Диссертация (972017), страница 33

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 33)

обучающегося___________I. Прием оценивания деятельности «Оценочная лесенка»Карточка учителяОбразовательные результатыТип заданийУровнипроявления сформированныхОРпроявляетпознавательнуюинициативу в учебном сотрудничестве;- умеет контролировать свои действия,действия партнера и уважать егоинтересы;- проявляет интерес к социальнойжизни;- знает правила работы в паре (группе);- знает о нормах, правилах жизни вобществе;- умеет понимать настроение партнерапо его вербальному и невербальномупризнаку;- умеет строить сообщение в устной,письменной форме и записыватьвыборочнуюинформациюобокружающем мире и о самом себе спомощью инструментов ИКТ;- умеет готовить и проводитьпрезентациюпереднебольшойаудиторией;- проявляет дружелюбное отношение итолерантность к носителям языка;- проявляет способность кисследовательской деятельности;обладаетвысокимуровнемсформированности лингвистическогокругозора;умеетсистематизировать,сопоставлять, анализировать, обобщатьи интерпретировать информацию.Пример:созданиепрезентации вPowerPointнизкийсреднийвысокий(1-2)(3)(4 – 5)220Карточка обучающегосяПрием оценочной деятельности «Оценочная лесенка»54321II.

Прием оценивания деятельности «Волшебные линеечки»Карточка учителяОбразовательныеУровни сформированности регулятивных, познавательных УУДрезультатыи предметных ОР младших школьниковДо экспериментанизкий-проявляетпознавательнуюинициативувучебномсотрудничестве;-умеетконтролировать своидействия,действияпартнера и уважатьего интересы;- проявляет интерес ксоциальной жизни;среднийвысокийПосле экспериментанизкийсреднийвысокий221знаетправилаработывпаре(группе);- знает о нормах,правилах жизни вобществе;- умеет пониматьнастроение партнерапо его вербальному иневербальномупризнаку;умеетстроитьсообщение в устной,письменной форме изаписыватьинформацию,используяинструменты ИКТ;- умеет готовить ипроводитьпрезентациюпереднебольшойаудиторией;- проявляетдружелюбноеотношение итолерантность кносителям языка;- проявляетспособность кисследовательскойдеятельности;демонстрируетвысокийуровеньсформированностилингвистическогокругозора;-умеетсистематизировать,сопоставлять,анализировать,обобщатьиинтерпретироватьинформацию.Карточка обучающегосяПрием оценочной деятельности «Волшебные линеечки»010222III.

Прием оценивания деятельности «Светофор»Карточка учителяОбразовательные результатыТип заданийПример: созданиеэлектронногопортфолио- знает правила работы вгруппе;- знает о нормах, правилахжизни в обществе;- умеет понимать настроениепартнера по его вербальному иневербальному признаку;- умеет строить сообщение вустной, письменной форме изаписыватьвыборочнуюинформацию,используяинструменты ИКТ;- умеет готовить и проводитьпрезентацию перед небольшойаудиторией;умеетиспользоватьэлементарные формы речевогоинеречевогоповедения,принятые в странах изучаемогоязыка;- не ссорится, спокойнореагируетвконфликтныхситуациях;- принимает активное участие вэлементарныхдиалогахвситуациях учебно-трудового имежкультурногообщения,соблюдая нормы речевогоэтикета;- умеет поддержать беседу,задаваявопросыилипереспрашивая; обмениваетсяпростойинформациейнабытовыетемы,выбираяадекватные способы общения;- оказывает помощь своемупартнеру, проявляет доброту,заботу,вниманиепоотношению к нему;- производит самооценку ианализ собственных действий вразнообразных ситуациях;Результаты самооцениваниякрасныйжелтыйзеленый223- называет свои положительныекачества, которые помогаютему в общении;- проявляет способность кисследовательскойдеятельности;- умеет систематизировать,сопоставлять, анализировать,обобщать и интерпретироватьинформацию.Карточка обучающегосяКрасный «Мне было трудно!»Желтый « Мне надо поработать еще»Зеленый «Я знаю и могу»IV.

