Диссертация (971985), страница 35
Текст из файла (страница 35)
А. Иванова, Т. В. Левина. – Красноярск : НИИ АММКрасГАУ, 2013. – 1 электрон. опт. диск // Российская государственная библиотека. – Режим доступа : www. URL: http://search.rsl.ru/ru/record/01006625763–30.08.2017.80. Изаренков, Д. И. Аппарат упражнений в системном описании // Русскийязык за рубежом. – 1994. – №1. – С.77-85.81. Изаренков, Д. И.
Типология урока иностранного языка / Д. И. Изаренков// Методические рекомендации по комплектному обучению основным видам речевой деятельности. – М. : Русский язык, 1983. – С. 3-10.82. Ильин, М. С. Основы теории упражнении по иностранному языку /М. С. Ильин ; под ред. проф. В. С. Цетлина. – М. : Педагогика, 1975. – 152 с.83. Инструкция о порядке рассмотрения и утверждения грифа Минобразования России на учебные электронные издания. Приложение № 2 к приказу Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от19.06.98 N 1646. [Электронный ресурс] : Российское образование: Федеральныйпортал: нормативные документы.
– Режим доступа : www. URL: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_98/1646-2.html – 20.11.17.19884. Капитонова, Т. И. Живем и учимся в России : учебное пособие по русскому языку для иностранных учащихся (I уровень) / Т. И. Капитонова. – М. :Златоуст, 2009. – 304. с + 2CD.85. Касвинов, С. Г. Система Выготского. Кн. 1: Обучение и развитие детей иподростков / С.
Г. Касвинов. – Харьков: Райдер, 2013. – 460 с.86. Кашпирева, Т. Б. Видеоматериалы на занятиях по РКИ: развитие коммуникативной компетенции в иностранной аудитории / Т. Б. Кашпиреева, Т. А. Соловьева // Молодой ученый. – 2016. – № 13-2 (117). – С. 43-45.87. Кащук, С. М. Стратегия интеграции мультимедиа технологий в системуязыкового образования (на примере обучения французскому языку) : дис. ... д-рапед.
наук: 13.00.02 / С. М. Кащук. – М., 2014. – 427 с.88. Китайгородская, Г. А. Методика интенсивного обучения иностраннымязыкам: учеб. пособие / Г. А. Китайгородская – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Высшая школа, 1986. – 103 с.89. Китайгородская, Г. А. Интенсивное обучение. Теория и практика иностранного языка / Г. А. Китайгородская.
– М. : Русский язык, 1992. – 255 с.90. Китайгородская, Г. А. Методические основы интенсивного обученияиностранным языкам / Г. А. Китайгородская. – М. : Изд-во МГУ, 1986. – 175 с.91. Климентенко, А. Д. Некоторые вопросы системы упражнений, обучающих умению выражать свои мысли на иностранном языке / А. Д. Климентенко ;под ред. А.
А. Миролюбова, А. Д. Климентенко // Актуальные вопросы обученияиностранным языкам в средней школе. – М. : Педагогика, 1973. – С. 96-112.92. Колесникова, И. Л. Англо-русский терминологический справочник пометодике преподавания иностранных языков / И. Л. Колесникова, О. А. Долгина –СПб. : Русско-Балтийский информационный центр БЛИЦ: Cambridge UniversityPress, 2001. – 224 с.93. Колкер, Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку :учеб.
пособие / Я. М. Колкер, Е. С. Устинова, Т. М. Еналиева. – М. : Академия,2000. – 264 с.19994. Кононец, Н. В. Как создать электронный учебник: пособие по созданиюэлектронныхучебниковдляресурсно-ориентированногообучения/Н. В. Кононец. – Saarbrücken, Deutschland : Palmarium Academic Publishing, 2014. –128 с.95. Константинова, Л. А. Архитектура электронного учебника РКИ как система компонентов новой образовательной среды / Л.
А. Константинова, Ю. М.Зубарева // Динамика языковых и культурных процессов в современной России[Электронный ресурс] – Вып.5. Материалы V Конгресса РОПРЯЛ (г. Казань, 4-8окт. 2016 г.). – Спб. : РОПРЯЛ, 2016. – 1 электрон. опт. диск (CD-R). – С. 18411845.96.
Константинова, Л. А. Электронный учебник РКИ – современный образовательный ресурс нового поколения : монография / Л. А. Константинова,Ю. М. Зубарева, Е. В. Пронина. – Saarbrücken, German : LAP Lambert AcademicPublishing, 2014. – 92 с.97. Константинова, Л. А. Cовременные тенденции модернизации высшегообразования в процессе обучения РКИ / Л. А.
Константинова, Ю. М. Зубарева //Известия Тульского государственного университета. Серия: Педагогика. – 2016. –Вып. 4. – С. 80–85.98. Константинова, Л. А. Дистанционное обучение как наиболее эффективная форма организации учебного процесса / Л. А. Константинова, Ю. М. Зубарева// Мировая наука и образование в условиях современного общества : сб.
