Диссертация (971976), страница 46
Текст из файла (страница 46)
– теория иметодика обучения и воспитания (изобразительное искусство).269СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Алехин, А.Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог. Школа./ А.Д. Алехин. Книга для учителя - М.: Просвещение, 1984.- 160с.2.Алпатов М. В. Композиция в живописи. В сб. научных трудов. Подобщей редакцией В.В. Ванслова.
М.: НИИ Российской академии художеств, 1999.С. 233 - 282.3.Аманжолов, С.А. Особенности индивидуализации обучения младшихшкольников 1-4 классов на занятиях тематическим рисованием [текст] / С.А.Аманжолов. Дис. канд. пед наук, М., 19924.Аманжолов, С.А. Проявление и развитие детского творчества визобразительной деятельности / С.А. Аманжолов // Вестник Джезказганскогоуниверситета, 2003, №2, с.58-625.Аманжолов, С.А.
Индивидуальный подход в обучении младшихшкольников изобразительному искусству / С.А. Аманжолов. Диссертация насоискание ученой степени д.п.н. по специальности 13.00.02.- Москва, 2004.- 439 с.6.Ананьев, Б.Г. Индивидуальное развитие человека и константностьвосприятия / Б.Г.
Ананьев, М.Д. Дворяшина, Н.А. Кудрявцева. – М.:Просвещение, 1968. – 334 с.7.Ананьев, Б.Г. Психология чувственного познания./ Б.Г. Ананьев. – М.:Академия пед наук РСФСР, 1960. – 486 с.8.Ананьев, Б.Г. Педагогические приложения современной психологии.Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Учебное пособие./ подред. В.Я. Ляудис и др. М.: Издательство МГУ, 1981.-с.13-21.9.Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческойличности / В.И. Андреев. – Казань: Издательство КГУ, 1988.-238 с.10.Асмолов, А.Г.
Дополнительное образование как зона ближайшегоразвития образования в России: от традиционной педагогики к логике развитияМ.: Внешкольник, 1997 г. № 2 [Электронный ресурс]: https://iz.ru/news/57622027011.Асмолов, А. Г. Российская школа и новые информационныетехнологии: взгляд в следующее десятилетие: монография / А. Г. Асмолов, А. Л.Семенов, А. Ю.
Уваров. – М.: Вычислительный центр РАН, 2011. – 400 с.12.Асмолов, А. Г. Психология личности. Культурно-историческоепонимание развития человека: монография / А. Г. Асмолов. – М.: Смысл, 2011. –400 с.13.Арнхейм, Р. Новые очерки по психологии искусства.
/ Р. Арнхейм.Пер. с англ. М.: Прометей, 1994. - 352 с.14.Бабанский, Ю.К. Дидактические принципы и методы преподаванияИЗО в начальных классах [Электронный ресурс] http://pda.coolreferat.com15.Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процессаобучения / Ю.
К. Бабанский. – М.: Педагогика, 1982. – 492 с.16.Бакушинский, А.В. Искусство детей // Искусство детей / Под ред.О.М. Бескина. / А.В. Бакушинский. - Л.: Леноблсоюз советских художников,1935. - С.11-26.17.Бакушинский, А.В. Художественное творчество и воспитание / Сост.Н.Н. Фомина, вступительные статьи Н.Н. Фомина. Т.А. Копцева. М.: Карапуз,2009.
– 304 с.18.Барциц, Р. Ч. Специфика методов преподавания художественнойграфики на художественно-графических факультетах педагогических вузов : дис.... канд. пед. наук. / Р. Ч. Барциц. – М., 1997. – 175 с.19.Барциц,Р.Ч.Графическаякомпозициявсистемевысшегохудожественного образования. Вопросы теории и практики. – М.: Управлениеиздательской деятельности и инновационного проектирования МПГУ , 2017. –200 с.20.Беда, Г.В. Основы изобразительной грамоты./ Г.В. Беда – Л.:Учпедгиз, Ленинградское отделение, 1963.
- 158 с.21.Беда, Г.В. Живопись./ Г.В. Беда Учебное пособие для студентов пед.институтов. – М.: Просвещение, 1981. -239 с.271Беда, Г. В. Основы изобразительной грамоты: Рисунок, живопись,22.композиция./ Г.В. Беда. - М.: Просвещение, 1989. – 192 с.Белютин, Э.М. Основы изобразительной грамоты. /Э.М. Белютин. М.:23.Советская Россия. – 1961. 232 с.Березина, В.А.
Дополнительное образование детей как средство их24.творческого развития. Дис. канд. пед наук, М.,2002Бердяев Н.А. Смысл творчества. Опыт оправдания человека. М., АСТ,25.Хранитель, 2007.Блонский, П.П. Психология младшего школьника / под редакцией26.А.И. Липкиной. /П.П. Блонский.
– М.: - Институт практической психологии,1997.-575 с.27.Богоявленская,Д.Б. Психология творческих способностей. / Д.Б.Богоявленская. Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Издательский центр«Академия». – 2002. – 320 с.28.Борев, Ю.Б. Эстетика. Учебник. / Ю.Б. Борев – М.: Высшая школа,2002. – 511 с.29.Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. / Л.И.Божович. Психологическое исследование. – М.: Педагогика, 1968. – 464 с.30.Буйлова, Л.Н. Влияние учреждений дополнительного образования наразвитие личности школьника.
