобразованием: современные научные исследования и разработки:Сборник научных трудов по материалам I международной научнопрактической конференции.
– Калининград: НОО Профессиональнаянаука, – 2016. – С. 236 - 243.107 Лучианов Д.В. Изменение тенденций в формах занятий в контекстесмешанного обучения / Д.В. Лучианов // Информатика и образование, –М., – 2013. – №8 (247). – С.37-39.141108 ЛяшенкоМ.С.Применениесоциальныхмедиа-технологийвобразовательной среде вуза / М.С.
Ляшенко // Управление мегаполисом,– М., – 2015. – №6 (48). – С.28-32.109 МалининаИ.А.Применениетехнологийсмешанногообученияиностранному языку в высшей школе / И.А. Малинина // Современныенаучные исследования и инновации. 2013. №10 [Электронный ресурс]. –Режимдоступа:http://web.snauka.ru/issues/2013/10/27936(Датаобращения: 20.05.2016).110 Малкина Е.В.
Внедрение технологий дистанционного обучения черезпрограмму повышения квалификации преподавателей / Е.В. Малкина,Е.И. Соколова, В.И. Швецов // Нижегородское образование, – НижнийНовгород, – 2012. – №3. – С.68-73.111 Мардахаев Л.В. Педагог, его место и роль в образовательнойорганизации / Л.В. Мардахаев // Профилактика зависимостей. – М., –2015. – №3. – С. 187-195.112 Мардахаев Л.В. Самостоятельная работа студентов технического вузазаочной формы обучения с точки зрения компетентностного подхода вобразовании / Л.В. Мардахаев, О.В.
Романовцева // Электронныйнаучный журнал. – М., – 2016. – №9 (12). – С. 252-255.113 МардахаевстудентовЛ.В.Формированиетехническоговузапрофессиональнойпосредствоммобильностирешениячастныхпедагогических задач / Л.В. Мардахаев, Т.Г. Цуникова // Ученыезаписки российского государственного социального университета. – М.,– 2016.
–№3 (136). – С. 104-111.114 Марченкова Л.А. Формирование вербальных компетенций в процессепрофессиональной подготовки будущих инженеров / Л.А. Марченкова,Е.Н. Рябинова // Вектор науки Тольяттинского государственногоуниверситета. Серия: педагогика, психология. – Тольятти, – 2015. – №4(23). – С. 158-163.142115 МатериалыВтороймеждународнойконференциипоновымобразовательным технологиям «EdCrunch-2015» – М.: НИТУ «МИСиС».– 2015.116 Материалы практического семинара «Методики внедрения sharedgovernance(«участие вуниверситетском управлении», УУУ)вгосударственных университета, – СПб: Европейский Университет, 2014.117 МатериалыТретьейобразовательныммеждународнойтехнологиямконференции«EdCrunch-2016»,–поновымМ.:НИТУ«МИСиС».
– 2016.118 МиньковаН.О.проектированиюОвозможномсмешанныхметодологическомтехнологийобучения.подходекСовременныеинформационные технологии и IT-образование / Н.О. Минькова[Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://2008.it-edu.ru/pages/(Дата обращения: 11.05.2015).119 Можаева Г.В. Массовые онлайн-курсы: новый вектор в развитиинепрерывного образования / Г.В.
Можаева // Открытое и дистанционноеобразование. – Томск: Издательство ТГУ, – 2015. – №2 (58). – С.56-65.120 Можаева Г.В. Электронное обучение в вузе: современные тенденцииразвития / Г.В. Можаева // Гуманитарная информатика, – 2013. – №7. –С.126-138.121 Мудрик А.В. Воспитательные ресурсы интернета / А.В. Мудрик //Вестниккостромскогогосударственногоуниверситетаим.Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. СоциальнаяН.А.работа.Ювенология.
Социокинетика. – Кострома. – 2008. – №4. – С. 37-39.122 Мудрик А.В. Социокультурные вызовы современной российской школена макроуровне /А.В. Мудрик // Сибирский педагогический журнал. –Новосибирск, – 2016. – №1. – С. 117-124.123 Мудрик А.В.
