Диссертация (972035), страница 50
Текст из файла (страница 50)
Методика преподавания истории в общеобразовательной школе.Учебное пособие. / Сост. И.В. Берельковский, Л.С. Павлов. – М.:«ПОМАТУР», 2001. – 336 с.191. Методика обучения истории в средней школе. Пособие дляучителей. В 2-х ч. / Отв. ред. Ф.П. Коровкин. –М.: «Просвещение», 1978. –Ч.1. – 288 с.192.
Методика обучения истории в средней школе. Пособие дляучителей./ под ред. Н.Г. Дайри. – М.: Просвещение, 1978. – Ч.2. – 239 с.193. Методика развития речи на уроках русского языка: Пособие дляучителей/ Н.Е. Богуславская, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова и др. Под ред.Т.А. Ладыженской. – М.: Просвщение, 1980. – 240 с.194. Митькин А.С., Митькина А.Е. Фасилитация групповой работы науроке истории // Преподавание истории в школе. – 2015.
– №6. – С.59– 62.265195. МусихинаЕ.И.Учебно-исследовательскаядеятельностьстаршеклассников в обучении истории как условие реализации ФГОС //Преподавание истории в школе. – 2014. – №5. – С.54–58.196. МуштавинскаяИ.В.Технологияразвитиякритическогомышления на уроке и в системе подготовки учителя: учебно-методическоепособие. – СПб., КАРО, 2015. – 144 с.197.
Мясникова Е.Ю. Можно ли научить пониманию?//Преподаваниеистории и обществознания.–2009.– №2.– С.36 – 41.198. Немов Р.С. Психология. учеб. для студентов высш. пед. учеб.заведений. В 3 кн. Кн.2 Психология образования. – 2-е изд. – М.:Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 496 с.199. Несмелова М.Л. Применение интерактивных педагогическихтехнологий и приемов на современном уроке истории // Преподаваниеистории в школе. – 2017.
– №1. – С.17– 22.200. Нечаев М.П., Романова Г.А. Интерактивные технологии вреализации ФГОС. 5-11 классы. – М.,2016. – 208 с.201. Оконь В. Введение в общую дидактику. - М.: Высшая школа,1990. – 381с.202. Охлябинин С. Д. Повседневная жизнь русской усадьбы XIX века.– М.: Молодая Гвардия, 2006. – 347 с.203. Панфилова А.П. Психология общения: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования.
– 2-е изд., стер. – М.: Издательскийцентр «Академия», 2014. – 368 с.204. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. заведений/ В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – 4-е изд.,стереотип. – М.: «Академия», 2005. –224 с.205. Педагогическиетехнологии:вопросытеорииипрактикивнедрения. Справочник для студентов / авт.- сост. А. В. Виневская; под ред.И.А.
Стеценко. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 253 с.266206. Педагогический поиск/ Сост. И.Н. Баженова. – 3-е изд., с испр. идоп. – М.: Педагогика, 1990. – 560с.207. Перевезенцев С.В., Перевезенцева Т.В. Рабочая тетрадь кучебнику С.В. Перевезенцева, Т.В. Перевезенцевой «История России.XIXвек» для 8 класса общеобразовательных учреждений.– М.: «Русское слово»,2012. –144с.208.
Перевезенцев С.В., Перевезенцева Т.В., История России XIX век:учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: «ТИД«Русское слово – РС», 2013. – 296 с.209. Перевезенцева Т.В. История России. 8 класс: книга для учителя:поурочное планирование. Источники. Мнения историков. Справочныематериалы. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.
– 462 с.210. Перфилова Ю.В. Формирование коммуникативных УУД в курсеисториииобществознаниячерезинтерактивныеформыработы.//Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2014. –№2. – 29–31.211. ПетровичВ.Г.Методпроектовприизученииистории.//Преподавание истории и обществознания.–2009.– №8.– С.30–33.212. Пиаже Ж. Избранные психологические труды.
– М.: Психологияинтеллекта, 1969. – 659с.213. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С.Технология игры в обучении иразвитии. Учебное пособие. – М.:Российское педагогическое агентство,1996. – 269с.214. Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся.(Дидактическийанализпроцессаиструктурывоспроизведенияитворчества).
– М.: Педагогика, 1972. – 183с.215. Плаксина И.В. Интерактивные технологии в обучении ивоспитании: метод. пособие. – Владимир: ВлГУ, 2014. – 163 с.216. Плоткин Г.М. История России. XIX в. 8 класс: методическоепособие к учебнику А.Ф. Киселева, В.П. Попова. – М.: Дрофа, 2011. –289 с.267217. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. Современные педагогические иинформационные технологии в системе образования. – М.: Издательскийцентр «Академия», 2010. – 368 с.218. ПоловниковаН.А.Отеоретическихосновахвоспитанияпознавательной самостоятельности школьника в обучении.
