Диссертация (971991), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Ознакомьтесь с данными статистики «Взгляд россиян насовременную семью» (см. Приложение Б, № 13). Соответствует ли мнениероссиянотом,какойдолжнабытьсовременнаясемья,тому,какпредставляется образ современной семьи в Дании?Задание 13. Большая семья, члены которой живут в любви и взаимномуважении–традиционныйрусскийидеал,символдомашнегоуюта.Познакомьтесь с русской пословицей «В тесноте да не в обиде».Значение. Неважно, что мало места, зато все вместе.Перевод.
Hvor der er hjerterum, er der også husrum.Можно ли сказать, что данная пословица соответствует идеалутрадиционной русской семьи, и почему?Задание 14. Расскажите, как вы понимаете словосочетание «домашнийуют». Что создает это «чувство уюта»? Можно ли сравнить русское понятие«домашний уют» с датским “hygge”?Задание 15. Еще одна особенность традиционной семьи – главным в семьебыл мужчина. Существует множество русских и датских пословиц, которыеподтверждают данное утверждение: например, русская пословица «Муж вдому, что глава на церкви»* и датская “Manden er kvindens hoved”.* Значение. Муж – главный в семье.Перевод.
Mand i huset er som kupelen på kirken.Однако существуют некоторые шуточные наименования, которые иначехарактеризуют мужчину, например, подкаблучник (датск. mand under tøflen),тюфяк (датск. madras (в переносном значении: viljeløs mand), баба.174Задание 16. Прочитайте анекдот. Определите, какие черты характерамужчины высмеиваются в нем.***Жена: «В последний раз спрашиваю тебя: ты вылезешь из-под стола?»Муж: «Не вылезу! Я хочу, чтобы ты раз и навсегда поняла, кто хозяин вдоме!»Задание 17. Прочитайте отрывок интервью с психологом и писателемОльгой Ивановной Маховской (см. Приложение Б, № 14). Обратите внимание нате качества, которые характеризуют образ современного мужчины, по мнениюпсихолога.Задание 18.
Ответьте на вопросы по прочитанному тексту: Что значит«семейно-ориентированный мужчина»? Как вы понимаете фразу «Он простохочет делать свое дело на маленьком участке»? Как другими словами передатьсмысл фразы «на коне снова будет интеллектуал»?Задание 19.
Выпишите черты, которые, по мнению Ольги Маховской,характеризуют современного мужчину. Дайте свою оценку такому типумужчины. Сравните такой тип мужчины с датским понятием «den blødemand»? Есть ли между ними общие черты?Задание 20. Еще раз обратитесь к выписанной вами из текстахарактеристике современного мужчины. Подумайте, соответствуют ли данныехарактеристики современной женщине? Можно ли назвать современнуюженщину «семейно-ориентированной»? Опишите, какой вы представляете идеалсовременной женщины.175Блок заданий №3 «Жених и невеста»Задание 1.
Посмотрите в Толковом словаре русского языка разныезначения слова «судьба». Как вы думаете, выбор спутника жизни – это судьбаили случай? Нужно ли пытаться узнать свою судьбу заранее?Задание 2. Прочитайте текст о русских традициях святочных гаданий(см. Приложение Б, № 15).Задание 3. Ответьте на вопросы по прочитанному тексту. Что нового выузнали о русских традициях? Посмотрите на картины русских художников иопишите особенности зимних праздников в русской деревне (см. Приложение Б,№ 16).
Существуют ли в Дании традиции узнавать свою судьбу, гадать, чтобыузнать будущее? Расскажите о традициях датских зимних праздников.Задание4.(Попрочитанномутексту).Дополнитепредложенияпропущенными словами (или словосочетаниями).1. Святки – один изв календаре русских крестьян.2. Скромный характер считался эталоном.3.
Одной из ярких особенностей Святок были.4. Самым распространенным гаданием являлся обряд приглашенияна ужин.5. Святочные гадания связаны с одним из главных вопросов в жизни человека –вопросом.Задание 5. (По прочитанному тексту). Подтвердите или опровергнитеутверждение согласно тексту «Святки».1. Святки – главный весенний праздник в календаре русских крестьян.2.
Святки длились две недели.3. Девушки реже парней совершали разнообразные гадания.4. Гадания могли производиться как на перекрестке дорог, так и в бане.1765. Образ суженого должен возникнуть в зеркале.Задание 6. (По прочитанному тексту). Выберите правильное продолжениевысказывания:По народным представлениям девушка должна быть не только веселой, нотакже...... робкой и вежливой.... простой и пристойной.... разговорчивой.Обряд приглашения суженого на ужин был наиболее...... сложным....