Социокультурные и социально-педагогические вызовыроссийской социальной сфере на рубеже веков / А.В. Мудрик//143Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – М., – 2016. –№3. С. 6-9.124 Назаров С.А. Педагогические условия проектирования личностноразвивающей информационно-образовательной среды техническоговуза: автореф. дис. ... канд.
пед. наук. / С.А. Назаров. – Ростов-на Дону, –2006. – 17 с.125 НассО.В.Инструктивно-методическийподходкобеспечениюпедагогико-технологического качества проектируемых преподавателямиэлектронных образовательных ресурсов / О.В. Насс // Педагогическаяинформатика, – М., 2012. – №3. – С. 30-38.126 НассО.В.Теоретико-методическиеоснованияформированиякомпетентности преподавателей в области создания электронныхобразовательных ресурсов: автореф. дис. ... на соискание степенидоктора пед. наук / О.В.
Насс. – М., – 2013. – 24 с.127 Насс О.В. Формирование компетентности преподавателей в областипроектирования электронных образовательных ресурсов для реализациикредитной дистанционной технологии обучения (для работниковсистемы дополнительного профессионального образования) / О.В. Насс//Электронноепериодическоеизданиеинформационнаясредаобразования и науки. – М., – 2014. – №19. – С.
48-73.128 Национальная платформа открытого образования [Электронный ресурс].– Режим доступа: https://openedu.ru/ (Дата обращения: 9.11.2015).129 Национальный открытый университет «Интуит» [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.intuit.ru/ (Дата обращения: 13.11.2015).130 Нечаева, Л.А. Возможности электронного обучения в формированиимежкультурной компетенции: опыт работы арктического университета(Норвегия, Тромсё) / Л.А. Нечаева // Непрерывное образование: XXIвек, – Петрозаводск. – 2014.
– №2 (6). – С.123-133.131 Никитина Т.В. Компетентностный подход как методологическая основавысшего образования / Т.В. Никитина // Вестник Кемеровского144государственного университета. – Кемерово. – 2015. – №2-3 (62). – С.88-92.132 Никуличева, Н.В. Электронные учебники: разработка и внедрение:сборник программ повышения квалификации для работников системысреднего профессионального образования. / Н.В. Никуличева, С.С.Хапраева. – М.: Федеральный институт развития образования, – 2015.
–72 с.133 О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил инормативовСанПиН2.2.2/2.4.1340-03"(вместес"СанПиН2.2.2/2.4.1340-03. 2.2.2. Гигиена труда, технологические процессы,сырье, материалы, оборудование, рабочий инструмент. 2.4. Гигиенадетей и подростков. Гигиенические требования к персональнымэлектронно-вычислительныммашинамиорганизацииработы.Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы". ПостановлениеГлавного государственного санитарного врача РФ от 03.06.2003 N 118(ред.
от 03.09.2010) [Электронный ресурс]. – Режим доступа:(Датаhttp://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_42836/обращения: 12.04.2016).134 Овнесенииобразовании»измененийввчастиЗаконРоссийскойпримененияФедерацииэлектронного«Обобучения,дистанционных образовательных технологий. Федеральный закон от28.02.2012 г. №11-ФЗ[Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_126574(Датаобращения: 3.04.2016).135 Одополнительномпрофессиональномобразовании.ПисьмоМинобрнауки России от 09.10.2013, № 06-735 [Электронный ресурс].
Режимдоступа:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_153651/#utm_campaign=fw&utm_source=consultant&utm_medium=email&utm_content=body(Дата обращения: 11.04.2015).145136 О лицензировании образовательной деятельности. ПостановлениеПравительства Российской Федерации от 28 октября 2013 г., № 966 г.Российская газета. 2013 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.rg.ru/2013/10/31/postanovlenie-site-dok.html (Дата обращения:18.04.2016).137 О направлении Методических рекомендаций по организации обучениянадомудетей-инвалидовобразовательных10.12.2012технологий.№07-832сиспользованиемПисьмо[ЭлектронныйдистанционныхМинобрнаукиресурс].–РоссииРежимотдоступа:(Датаhttp://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_153049/обращения: 12.04.2016).138 Об образовании в Российской Федерации.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
