Диссертация (971991), страница 32
Текст из файла (страница 32)
(«Hvadfatter gør er altid det rigtige!») Перескажите ее сюжет. Сравните персонажейсказки А.С. Пушкина, старика и старуху, с персонажами датской сказки.Работа с текстом №2. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне егославном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевнеЛебеди».Прочитайте отрывок из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане...»:эпизод, когда князь Гвидон рассказывает царевне Ледеди о своем желаниежениться на прекрасной царевне, о существовании которой он узнал (см.Приложение Б, № 21).Перескажите содержание отрывка. Найдите в тексте слова царевныЛебеди, которыми она отговаривает князя от поспешной женитьбы.
Объяснитесмысл слов «жена не рукавица: с белой ручки не стряхнешь, да за пояс незаткнешь». Найдите во фразеологическом словаре значение устойчивогословосочетания «заткнуть за пояс». Подходит ли по смыслу данное выражение ктексту?Познакомьтесь с русской пословицей «Невеста не камешек – на берегу невыберешь»180Значение. Невесту выбрать очень трудно. Трудно найти хорошую будущуюжену.Перевод.
En brud er ikke som småsten - man kan ikke udvælge dem på stranden.Сопоставьте пословицу со словами царевны Лебеди. Что общего можно вних отметить?Работа с текстом №3. Ф.М. Достоевский «Идиот». Фрагменты романа.Вспомните главных персонажей романа Ф.М. Достоевского «Идиот».Назовите их.
Дайте им краткую характеристику.Прочитайте отрывок из романа (первое описание внешности князяМышкина и Рогожина) (см. Приложение Б, № 22 (а). Автор называет обоих приописании молодыми людьми, однако, впоследствии Рогожин фигурирует вромане чаще как «мужик». Так называют его почти все герои романа. Как выдумаете,чтоподчеркиваетсяэтимнаименованием:чертыхарактераРогожина, его социальное положение, особенности поведения и т.д.? КнязяМышкина в романе чаще всего называют юношей, но Рогожин обращается кнему, называя его «парнем».
Объясните разницу между этими наименованиями.Молодые героини в романе чаще всего называются «девицы» или«девушки». Прочитайте фрагменты из романа: описание внешности Александрыи Вари (см. Приложение Б, № 22 (б). Можно ли сказать, что слова «девушка» и«девица» выступают в данных контекстах как синонимы?Прочитайтеследующийфрагмент(описаниевнешностисестерЕпанчиных (см. Приложение Б, № 22 (в). Как называют их.
В чем различие междунаименованиями лиц женского пола «девица», «девушка» и «барышня»? На чтоуказывает последнее наименование?В чем различие между такими наименованиями, как «барышня» и«барыня»? Прочитайте следующие фрагменты романа (см. Приложение Б, № 22(г): портрет Настасьи Филипповны и портрет генеральши Епанчиной. Найдите181слова, которые описывают их внешность.
Сопоставьте их портреты. Чтоозначает наименование «генеральша»?Заполните пропуски в тексте, рассказывающем о некоторых персонажахромана «Идиот», используя слова для справок.«Главный герой романа - князь Лев Мышкин: робкий и искренний юноша,которого за его простоту и видимую наивность называют "идиотом".Князь Мышкин возвращается в Россию из Швейцарии. В поезде онзнакомится с Парфеном Рогожиным, сыном купца, которого за его вспыльчивыйи дикий нрав, а также грубое поведение называют мужиком.
От РогожинаКнязь Мышкин впервые узнает о Настасье Филипповне Барашковой, женщиненевероятной красоты, в которую Рогожин страстно влюблен.Князь Мышкин приезжает в Петербург к своей дальней родственнице,жене генерала Епанчина, Елизавете Прокофьевне. У генерала три взрослыхдочери. Все они - красивые и образованные девушки.Некоторые второстепенные герои романа: брат и сестра Иволгины,Гавриил ("Ганя") – амбициозный молодой человек, мечтающий разбогатеть, иВарвара ("Варя") - вспыльчивая, но честная девица; а также их младший брат,Коля, наивный, добрый, любознательный и не по годам умный подросток».Слова для справок: девица, девушка, жена, женщина, молодой человек,мужик, подросток, юноша.Работа с текстом №4.
