Диссертация (972035), страница 27
Текст из файла (страница 27)
В тетради представлены образные,логические и оценочные познавательные задания. Например, задания: «Каквы думаете, почему художника П.А.Федотова называли русским Домье?»,«Как характеризуют А.С. Пушкина его стихи?». С другой стороны, даннаярабочая тетрадь включает в себя много дополнительного текста и содержитзадания к предложенным материалам, с которыми лучше работать дома.Например, к теме «Образование и наука» приведен отрывок из повести А.Я.Бруштейна «Дорога уходит вдаль», описывающий учебу в гимназии333Захарова Е.Н.
Рабочая тетрадь в 2-х ч. Россия в первой половине XIX века. 8 кл.– 3-еизд., испр. и доп. – М.:Мнемозина, 2006.139маленькой героини повести - первоклассницы Саши Яновской. В текстепредлагается найти подробности, отличающие гимназию конца XIX века отсовременной школы. Задание по теме «Литература и искусство» требует отучащихся сопоставить отрывки поэтических произведений А.А.Фета и Н.А.Некрасова, выявить различия смысловой нагрузки поэзии Фета и Некрасова,прочитавприведенныевтетрадистихотворения.РабочаятетрадьЕ.Н.Захаровой расширяет методический аппарат учебника, способствуетсистематизации, и осмыслению материала, углубляет знания учащихся,активизирует познавательную деятельность учащихся.РабочаятетрадьМ.В.Коротковой334используетсявкачестведополнения к учебнику Л.М. Ляшенко.
Эту тетрадь можно отнести ктворческому типу, т.к. предлагаются в основном задания творческопоисквого плана, при выполнении которых ученик должен применять своизнания в новых условиях. Например, следующие задания по культуре ибыту XIX века: 1) «Написать сочинение «Как денди лондонский одет..»:одежда и внешний облик литературного героя (по произведениям русскойклассической литературы первой половины XIX в.)»; 2) Написать сочинение«Почему наступил золотой век русской культуры?»; 3) Осмыслить картинуИ.Е. Репина «Не ждали» и описать историю жизни героя картины (рубрика«Глазами художника»); 4) Рассмотрев картину Г.Г. Мясоедова «Земствообедает», необходимо составить диалог, который мог бы возникнуть междукрестьянами (рубрика «Глазами художника»); 5) Придумать рассказ о купцеXIX в.(чем он занимался, каков был его характер, как он разбогател, куда ина что тратил деньги); 6) Написать сочинение «Мое любимое произведениерусского искусства» и др.
Также в тетради есть дополнительный материалдля учащихсяв рубриках «В зеркале моды», «Памятники Отечества».Главная задача этой тетради заставить учеников размышлять и оценивать.334М.В. Короткова Рабочая тетрадь к учебнику Л.М. Ляшенко «История России. XIX век.8 кл.». – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.140РабочаятетрадьС.В.Перевезенцева,Т.В.Перевезенцевой335используется в качестве дополнения к учебнику С.В. Перевезенцева, Т.В.Перевезенцевой. В рабочей тетради значительное место уделено работе сфрагментами из различных исторических источников (задание на чтение ианализ текста источника, на датировку описанных в источнике событий, наопределение типа источника).
Например, задание: «Прочитать отрывок изстатьи профессора А.Н. Пыпина «Русский роман за границей», написанной в1886 г., и высказать свое суждение, с чем связан интерес европейцев крусской истории и русской литературе в этот исторический период».Учащимся необходимо подумать, почему произведение конкретных русскихписателейвызывалиинтересузападноевропейскихчитателей.Восьмиклассникам предлагается продолжить это список, поскольку он, помнению А.Н.
Пыпина, не является полным. В рабочей тетради приведеныразличные мнения историков по поводу тех или иных событий. Опираясь назнание источников и мнения историков, учащимся предлагается высказатьсобственный взгляд на исторические события и исторических деятелей,сформироватьсобственное отношениекним.Например,учащимсянеобходимо сравнить взгляды на искусство Н.И. Крамского и критика В.В.Стасова, выяснить, что роднит творческие объединения «передвижников» и«Могучей кучки».В данной рабочей тетради присутствуют заданияповышенной сложности. Учащимся предлагается прочитать описаниеМалого театра 80-90-х годов XIX века, данное современниками, и определитьместо Малого театра в культурной жизни Москвы в то и наше время.Рабочая тетрадь А.А.
Левандовского, В.В. Артемова, Л.А. Соколовой336является дополнениемзадания335к учебникупреобразующегохарактера.А.А. Левандовского. ПревалируютВрабочейтетрадисодержатсяПеревезенцев С.В.,Перевезенцева Т.В. Рабочая тетрадь к учебнику С.В. Перевезенцева,Т.В. Перевезенцевой «История России. XIX век» для 8 класса общеобразовательныхучреждений.– М.: «Русское слово», 2012.336Левандовский А.А., Артемов В.В, Соколова Л.А.
