Диссертация (971976), страница 48
Текст из файла (страница 48)
– М., 2011. – С. 6-8.281135. Ломов, С. П. Методология художественной деятельности / С. П.Ломов // Инновационные проекты и программы в образовании. Инновации иэксперимент в образовании. Т. 2, 2013. – С. 49-52136. ЛомовС.П.,ИгнатьевС.Е.,КармазинаМ.В.Искусство.Изобразительное искусство. Линейка учебников 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2017.137. Лопасова,обучающихсяЕ.В.Формированиеизобразительномуискусствукомпозиционноговсистемемышленияудополнительногообразования / Е.В. Лопасова. Автореферат на соискание ученой степени к.п.н. –М.: - 2016.
– 26 с.138. Луканова Г.П. Интеграционный подход к занятиям изобразительнымискусством на отделении общеэстетического воспитания для детей 5-7 лет / Г.П.Луканова. Автореферат на соискание ученой степени к.п.н. по специальности13.00.02. М.: 2006. – 16 с.139. Манизер М. Г. Композиция и развитие сюжета. В сб. научных трудов.Под общей редакцией В.В. Ванслова.
М.: НИИ Российской академии художеств,1999. С. 114 – 118.140. Макаренко, А.С. О воспитании./ А.С. Макаренко. Составитель В.С.Хелемендик. – М.: Политиздат, 1990. – 255 с.141. Медынский Е. Н. Энциклопедия внешкольного образования: В 3-х т.Т.1.
– / Е.Н. Медынский – М.: Госиздат, 1923.- [Электронный ресурс]:http://elibrary.orenlib.ru/index.php?dn=down&to=avtoropen&id=957142. Микешина, Л. А. Философия познания.Проблемы эпистемологиигуманитарного знания, Издание 2-е, дополненное / Л.А. Микешина – М.: 2008, 374 с.143. Молчанова, С.А. Развитие творческих способностей учащихся назанятиях изобразительным искусством в системе дополнительного образования. диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук.
М.:2010, 162 с.282144. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития,детство, отрочество. Учебник. /В.С. Мухина. М.: Академия, 1999. – 456 с.145. Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как формаусвоения социального опыта / В.С. Мухина - М.: Педагогика, 1981. - 240 с.146. Немов, Р.С. Психология образования. 2-е издание. – / Р.С. Немов. М.:Просвещение «Владос», 1995147. Немов, Р.С. Психология: общие основы психологии.
Учебное пособиедля студентов. – / Р.С. Немов. М.: Просвещение «Владос», 2008. – 687 с.148. Никифоров, Б.М. - Путь к картине /Б.М. Никифоров – М.: 1971149. Николаенко, Н. Н. Психология творчества: Учебное пособие / Под.ред. Л. М. Шипицыной.- СПб: Речь, 2005. - 277 с.150. Николаева Е.И. Психология детского творчества. -/Е.И. Николаева. –СПб.: Речь. – 2006.
-220 с.151. Новиков А.М., Основания педагогики / Пособие для авторовучебников152.и преподавателей. – М.: Издательство «Эгвес», 2010. – 208 с.Павлик, К. В. - Изобразительное искусство в начальной школе:Учебные материалы по методике преподавания. — / К.В. Павлик - М.: Флинта:Наука, 1999.153. Паранюшкин, Р.В. Композиция. / Р.В. Паранюшкин. Учебное пособие.– Ростов на Дону: Феникс. - 2001 – 80 с.154. Петрусинский,В.В.Игры,обучение,тренинг,досуг./В.В.Петрусинский. – М.: Новая школа, 1994.-368 с.155. Пидкасистый П.И.
Педагогика. Учебник. / П.И. Пидкасистый.- М.:Педагогическое общество России.- 2002.-608 с.156.Полунина, В.Н. Искусство и дети. Из опыта работы учителя. / В.Н.Полунина. – М.: Просвещение. – 1982. -191 с.157. Поспелов, Г.Н. О природе искусства. / Г.Н. Поспелов. – М.:Искусство.- 1960.- 196 с.283158. Патриарх Алексий II. 1.Интервью. – 2005.[Электронный ресурс]: URL:http://www.patriarchia.ru/db/text/55442.html159. Пучков А.С.