В. Маяковский «Скрипка и немножко нервно».Прочитайте стихотворение В. Маяковского «Скрипка и немножко нервно»(см.ПриложениеБ,№23).Обратитевнимание,чтоглавныегероистихотворения Маяковского – автор и музыкальные инструменты, которыепредставляют различные мужские и женские образы.Стихотворение Маяковского построено в виде описания случая в оркестре:скрипка заплакала. «Скрипка плачет» - так часто говорят о звуках скрипки,печальных и пронзительных.
Другие инструменты не понимают, о чем плачетскрипка, они удивляются, как тарелка, или раздражаются и ругаются, как182барабан и геликон. Только для автора плач скрипки понятен и близок, онсопереживает ей, он считает, что он и скрипка похожи: «Знаете что, скрипка?Мы ужасно (т.е. очень) похожи...»Образ скрипки – главный женский образ в стихотворении, однако, вотличие от других персонажей, в стихотворении ее описания нет. Мы также неслышим ее слов, что подчеркивает автор: «Оркестр чужо смотрел, каквыплакивалась скрипка без слов, без такта...» Сам автор также почти ничегоне говорит о скрипке, кроме того, что она «разревелась по-детски».
Но этислова указывают на особое нежное отношение автора к этому персонажу.Напротив, другие инструменты получают конкретное описание и оценку.Например, глупая тарелка и потный, меднорожий геликон.Найдите в тексте стихотворения все слова, которые относятся кскрипке. Какие слова и выражения подчеркивают, что скрипка именно женскийобраз. Найдите характеристики других героев стихотворения. Определите,какие инструменты в стихотворении фигурируют, как мужские, а какие, какженские. Подтвердите свою точку зрения примерами из текста.Блок заданий № 5 «Современная русская проза»Прочитайте текст и выполните тестовые задания (см. Приложение Б,№ 24).183ПРИЛОЖЕНИЕ Б(обязательное)Дополнительные материалы к экспериментальной системе заданий порусскому языку (для датских студентов продвинутого этапа обучения)Блок заданий № 1 «Мужчина и женщина»1) Материал к заданию №15.«23 февраля» и «8 марта»(Адаптированный отрывок из книги Ю.С.
Степанова «Константы: Словарьрусской культуры»).В последние десятилетия в жизни современного населения России день 23февраля считается ежегодным «праздником мужчин», а день 8 марта —«праздником женщин». В первый из этих дней предметом торжества являются всемужчины, независимо от их профессии и возраста. Дома и на предприятиях, наработе мужчины получают поздравления от женщин, а в школах от первого допоследнего класса и даже в детских садах мальчики получают поздравления имелкие подарки от девочек. Во второй из этих дней точно то же делают мужчиныи мальчики по отношению к женщинам и девочкам.По своему происхождению эти два праздника различны и никак междусобой не связаны. 23 февраля отмечался (и в жизни старшего поколения все ещеотмечается) как «День Советской Армии», т.е.
праздник военных, или, какпринято выражаться в современном русском быту, — военнослужащих. 8 мартаотмечался (и для определенной части старшего поколения все еще отмечается)как «Международный женский день», т. е. день борьбы «всего прогрессивногочеловечества» (а не только самих женщин и не только мужчин ради женщин) заравноправие женщин с мужчинами, за эмансипацию женщин.Известны также исторические факты далекого прошлого, приведшие вдальнейшем к установлению этих памятных дней. Так, именно 23 февраля 1918184года только что организованная тогда регулярная армия Советского государства— Красная Армия — одержала под Нарвой и Псковом крупную победу надвойсками Германии (еще продолжалась Первая мировая война).