науч.метод. тр. по материалам международ. науч.-практич. конф. – М., 2014. – Ч. 1. – С.139-140.99. Константинова, Л. А. Лингводидактическая модель обучения студентовнефилологов письменной научной речи: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 /Л. А. Константинова. – Тула, 2004. – 42 с.100.Константинова, Л. А. Обучение студентов-нефилологов письмен-ной коммуникации вучебно-профессиональной сфере:монография /Л. А. Константинова. – Тула : Изд-во Тульского государственного университета,2003. – 153 с.200101.Константинова, Л. А. Принципы создания электронного учебникапо РКИ / Л.
А. Константинова, Ю. М. Зубарева // Актуальные проблемы преподавания иностранных языков в неязыковом вузе в современной образовательной парадигме : материалы международ. науч.-практич. конф. – М., 2014. – С. 42-45.102.Константинова, Л. А. Электронный учебник РКИ как современныйучебник нового типа / Л. А. Константинова, Ю. М. Зубарева // Вестник РУДН. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. – 2014. – № 1. –С. 27-30.103.Константинова, Л.
А.Современныеинформационно-коммуникационные технологии как средство формирования речевой компетенции/ Л. А. Константинова, Ю. М. Зубарева // Новая наука: проблемы и перспективы:Международное научное периодическое издание по итогам Международнойнаучно-практической конференции (26 июля 2016 г., г. Стерлитамак): в 2 ч. –Стерлитамак, 2016. – Ч. 2. – С. 75-77.104.Концепция Федеральной целевой программы развития образованияна 2016 – 2020 годы [Электронный ресурс] : распоряжение Правительства РФ от29 декабря 2014 г. № 2765-р // Министерство образования и науки РФ : [сайт]. –Режим доступа : URL: http://минобрнауки.рф/ – 30.08.2017.105.Концепция экспорта образовательных услуг Российской Федерациина период 2011 – 2020 гг.
от 29 декабря 2014 года (№ 2765-р) // Вестник международных организаций: Образование, наука, новая экономика. – М. : Национальныйисследовательский университет "Высшая школа экономики", 2010. – Т. 5. – № 1. –C 96-106.106.Копнин, Я. В. Диалектика.
логика. наука / Я. В. Копнин. – М. :Наука,1973. – 464 с.107.Корнилова, Т. В. Принятие интеллектуальных решений в диалоге скомпьютером / Т. В. Корнилова, О. К. Тихомиров. – М. : Изд-во МГУ, 1990. –191 с.108.Корсакова, Е. В. Критерии отбора и принципы организации учебно-го материала при обучении взрослых иностранному языку с целью формирования201иноязычной информационной компетенции / Е. В. Корсакова // Вестник Челябинского педагогического университета. – 2014. – № 1 – С.
37-145.109.Костомаров, В. Г. Культура речи и стиль / В. Г. Костомаров. – М. :ВПШ и АОН при ЦК КПСС., 1960. – 70 с.110.Костомаров, В. Г. Методическое руководство для преподавателейрусского языка иностранцам / В. Г. Костомаров, О. Д. Митрофанова. – М. : Русский язык, 1988. – 157 с.111.Костомаров, В. Г. Учебник русского языка и проблема учёта специ-альности / В. Г. Костомаров, О. Д. Митрофанова. – М. , РЯЗР.
– 1978. – №4. –С. 49-53.112.Костюк, Н. А. Читаем без проблем. В 4 ч. / Н. А. Костюк. – СПб. :Златоуст, 2015. – Ч. 3. – 80 с.113.Краевский, В. В. Методология педагогического исследования: по-собие для педагога-исследователя / В. В. Краевский. – Самара: СамГПИ, 1994. –165 с.114.Краевский, В. В.
Основы обучения. Дидактика и методика: учеб.пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. В. Краевский, А. В. Хуторской.– М. : Академия, 2007. – 352 с.115.Крысько, В. Г. Психология и педагогика : курс лекций /В. Г. Крысько. – М. : Омега-Л, 2006. – 368 с.116.Крысько, В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах /В. Г.
Крысько. – М. : Харвест. 2000 – 384 с.117.Кулюткин, Ю. К. Эвристические методы в структуре решений /Ю. К. Кулюткин. – М., 1970. – 235 с.118.Лапидус, Б. А. Интенсификация процесса обучения иноязычнойустной речи (пути и приемы) / Б. А. Лапидус. – М. : Высшая школа, 1970. – 126 с.119.Лапидус, Б. А. К вопросу о сущности процесса обучения иноязыч-ной устной речи и типология упражнений / Б. А. Лапидус // Иностранный язык вшколе. – 1970.
– № 1. – С. 10-20.202120.Лапидус, Б. А. К теории упражнений по иностранному языку /Б. А. Лапидус // Иностранные языки в высшей школе : сб. ст. / отв. ред.Н. С. Чемоданов. – М., 1975. – Вып. 10. – С. 17–26.121.Лапидус, Б. А. Типология упражнений : дискуссия / Б. А. Лапидус //Иностранные языки в высшей школе. –1979. – Вып. 14. – С. 24-38.122.Левина, Г. М. Владимир-2: интенсивный курс русского языка длясреднего уровня / Г. М.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