Педагогическая деятельность Д. Н. Кардовского. / подред. Н.Н. Ростовцева. Вопросы теории, истории и методики преподаванияхудожественно-графических дисциплин.– М.: Московский государственныйпедагогический институт им. В.И. Ленина, 1964, - С.162-182.160. Орловский, Г.И. Учитель изобразительного искусства и его работа.Некоторые размышления о профессии. /Г.И. Орловский. – М.: Просвещение, 1972. -74 с.161. Ратиева, О.В., Денисенко, В.И. Теория и методика преподавания вхудожественной школе. Учебное пособие.
/О.В. Ратиева и др. СПб.: издательство«Лань», 2014. – 160с.162. Ревякин, Д.В. - Формирование художественно-эстетического вкуса умладших школьников на занятиях изобразительным искусством в системедополнительного образования - диссертация на соискание учёной степеникандидата педагогических наук. М.: 2001. – 205с.163. Революция-искусство-дети: Материалы и документы: Из историиэстетического воспитания в советской школе: Кн. для учителя. В 2 ч.
Ч 1. 19171923 / Сост. Н.П. Старосельцева. 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 1987. 240 с.164. РощинС.П.Формированиепрофессионально-личностныхпотребностей художника-педагога / С.П. Рощин. Автореферат диссертации насоискание ученой степени д.п.н. по специальности 13.00.02. – М.: 2010. – 38 с.165. Ростовцев Н.
Н. История методов обучения рисованию. Русская исоветская школы рисунка. – М., 1982. – 240 с.166. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства вшколе. - М.: АГАР, 2014. - 242с.167. Ростовцев,Н.Н.Рисунок.Живопись.Композиция[Текст]:Хрестоматия / Н. Н. Ростовцев, С. Е. Игнатьев, Е. В.
Шорохов. – М.:Просвещение, 1989. – 207 с.284168.Ростовцев, Н. Н. Рисунок. Рисование с натуры как учебный предмет./Н. Н. Ростовцев, автореферат докт. дисс. пед наук.1965. – 33 с.169. Ростовцев, Н. Н, Терентьев, А. Е. Развитие творческих способностейна занятиях рисованием : учеб. пособие для студ. худож.-граф. фак. пед.
ин-тов /Н. Н. Ростовцев, А. Е. Терентьев. – М.: Просвещение, 1987. – 176 с.170. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. –М.: Педагогика, 1989. – 322 с.171. Савинов, А.М. С карандашом по жизни. Учебно-наглядное пособие. /А.М. Савинов. – Киров, 2005. – 65 с.172. Сакулина, Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду.
/Н.П.Сакулина, Т.С. Комарова. – М.: Просвещение. – 1973. -208 с.173. Сальцева, С.В. Социально-педагогические основы профессиональногосамоопределения школьников в учреждениях дополнительного образования: /С.В. Сальцева. - Книга для педагога. – М., 1998. - 348 с.174. Свешников А.В. Композиционное мышление в изобразительномискусстве.
Автореферат. Дис. док. искусствовед. - СПб, 2004.175. Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. - М.: НИИшкольных технологий, 2005. – 224с.176. Сластенин, В.А. Педагогика. / В.А. Сластенин и др. М.: Академия, 2003, - 566 с., 407 с.177. Смольников, Е.В. Становление и развитие системы дополнительногообразования детей в отечественной педагогике. / Е.В. Смольников. - Диссертациякандидата педагогических наук - Ульяновск. 2006. – 229 с.178. Сокольникова, Н.М.
- Основы композиции. Учебник для учащихся 5-8кл. / Н.М. Сокольникова - Обнинск: Издательство «ТИТУЛ»,1996179. Сокольникова, Н.М. - Изобразительное искусство и методикапреподавания в начальной школе. /Н.М. Сокольникова - М.: Академия, 2003, - 368с.285180. Сокольникова, Н.М. Развитие художественно-творческой активностишкольников в системе эстетического воспитания. Дис. докт. пед наук. М., 1997, 472 с.181.
Сурова, Л. В. - Открытый урок. Книга для педагогов и родителей. М.:Новый ключ, 2014.- 471 с.182. Сурова, Л.В. Педагогика духовного развития. Сборник статей. /Л.В.Сурова. – 2014.- 470 с.183. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям. /В.А. Сухомлинский. М.:Педагогика. – 1986. – 105 с.184. Сухомлинский, В.А. О воспитании. /В.А. Сухомлинский. М.:Политиздат.