Историяучреждения праздника 8 марта неразрывно связана с Данией. Именно здесь, наМеждународной конференции женщин-социалистокженщин социалисток в Копенгагене в 1910 году,по предложениюедложению Клары Цеткин было принято решение о празднованииМеждународного женского дня.2) Материал к заданию №16.1)2)1853)4)5)1866)7)8)1873) Материал к заданию №17.1. Дружище, хочу поздравить тебя с 23 Февраля! Желаю тебе здоровья, счастья,успехов, энергии, оптимизма, хорошего настроения, радости, благополучия, мираи любви. Ты — друг, который всегда поможет и поддержит, и я оченьблагодарен тебе за это.2.
Уважаемые мужчины!Женский коллектив арбитражного судаРеспублики Алтай поздравляет Васс Днем защитника Отечества –праздником мужества, благородства и чести!От всей души желаем вам крепкого здоровья,счастья, успехов в вашей деятельностиво имя процветания* нашей Отчизны!* Velstand, Trivsel.3. Братишка мой любимый! День защитника Отечества — праздник всех мужчин.В этот прекрасный день хочу пожелать тебе быть смелым и жизнестойким*!Пусть удача сопутствует тебе во всех начинаниях. Пусть перед тобойоткрываются все двери, пусть во всем тебя поддерживают верные друзья!* Жизнестойкий – стойкий в любых жизненных ситуациях и обстоятельствах.4.
Папочка, поздравляю тебя с Днем защитника Отечества! Желаю спокойствия вдуше и в мире. Пусть только радость и свет будут в твоей жизни. Ты нашаопора, защита, поддержка! В тебе сочетаются все лучшие качестванастоящего мужчины и хозяина дома. Любви тебе, самореализации и всехнеобходимых благ!1885. Милые дамы!Мы искренне рады поздравить Васс наступающим праздникомМеждународным женским днем 8 Марта!Пусть в этот день весенними лучамиВам улыбнутся люди и цветы,И пусть всегда идут по жизни с ВамиЛюбовь, здоровье, счастье и мечты!6. Дорогие наши женщины! Искренне поздравляем Вас с весенним праздником Днем 8 Марта! Издавна повелось, что женщина является берегиней* семьи иочага*.
От нее зависит покой и благополучие в каждом доме. Спасибо, милыеженщины, за доброту и Вашу женскую мудрость. Желаем Вам крепкогоздоровья, удачи и осуществления всех надежд. Пусть каждый Ваш день будетсолнечным и радостным, согреет счастьем, будет наполнен оптимизмом, авокруг царят любовь и гармония. Мира, согласия и благополучия в Ваших семьях!* Берегиня – хранительница; та, которая оберегает.* Arne. Домашний очаг.7. Дорогая моя самая любимая мамочка! В этот прекрасный женский праздник яжелаю тебе всего самого лучшего, что только может быть на свете:отменного* здоровья, семейного уюта*, много общения с близкими и родными ивсегда отличного настроения!* Отменный – очень хороший, замечательный, прекрасный.* Hygge.8.Моясамаякрасивая,нежная,милая,заботливая,обаятельная,привлекательная, единственная, несравненная, горячо любимая жена! Будь ещесамой счастливой! С Международным женским днем тебя!1894) Материал к заданию № 22.Витус Беринг(Адаптированный отрывок из книги М.И.
Белова «Дания и Витус Беринг»)12 августа 1681 года в Дании в ютландском поселке Хорсенс в небогатой,нообразованнойсемьеБеринговродилсямальчик,будущийвеликиймореплаватель – Витус Беринг. Флотская биография Витуса Беринга началась сдетства. Еще мальчишкой он сдружился с матросами, шкиперами и частенькозаглядывал к ним на корабли. В юношеском возрасте Витус Беринг был зачисленв состав экипажа корабля голландского флота.Получив некоторый морской опыт, он поступил в Амстердамский морскойкадетский корпус. В 1703 году по его окончании молодой унтер-лейтенантотправился служить в Россию. Получив чин подпоручика, Витус Беринг началслужить на Балтике.Прослужив 20 лет, он подал рапорт об отставке, который был удовлетворен.На этом закончилась биография Витуса Беринга как рядового флотского офицера.Дальше начался его путь исследователя.Главная задача, которая на тот момент волновала Петра Великого, состоялав том, чтобы найти восточный путь в Америку.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