Рабочая тетрадь. История России. XIXв. 8 класс.– М.: «Просвещение», 2014.141различные познавательные задания, для ответа на которые требуютсясправочники, энциклопедии, дополнительная литература, даны задания подрубрикой «Региональное исследование», для выполнения которых учащимсянеобходимо воспользоваться пособием по краеведению и истории края,республики, города, либо посетить краеведческий музей, совершитьэкскурсию по местам, связанным с историей и культурой XIX в.
Например,необходимо написать о деятелях науки и культуры XIX в., жизнь которыхсвязана с родным городом (краем).Тетрадь А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной337 основана на графическоммоделировании, так как содержит многочисленные карты, схемы, таблицы,иллюстрации, выдержки из документов, сопровождающиеся вопросами изаданиями. Тетрадь рассчитана в большей степени на систематизацию,структурирование знаний, закрепление материала. Достаточно заданий покультуре и быту XIX в.
Например, учащиеся должны ответить, чем имзапомнились картины «Последний день Помпеи» и «Захарка», определить,что нового появилось в питании, одежде, жилище в первой половине XIXвека, по одежде героев на репродукциях картин определить, кто изображен.Задания повышенной сложности также присутствуют. Например: «Используядополнительный материал, написать о любимом художнике второй половиныXIX в. и для своего «произведения» придумать образное оригинальноеназвание.Рабочая тетрадь А.А.
Данилова, Л.Г. Косулиной, А.В. Лукутина,М.И.Макаровой содержит разноуровневые задания: в основномнарепродуктивном и преобразующем уровне, но встречаются проблемные ипоисковые задания по типу «было ли что-то неизбежно?».338 К заданиямповышенного уровня сложности по теме культуры и быта можно отнести 1)Данилова А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь по Истории России.
XIX век. 8 кл. – М.,2017.338А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, А.В. Лукутин, М.И. Макарова. Рабочая тетрадь кучебнику «История России. 9 класс» под ред. А.В. Торкунова.Ч.1. – М.: Просвещение,2017.337142Анализ двух картин (с изображением городов первой и второй половины XIXвека), который должны провести учащиеся, чтобы выявить изменения жизнив городах на протяжении XIX века. 2) Написание эссе на тему того, какиеизменения произошли в конце XIX века в связи с появлением телефона,телеграфа, трамвая. Данная рабочая тетрадь ориентирует на активныйконтакт учащихся друг с другом в ходе выполнения заданий.
Авторыпредлагают отдельный тип заданий, который учащимся «рекомендуетсявыполнять вместе с одним или несколькими одноклассниками»: заполнениепропусков схемах, таблицах, решение кроссвордов, заполнение пустующихстрок-«косточек» и т.д.).Рабочая тетрадь М.Н. Черновой339 к учебнику под редакциейА.В.Торкунова содержит материалы для самостоятельной и проектнойдеятельности учащихся. Задания, представленные в рабочей тетради,различногоуровнясложностиотрепродуктивныхдотворческих.Интересным для нашей темы являются такие задания, как разгадать загадкииз собрания В.И.
Даля, дописать русские пословицы, составить свойтолковый словарик XIX века c объяснением выписанных терминов. Врабочей тетради присутствует по теме повседневной культуры «вкусное»поисковоезадание,происхождениевкоторомучащимсянеобходимовыяснитьназваний блюд и изделий в Москве в XIX веке (салата«Оливье», пирожного «Наполеон», конфет «Ландрин», гурьевской каши,бефстроганов, филипповских булочек).
Учащиеся должны отметить те блюда(изделия), присутствующие в современной кулинарии, а также продолжитьперечень, описать рецепт одного из перечисленных блюд.339Чернова М.Н. Рабочая тетрадь по истории России. В 2 частях. Ч.1,2: 9 класс: кучебнику под ред. А.В. Торкунова «История России. 9 класс» ФГОС. – М.: Издательство«Экзамен», 2017.143Рабочая тетрадь Е.В. Симоновой, В.А. Клокова340 содержит в основномзаданияпреобразующеготипа,требующиеактивноговключенияпродуктивного мышления школьников.
Учащимся предлагается написать иобосновать список тех произведений второй половины XIX века, которыепользовались популярностью у молодежи. В рабочей тетради присутствуютисточники, тексты историков для анализа. Девятиклассникам предлагаетсянаписать эссе по теме «Поэт в России – больше чем поэт», рассмотрев в немпроблему роли поэта и писателя в жизни русского общества во второйполовине XIX века, подтвердив рассуждения примерами – литературнымипроизведениями и фактами биографий известных литераторов.Итак, анализ рабочих тетрадей показал, что перспективнее всего дляразвития проблемного критического мышления и коммуникативных уменийбудет являться использование тетрадей творческого типа, в которых даютсязадания творческо-поискового плана.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