– 1979. – 270 с.185. Сущенко, Т. А. Организация учебного процесса во внешкольныхучреждениях: / Т.А. Сущенко. Учебное пособие: Лань, 2008. – 187 с.186. Теплов,Б.М.Психологическиевопросыхудожественноговоспитания./ Б.М. Теплов. – М.: Известия АПН РСФСР № 11, - 1947. с.7-26187. Терентьев, А.Е. Рисунок в педагогической практике учителяизобразительного искусства. / А.Е. Терентьев - М.: Просвещение, 1981. – 176с.188.
Третьяков, Н.Н. - Образ в искусстве. Основы композиции. СвятоВведенская Оптина Пустынь, /Н.Н. Третьяков – 2001.189. Типовоеположениеобобразовательномучреждениидополнительного образования детей, 2012.190. Третьяков Н. Н. Мысли о композиции в живописи. В сб. научныхтрудов. Под общей редакцией В.В. Ванслова. - М.: НИИ Российской академиихудожеств, 1999. С.
154 - 176.191. Уколов, В.А. – Введение в теорию живописи и композиции./ В.А.Уколов.- Тверь. Фактор.- 2008. – 80с.192. Унковский, А.А. Рисунки-наброски. Учебно-методическое пособие.Изд.2-ое перераб. /А.А. Унковский. – М.: Просвещение. – 1982. – 38 с.286193. Сапожников,А.П.Учебноеруководстводлявоенно-учебныхзаведений. Курс рисования. Изд. 2-е. / А.П. Сапожников, под ред.
В.Н. Ларионова.– 1996. – 160с.194. Уколов, В.А. – Введение в теорию живописи и композиции. / В.А.Уколов. - М.: МПГУ, 2008.- 64с.195. Ушинский, К.Д. Избранные педагогические сочиненияв 2-хтомах./К.Д. Ушинский, под ред. А.И. Пискунова. – М.: Педагогика, 1974.196. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 в последней действующей в 2017 году редакции от 01 мая2017 года.197. Федеральнаяцелеваяпрограмма«Развитиедополнительногообразования детей в Российской Федерации до 2020 года».198.
Федеральный государственный образовательный стандарт начальногообщего образования, введен в действие с 1 января 2010 г.199. Фельдштейн, Д. И. Тенденции и возможности современного детства:монография / Д. И. Фельдштейн. – М.: МПСИ, 2011. – 133 с.200. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности: избранныепсихологические труды / Д.И. Фельдштейн. – М.: Институт практическойпсихологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. – 512 с.201. Филиппов, В.А. Упражнения по рисованию в восьмилетней школе. /В.А. Филиппов, под ред. Н.Н. Ростовцева.- М.: Издательство Академия, - 1961. 61 с.202.
Флерина, Е. А. Изобразительное творчество детей дошкольноговозраста - / Е.А. Флерина. - М.: Издательский центр «Академия», 2000, - 400 с.203. Харитонов, М.Ф. Рисование мелом на доске. Учебное пособие. /М.Ф.Харитонов. – Издательство Просвещение, 1968. – 60с.204. Хворостов, А.С. Книга начинающего пейзажиста.
/ А.С. Хворостов.М.: Издательский дом «Гамма» -2010.-175 с.287205. Художественное образование в Российской Федерации: развитиетворческого потенциала в XXI веке. Аналитический доклад / Отв. ред. К.Э.Разлогов, - М., 2011, - 68 с.206. Честных, Ю.Н. Путь к сердцу ученика. Идеи, советы,предложения./Ю.Н. Честных. – М.: Просвещение. -1989.-135 с.207. Чистяков, П.П. Письма, записные книжки, воспоминания. 1832-1919гг./ П.П. Чистяков. – М.: Искусство.
– 1953. – 592 с.208. Чистов, П.Д. Особенности методов преподавания тонального рисунка/ П.Д. Чистов. Автореферат на соискание ученой степени к.п.н. по специальности13.00.02.- М.: - 2004. – 16 с.209. Шабанова, В.А. Формирование универсальных учебных действий умладших школьников на занятиях по изобразительному искусству (в системедополнительного образования) /В.А.
Шабанова. Диссертация на соискание ученойстепени к.п.н. по специальности 13.00.02.- М.: - 2014. – 222 с.210. Шаронин, Ю.В. Психолого-педагогические основы формированиякачествтворческойличностивсистеменепрерывногообразования(синергетический подход). Монография. /Ю.В. Шаронин. – М.: МГИУ, 1998.- 321с.211. Шашков, Ю.П. Живопись и ее средства.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
