Диссертация (972049), страница 26
Текст из файла (страница 26)
А.Бодалев. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – 200 с.19. Бодалев, А. А. Теоретико-методологические аспекты изучения эмпатии / А. А.Бодалев, Т. Р. Каштанова // Групповая психотерапия при неврозах. ТрудыЛенинградского НИПИ им. Бехтерева. – Л.,1975. – Т. XXXVI. – С. 11–19.20. Бодина, Е. А. Новые профессиональные контакты: методика «зеркала»доктора Вероники Коэн / Е.
А. Бодина // – Учитель музыки. – 2008. – № 2 (3). – С.44-4621. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности. Избирательныепсихологические труды / Л. И. Божович; под ред. Д. И. Фельдштейна. – М.:Воронеж: Ин-т практ. психологии, 1995. – 348 с.22. Бойко, В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других / В. В.Бойко. – М: Информационно-издательский дом "Филинъ".
– 1996. – 472 с.23. Большая Советская Энциклопедия (в 30 томах) / Гл. ред. А. М. Прохоров. –изд. 3-е. – М.: Сов. Энциклопедия. – 1974. – Т. 17. – С. 89.24. Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П.Зинченко. – М.: АСТ; СПб.: Прайм-Еврознак, 2009.
– 811 с.14125. Брайнин, В. Б. Прогнозирующее восприятие как необходимое условиепонимания музыки и обучения музыке / В. Б. Брайнин // Межкультурноевзаимодействие в современном музыкально-образовательном пространстве:Материалы XVI Международной научно-практической конференции. – Под науч.ред. Л. С.
Майковской, А. П. Мансуровой. – М.: МГИК, 2019. – 296 c.26. Бреслав, Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности вдетстве: Норма и отклонения / Г. М. Бреслав. – М.: Педагогика, 1990. – 140 с.27. Бреслав, Г. М. Воспитание нравственных чувств ребёнка в семье / Г. М.Бреслав // Вопросы психологии. – М.: Педагогика, 1986. – №1.– С. 41–47.28. Бутиева, М. В. Фольклорное музицирование на народных инструментах всовременном ансамбле как педагогическая проблема: дис.
… канд. пед. наук:13.00.02 / Бутиева Маргарита Викторовна. – М., 1997. – 157 c.29. Бутовская, М. Л. Биология пола, культура и полоролевые стереотипыповедения у детей / М. Л. Бутовская // Семья, гендер, культура – М., 1997.– С.324–329.30. Валлон, А. Психическое развитие ребёнка / А.
Валлон; пер. с фр. Л. И.Анцыферовой. – СПб. и др. – М.: Питер, 2001. – 208 с.31. Васильева, Е. Н. Особенности формирования положительного эмоциональногоотношения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психическогоразвития к близким взрослым и сверстникам: дис. … канд. психол. наук: 19.00.07;19.00.10 / Васильева Елена Николаевна. – Н. Новгород, 1994. – 223 с.32. Вилюнас, В. К.
Психология эмоций: Тексты / В. К. Вилюнас, Ю. Б.Гиппенрейтер. – 2-е изд. – М.: Изд-во МГУ, 1993. – 303 с.33. Виноградов, Л. В. Коллективное музицирование. Музыкальные занятия сдетьми от пяти до десяти лет / Л. В. Виноградов. – СПб.: Агентствообразовательного сотрудничества, Образовательные проекты; М.: НИИ школьныхтехнологий, 2008. – 159 с.34. Власова, Н. Н.
Изучение особенностей доминирования мотивов у детеймладшего возраста / Н. Н. Власова // Вопросы психологии – М.: Педагогика, 1977.– №1. – С. 97–107.14235. Волков, Б. С. Психология младшего школьника: учебное пособие / Б. С.Волков. – Изд. 5-е, испр.
и доп. – М.: Центр педагогического образования (ЦПО),2007. – 223 с.36. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С.Выготский. – СПб.: Союз, 1997. – 91 с.37. Выготский, Л. С. Проблема возраста / Л. С. Выготский // Собр. Соч. в 6т. – М.:Педагогика, 1984. – Т.4. – С. 244–268.38. Выготский, Л. С. Кризис семи лет / Л. С. Выготский // Собр. соч.: В 6 т. – М.:Педагогика, 1984. – Т.4.
– С. 376 – 385.39. Гаврилова, Т. П. Анализ эмпатийных переживаний младших школьников имладших подростков / Т. П. Гаврилова // Психология межличностного познания;под ред. А. А. Бодалева. – М.: Педагогика, 1981. – С. 122–139.40. Гаврилова, Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии / Т. П. Гаврилова// Вопросы психологии. – 1975. – № 2. – С. 147–158.41. Гаврилова, Т. П. Анализ эмпатийных переживаний младших школьников имладших подростков / Т. П. Гаврилова // Психология межличностного познания:[Сб. статей] / АПН СССР; Под ред.
А. А. Бодалева. – М.: Педагогика, 1981. –С.122-13942. Гаврилова, Т. П. Социальная децентрация и её роль в развитии эмпатии / Т. П.Гаврилова // «Теоретические и прикладные проблемы познания людьми другдруга». – Краснодар: Изд-во Кубанского ун-та,1979. – С.10-1143. Гаврилова, Т. П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей / Т. П.Гаврилова // Вопросы психологии. – 1974. – №5 – С. 107.44. Гаврилова, Т. П. Эмпатия и её особенности у детей младшего и среднегошкольного возраста: дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Гаврилова ТатьянаПавловна – М.: АПН Науч.-исслед. ин-т общей и пед. психологии., 1977.