Прием оценивания деятельности «Анкета умений социальноговзаимодействия младших школьников на основе ИКТ»Карточка учителяОбразовательные результаты- знает правила работы в группе;- знает о нормах, правилах жизни вобществе;- умеет понимать настроение партнера поеговербальному иневербальномупризнаку;- умеет строить сообщение в устной,письменнойформеизаписыватьнеобходимую информацию, используяинструменты ИКТ;- умеет готовить и проводить презентациюперед небольшой аудиторией;- умеет использовать элементарныеформы речевого и неречевого поведения,принятые в странах изучаемого языка;- не ссорится, спокойно реагирует вконфликтных ситуациях;- принимает активное участие вэлементарных диалогах в ситуацияхучебно-трудового и межкультурногообщения, соблюдая нормы речевогоэтикета;- умеет поддержать беседу, задаваяПодсчет результатовЯ знаю иМне надоМне быломогупоработать ещетрудно224вопросы или переспрашивая;обменивается простой информацией набытовые темы, выбирая адекватныеспособы общения;- оказывает помощь своему партнеру,проявляет доброту, заботу, внимание поотношению к нему;- производит самооценку и анализсобственных действий в разнообразныхситуациях;- называет свои положительные качества,которые помогают ему в общении;- проявляет уважение к другой культуре, ксамому себе;- проявляет дружелюбное отношение итолерантность к носителям языка;- проявляет способность кисследовательской деятельности;- демонстрирует высокий уровеньсформированности лингвистическогокругозора;- умеет систематизировать, сопоставлять,анализировать, обобщать иинтерпретировать информацию.Карточка обучающегосяАнкета умений социального взаимодействиямладших школьников на основе ИКТ№Группы ОР№Образовательныерезультаты1Познавательные1Я научился обмениватьсяинформацией на различныетемы2Познавательные23Коммуникативные3Я стал проявлять интерес ксоциальной жизнисверстников других странЯ научился слушать ислышать своего партнера4Познавательные45Коммуникативные6КоммуникативныеЯ умею работать синформацией, отбиратьнужную и записывать ее спомощью инструментов ИКТЯ умею строить устноевысказывание, отвечая навопрос или переспрашиваяЯ умею решать конфликтные«Язнаюимогу»«Мне надоещепоработать»«Мнебылотрудно»225ситуации мирным путем67Личностные7Я оказываю помощь своемупартнеру, проявляю добротуи заботу по отношению кнемуЯ умею оценивать своидействия8Личностные89Коммуникативные910Личностные111Познавательные112Личностные1Я понимаю настроениепартнера по вербальным иневербальным признакамЯ знаю свои лучшиекачества, которые помогаютмне в общенииЯ овладел алгоритмамиработы с ИКТЯ могу брать на себяответственность зарезультаты своейдеятельностиПриложение 4«Индивидуальная дорожная карта» младших школьниковна этапе рефлексивно – оценочных процедур10.80.6до0.4после0.20123456789101112Я научился обмениваться информацией на различные темы.Я стал проявлять интерес к жизни сверстников других стран.Я научился слушать и слышать своего партнера.Я умею работать с информацией, отбирать нужную и записывать ее с помощьюинструментов ИКТ.5.

Я умею строить устное высказывание, отвечая на вопрос или переспрашивая.6. Я научился решать конфликтные ситуации мирным путем.7. Я оказываю помощь своему партнеру, проявляю доброту и заботу по отношению кнему.8. Я умею оценивать свои действия.9. Я понимаю настроение партнера по его вербальным и невербальным признакам.10. Я знаю свои лучшие качества, которые помогают мне в общении.11. Я овладел алгоритмами работы с ИКТ.12. Я могу брать на себя ответственность за результаты своей деятельности.1.2.3.4.226Приложение 5«Стол заданий»по формированию положительной динамики социальной компетентности младшихшкольников в процессе изучения иностранного языкана этапе рефлексивно-оценочных процедурФ.И. обучающихся ____________Элементарный уровеньОбразовательные результаты№ заданияФорма работыЭлементарные навыкиработыв1.1Парная илисотрудничестве:1.2групповая- умеет найти информацию;1.3-понимает настроение партнера повербальным и невербальным признакам;- знает о нормах речевого этикета;- имеет представление о понятиях чтотакое «хорошо», что такое «плохо»;- владеет элементарным уровнем ИКТкомпетентности.Достаточный уровеньОбразовательные результаты№ заданияФорма работыПриобретение необходимых знаний,2.1Парная илиумений, навыков для работы в паре или2.2групповаягруппе:2.3- умеет осуществлять поиск и обмен2.4информацией;- понимает настроение партнера по еговербальным и невербальным признакам;- знает нормы речевого этикета, формыречевого и неречевого поведения,принятые в странах изучаемого языка;- знает о нормах и правилах жизниобщества, выраженных в понятиях:«хорошо», «плохо», «нельзя», «можно»;- проявляет доброту, помощь, заботу поотношению к своему партнеру;- выстраивает сообщение в устной иписьменной формах;- умеет производить самооценку и анализсобственных действий;- проявляет дружелюбное отношение итолерантность к другим народам.Продвинутый уровеньОбразовательные результаты№ заданияФорма работыПовышенный уровень овладенияосновами работы в сотрудничестве,включая работу с ИКТ:3.13.23.3Парная илигрупповаяОценкаучителяОценкаучителяОценкаучителя227- умеет найти информацию, записать ее,используя инструменты ИКТ;- проявляет познавательную инициативув учебном сотрудничестве;- умеет готовить презентацию передаудиторией;- не ссорится, спокойно решаетконфликтные ситуации;- несет ответственность за поступки ирезультаты своей деятельности;- знает свои положительные качества,которые помогли ему достигнутьуспешного результата в выполнениизадания и общении;- демонстрирует высокий уровеньсформированности лингвистическогокругозора;- проявляет способность кисследовательской деятельности;- умеет систематизировать, сопоставлять,анализировать, обобщать иинтерпретировать информацию.3.43.53.63.7Примеры заданийЭлементарный уровень1.1.

создание электронного глоссария в текстовом редакторе Microsoft Word;1.2. создание элементарного диалогического высказывания на основе слов глоссария;1.3. запись диалога на диктофон.Достаточный уровень2.1. cоздание презентации в графическом редакторе “PowerPoint” (3-5 слайдов);2.2. технология взаимных диктантов;2.3. создание диалогического высказывания на основе слов электронного глоссария;2.4.

Характеристики

Список файлов диссертации