[Электронный ресурс] http://www.studmed.ru31.Буйлова, Л.Н. Как организовать дополнительное образование детей вшколе? / Л.Н. Буйлова, Н.В. Кленова. Практическое пособие. - М.: АРКТИ, 2005 г.32.системеБуйлова, Л.Н. - Дополнительное образование детей в современнойобразованияРоссийскойФедерации/Л.Н.Буйлова.Научно-методическая статья, М.: Аркти, 200533.Буйлова, Л.Н.
Современные проблемы развития дополнительногообразования в контексте идей непрерывного образования. Московский институтоткрытогообразованияhttp://www.sworld.com.ua/simpoz2/31.pdf[Электронныйресурс]27234.Буйлова, Л.Н. Актуальные проблемы организации патриотическоговоспитания в системе дополнительного образования детей [Электронный ресурс]/Л.Н.Буйлова,Молодойученый.2012.№5.С.405-412.URL:http://www.moluch.ru/archive/40/4849/ (Дата обращения 03.02.2016)35.Буровкина,художественногоЛ.А.образованияТеоретико-методологическиеучащихсявучрежденияхусловиядополнительногообразования / Л.А. Буровкина. Автореферат диссертации на соискание ученойстепени д.п.н.
по специальности 13.00.02. – М.: 2011, 38 с.36.Ванслов,В.В.,Чтотакоеискусство/В.В.Ванслов.М.:Изобразительное искусство.- 1988. -323 с.37.Ванслов, В.В. Содержание и форма в искусстве./В.В. Ванслов. – М.:Искусство, 1956. – 371 с.38.Ванслов, В.В. Изобразительное искусство и проблемы эстетики, /В.В.Ванслов. – Л.: Художник РСФСР, - 1975. – 226 с.39.Василенко, П.Г.
Развитие художественно-творческих способностейобучающихсяизобразительномуискусствувсистемедополнительногообразования / П.Г. Василенко. Автореферат диссертации на соискание ученойстепени д.п.н. по специальности 13.00.01. – Майкоп. - 2015. -26 с.40.Т-ваВентцель, К. Н. Декларация прав ребенка. / К.Н. Вентцель - М.: Тип.КушнеревиК°,1918.-16с.-[Электронныйресурс]:http://elib.gnpbu.ru/textpage/download/html/?book=ventsel_otdelenie-shkoly-otgosudarstva_1918&bookhl=41.Вибер, Ж. Живопись и ее средства. – /Жан Вибер - М.: ИздательствоВ. Шевчук, 2004. – 160 с.42.Виннер, А.В. Материалы и техника живописи советских мастеров. /А.В. Виннер. Очерки, - М: Советский художник, 1958, -206 с.43.Внедрение разных уровней композиции в живопись Джотто диБондоне.
- [Электронный ресурс]: http://vikent.ru/enc/4893/27344.Волков, Н.Н. - Композиция в живописи. – / Н.Н. Волков. - М.:Искусство, 1984. -260 с.45.Волков, Н. Н. Восприятие предмета и рисунка / Н. Н. Волков. – М.:Изд-во АПНРСФСР, 1950. – 508 с.46.Волкова, Т.В. Формирование художественной культуры учащихсяначальных классов средствами изобразительного искусства / Т.В. Волкова.Диссертация на соискание ученой степени к.п.н. по специальности 13.00.02.
– М.:- 2016. – 196 с.47.Выготский, Л.С. Педагогическая психология. / Л.С. Выготский - М.:Педагогика-Пресс, 1991, - 533 с.48.Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте:Психологический очерк. /Л.С. Выготский - Книга для учителя. — 3-е изд. — М.:Просвещение,1991.-93с.[Электронныйресурс]:http://pedlib.ru/Books/7/0060/7_0060-8.shtml49.Выготский, Л.С. Мышление и речь, изд. 5-е, исправл. /Л.С.Выготский.
М.: Лабиринт, 1999.-352 с.50.Выготский, Л.С. Психология искусства. /Л.С. Выготский. Минск.Современное слово, 1998. – 480 с.51.Гёте И.В. Об искусстве. «Искусство», М., 1975. - 624с. 4352.Гинзбург, И. В. П. П. Чистяков и его педагогическая система / И. В.Гинзбург. – М.: Искусство, 1940. – 202 с.53.Голованов, В.П.
Исторические уроки становления и развитияотечественной системы дополнительного образования детей. / В.П. Голованов.Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология 2009. Выпуск 1. - с. 69–8454.Грошенков, И.А. Уроки рисования в 1-4 классах вспомогательнойшколы. / И.А. Грошенков. – М.: Просвещение.- 1973.- 167 с.55.ГрибовдополнительногоД.Н.Педагогическиеобразованиявосновыформированиясовременныхучреждениях.
Автореферат дис. канд. пед. наук. М., 1998.системыобщеобразовательных27456.Гусакова, М.А. Аппликация. Учебное пособие. /М.А. Гусакова. – М.:Просвещение. – 1982. -191 с.57.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: Педагогика, 1996.58.Дейнека, А. А.
Учитесь рисовать. Беседы с изучающими рисование /А. А. Дейнека. – М.: Академия художеств СССР, 1961. – 239 с.59.Демидова, В.Г. Методические основы преподавания керамики вдетских художественных школах. В.Г. Демидова. Автореферат диссертации насоискание ученой степени к.п.н. по специальности 13.00.02. – М.- 2006.
– 22с.60.Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире.Учебное пособие для студентов ВУЗов / А.Н. Джуринский. – М: «Владос», 2003,240с61.Дьяченко, В.К. Организационная структура учебного процесса иее развитие. / В.К. Дьяченко - М., 198962.Дивногорцева, С.Ю. Теоретическая педагогика в двух частях/ С.Ю.Дивногорцева. Теория обучения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