опасным.... известным.Задание 7.Посмотрите на картины русских художников «Светлана»Карла Брюллова и «Светлана» Александра Новоскольцева (названы поодноименной поэме В.А. Жуковского). Сопоставьте их (см. Приложение Б, №17).Задание 8. Подумайте, от какого слова образовано слово суженый? Как выпонимаете его значение? Проанализируйте представленные ниже пословицы.Какая идея их объединяет?«Суженого и на коне не объедешь»Значение. Нельзя изменить судьбу.Перевод. Man kan ikke ændre sin skæbne.«Смерть да (и) жена – Богом суждена»Значение. Все в жизни происходит по Божьей воле.Перевод.
Både døden og konen er Guds vilje / Alt er Guds vilje.177Задание 9. Прочитайте текст о судьбе датской принцессы, Российскойимператрицы Марии Федоровне (Дагмар) (см. Приложение Б, № 18).Задание 10. Ответьте на вопросы по прочитанному тексту. 1. Как выпонимаете следующие слова и словосочетания: дело идет к свадьбе, русскийнарод встречал принцессу Дагмар с ликованием, в православном крещении,«мужицкая» внешность, первенец? 2. Почему автор текста утверждает, чтосудьба принцессы Дагмар была предопределена? 3. Какие черты характераДагмар принесли ей любовь русского народа? 4.
Почему семейный союз принцессыДагмар и цесаревича Александра вызывал недоумение? 5. Почему автор текстаподчеркивает, что Мария Федоровна сама занималась воспитанием детей?Задание 11. Сопоставьте русскую и датскую пословицы «Человекпредполагает, а Бог располагает» и “Mand agter, og Gud skifter” (“Mand tænker,Gud skjænker”). Расскажите, как вы их понимаете.Задание 12. Замените в следующих предложениях выделенные слова исловосочетания на синонимичные.1.ДагмаробручиласьснаследникомрусскогопрестолаНиколаемАлександровичем Романовым.
Дагмар стала невестой наследника русскогопрестола Николая Александровича Романова.2. Дагмар принимает предложение цесаревича Александра.3. Семейный союз Дагмар и Александра Романова вызывал много недоумения.4. Александр и Дагмар стали счастливой семейной парой.5. В их счастливом браке родилось шестеро детей.Задание 13. Выпишите из текста слова и словосочетания, которыеобозначают внешние и внутренние качества принцессы Дагмар и Александра III.Используя выписанные слова, расскажите об их внешности и чертах характера.178Можно ли назвать их идеальными мужем и женой, которые были суждены другдля друга (были предназначены друг для друга судьбой)?Задание 14.
Посмотрите на семейный портрет императорской семьи.Расскажите, какими на них представлены Александр и Дагмар (см. ПриложениеБ, № 19).Блок заданий № 4 «Образцы работы с текстами русской литературы»Работа с текстом №1. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».Вспомните сюжет «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина.«Старик со старухой живут в старом домике («ветхой землянке»).Старик – рыбак, каждый день он ходит к морю и ловит рыбу. Однажды онпоймал волшебную золотую рыбку, которая обещала исполнить любое егожелание, если он ее отпустит.
Но старик отпускает рыбку, ничего не требуявзамен. Он возвращается домой и рассказывает о случившемся с ним чуде своейжене (старухе).Старуха не понимает поступка своего мужа и ругает его, требуя, чтобыон вернулся к морю и попросил у рыбки хотя бы новое корыто. Рыбка исполняетжелание старухи, но старухе одного корыта недостаточно. Она требует новыйдом, затем новое сословное звание (она не хочет быть крестьянкой, но хочетстать дворянкой и т.д.) Наконец, старуха объявляет, что хочет быть «царицейморской», и чтобы рыбка была у нее в услужении.
Рыбка не исполняет этогожелания. Ничего не ответив старику, она уплывает. Старик возвращаетсядомой и видит свою старуху у их старого дома, а рядом с ней – разбитоекорыто».Прочитайте отрывок из сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»(см. Приложение Б, № 20). Обратите внимание на то, как говорит старик(обращается к рыбке, рассказывает о случившемся старухе), и то, как говоритстаруха (бранит старика). Обратите внимание, что говорит автор о занятиях179старика и старухи: «Старик ловил неводом рыбу, Старуха пряла свою пряжу...»Как вы думаете, почему автор написал «свою пряжу»? Сравните эту фразу спословицей «Знай, баба, свое кривое веретено»?В финале сказки старуха остается «у разбитого корыта». Выражение«остаться у разбитого корыта» стало крылатым.
Попробуйте определить егосмысл.Обратите внимание на то, что «Старик ловил неводом рыбу...», но поймалрыбку. Почему автор выбирает уменьшительный вариант, называя золотуюрыбку? Обратите внимание на название сказки. Почему автор так назвал сказку,про кого он «забыл»?Вспомните датскую сказку «Что муженек ни сделает, все хорошо».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