–178 с.45. Гаврилова, Т. П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднеговозраста:автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Гаврилова ТатьянаПавловна – М.: АПН Науч.-исслед. ин-т общей и пед. психологии., 1977. – 23 с.14346. Гиппенрейтер, Ю. Б. Феномен конгруэнтной эмпатии / Ю. Б. Гиппенрейтер,Т.Д. Карягина, Е. П. Козлова // Вопросы психологии,1993. – №4. – С. 61–68.47. Глоба, Н.
В. К проблеме методов исследования эмпатии у детей младшегошкольного возраста / Н. В. Глоба // Вестник РГГУ. Серия «Психология». – 2008.– № 3. – С. 155–172.48. Гогоберидзе, А. Г. Детство с музыкой. Современные педагогическиетехнологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольноговозраста / А. Г. Гогоберидзе, В.
А. Деркунская. – СПб: Детство-Пресс, 2010. –650 с.49. Голубева, Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э. А. Голубева. –Дубна (Моск. обл.): Феникс+, 2005. – 512 с.50. Грошев, И. В. Психофизиологические различия мужчин и женщин / И. В.Грошев. – М.: Изд-во Моск.
психол.-соц. ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2005. –462 с.51. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. – М.: ОПЦ"ИНТОР", 1996. – 541 с.52. Дильтей, В. Наброски к критике исторического разума / В. Дильтей // Вопросыфилософии. – М.: Наука. – 1988. – №4. – С.
135–152.53. Добрынин, Н. Ф. Основные вопросы психологи внимания / Н. Ф. Добрынин //Психологическая наука в СССР. Т. 1. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. –С. 207–217.54. Дубравина, И. В. Психология: учеб. для отд-ний и фак. сред. пед. учеб.заведений / И. В. Дубровина, Е.
Е. Данилова, А. М. Прихожан. – 3-е изд., стер. –М.: Академия, 2004. – 460 с.55.Запорожец, А. В. Взаимосвязь развития когнитивных и эмоциональныхпроцессов у ребёнка / А. В. Запорожец // Вопросы психологии. – 1974. – № 6. – С.74–75.56. Иган, Дж. Слушание и понимание вербальных сообщений: практическиерекомендации [Электронный ресурс] / Дж. Иган // Журнал практическойпсихологии и психоанализа. – Режим доступа: http://psyjournal.ru/articles/slushanie-144i-ponimanie-verbalnyh-soobshcheniy-prakticheskie-rekomendacii (дата обращения:30.05.2016).57. Изард, Кэррол Э. Психология эмоций / Кэррол Э.
Изард. – СПб.: Питер, 2012.– 464 с.58. Ильенков, Э. В. Об эстетической природе фантазии. Что там, в Зазеркалье? / Э.В. Ильенков. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2014. – 128 с.59. Ильин, Е. П. Психология помощи. Альтруизм, эгоизм, эмпатия. / Е. П. Ильин.– М.: Питер, 2013. – 304 с.60. Ипполитова, Н. Э.
Развитие эмпатии через образовательную область«Художественная литература»/ Н. Э.Ипполитова // Детский сад. Всё длявоспитателя. – 2012. – №4. – С. 2–8.61. Каргапольцев, С. М.Музыка и развитие эмоционально-нравственнойотзывчивости младших школьников / С. М. Каргапольцев. – М.: Пед. вестн., 1994.– 83 с.62. Ковалев, А.
Г. Воспитание ума, воли и чувств у детей / А. Г. Ковалев. –Минск: Народная асвета, 1974. – 143 с.63. Ковалев, А. Г. Эмпатия и процесс практического познания одной личностидругой / А. Г. Ковалев // Теоретические и прикладные проблемы психологиипознания людьми друг друга. – Краснодар: КГПИ, 1975. – С.
32-33.64. Кременштейн, Б. Л. Педагогика Г. Г.Нейгауза / Б. Л. Кременштейн. – М.:Музыка. – 1984. – 89 с.65. Критская, Е. Д. Уроки музыки. Поурочные разработки. 1-4 классы / Е. Д.Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2015. –256 с.66. Ксенофонт, Воспоминания о Сократе. / Ксенофонт; пер. и послесл. С.И.Соболевского. – М.: Наука, 1993.
– 379 с.67. Кудина, Г. Н. Развитие понимания школьниками внутреннего мира человека /Г. Н. Кудина // Психологическая наука и образование. – 1996.– №1.– С. 53–60.14568. Кузьмин, Е. С. Коллектив. Личность. Общение: Словарьсоциально-психологических понятий / Е. С. Кузьмин, В. Е. Семёнов. – Л.: Лениздат. – 1987.– 144 с.69. Левитов, Н.
Д. Вопросы психологии характера / Н. Д. Левитов. – М.: Изд-воСГУ, 2009. – 292 с.70. Леонтьев, А. П. Проблемы развития психики / А. П. Леонтьев. – 4-е изд. – М.:Изд-во МГУ, 1981. – 584 с.71. Липпс, Т. Руководство к психологии / Теодор Липпс;Пер. с нем. М.А.Лихарева. – СПб.: О. Н. Попова, 1907. – 394 с.72. Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. –М.:Педагогика, 1986. – 145 с.73. Лысенко, Н. И. Источники возникновения и развития чувства симпатии удетей раннего возраста: автореф.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