– Казань: Тат. кн.из-во..,1968. – М.:Академия, 2010. – 202 с.219. Практическая психология образования. / Под редакцией И. В.Дубровиной. – СПб.: Питер, 2004. – 592с.220. Программаитематическоепланированиедляобщеобразовательных учреждений. История России. 6-9 класса/авт.-сост.А.Ю.
Морозов; Э.Н. Абдулаев/ 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2013.– 118 с.221. Программа курса и тематическое планирование к учебнику С.В.Перевезенцева, Т.В. Перевезенцевой «История России. XIX век»: для 8класса общеобразовательных учреждений/ С.В.Перевезенцев, Т.В.Перевезенцева. – 2-е изд. – М.: «Русское слово – РС», 2012. – 32 с.222. Психологиясовременногоподростка/Подред.Д.И.Фельдштейна. – М.: Педагогика, 1987.
– 240 с.223. Ризатдинова Р.И. Игровые формы познавательной деятельностина уроках истории.//Преподавание истории и обществознания. – 2009. –№9.– С.29 – 34.224. Рогов Е.И. Психология общения. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 334 с.225. Россия в первой половине XIX века.
8 кл.: Рабочая тетрадь в 2ч./ Е.Н. Захарова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2006. – 109 с.226. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер,2015. – 705 с.227. Рябцев Ю.С.Хрестоматия по истории русской культуры:Художественная жизнь и быт XVIII – XIX вв. – М.:ВЛАДОС,1998. – 687с.228. Рябцев Ю.С. История русской культуры: Художественная жизньи быт XVIII – XIX вв.: Учебное пособие.
– М.:ВЛАДОС,1997. – 336с.268229. Рябцев Ю.С., Козленко С.И. История русской культуры: XVIII –XIX вв.: 8 кл.: пособие для учащихся. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 320 с.230. СамохинаВ.М.старшеклассников какИсследовательскаяфактор их подготовкидеятельностьк профессиональномусамоопределению: дис. … канд.
пед. наук: 13.00.01. - Чебоксары, 2004. –198с.231. Сахаров А.Н., Левандовский А.А., Вяземский Е.Е. ИсторияРоссии. Рабочие программы. 6 – 9 классы: пособие для учителейобщеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011. – 144 с.232. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.:Народное образование, 1998. – 256с.233. Селевко Г.К.
Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т.Т.1 М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816 с.234. СергеевИ.С.Какорганизоватьпроектнуюдеятельностьучащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательныхучреждений. – 6-е изд., испр. и доп. – М.:АРКТИ, 2008. – 80с.235. Сериков В.В.
Образование и личность. Теория и практикапроектирования педагогических систем. – М.: «Логос», 1999. – 272 с.236. Симонова Е.В. Рабочая тетрадь по истории России XIX века в 2частях. – М.: «Экзамен», 2015. – 64с.237. Симонова Е.В., Клоков В.А. История России: XIX век – началоXX в. 9 кл.: рабочая тетрадь к учебнику Л.М. Ляшенко, О.В.
Волобуева,Е.В.Симоновой. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2018. – 103 с.238. Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. пособие для студентов высш.пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002. – 368с.239. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. 2-е изд. – М.,1984.
– 96с.240. Скаткин М.Н. Основные проблемы современной дидактики (изцикла лекций «Актуальные проблемы методики преподавания гуманитарныхдисциплин»). – М., 1971. – 44 с.269241. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационнаядеятельность. М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1997. – 224с.242.
Соколов А.Б. Методология истории и практика школьногообучения.//Преподавание истории и обществознания в школе. – 2008. –№ 5С.43 – 51.243. СоловейчикС.Л.Педагогика для всех: Книга для будущихродителей. – М.: Дет лит., 1987. – 365с.244. Соловьев К.А., Шевырев А.П. История России. 1801-1914:учебник для 9 класса общ.орг./под ред. Ю.А. Петрова. - 4-е изд. М.: ООО«Русское слово-учебник», 2018. – 312 с.245. Сорокина Е.Н.Поурочные разработки по истории России. 8 класс.– М.: ВАКО, 2013. – 320с.246.
Социопсихологические тесты и упражнения/ под ред. В.Ф.Ивановой. – М.: МИИТ, 1994. – 155с.247. Станкин М.И. Психология общения: курс лекций: - М.: Институтпрактической психологии, 1996. – 295с.248. Стейнберг Л. Переходный возраст. Не упустите момент. Пер. санг. Ю. Констатиновой. М.: «Манн, Иванов и Фербер», 2017. – 271 с.249.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
