Диссертация (971970), страница 28
Текст из файла (страница 28)
– 334 с.185. Щукин, А.Н. Обучение речевому общению на русском языке какиностранному: учебно-методическое пособие для преподавателей русского197языка как иностранного / А.Н. Щукин. – М.: Русский язык. Курсы, 2015. –784 с.186. Юсупова З.Ф.
К вопросу о сопоставительно-типологическомизучении именных частей речи в разноструктурных языках / З.Ф. Юсупова// Филология и культура. Philology and Culture.– 2013. – № 4 (34). – С.276 –279.187. Юсупова З.Ф. Традиция изучения именных частей речи внаучных грамматиках / З.Ф. Юсупова // Электронный журнал «ВестникМосковского государственного областного университета» Серия «Русскаяфилология» / www.vestnik-mgou.ru.
– 2014. – № 2 (дата обращения19.11.2017).188. Юсупова З.Ф. Функционирование местоимений в тексте:лингвометодический аспект / З.Ф. Юсупова // Слово. Грамматика. Речь:материалы VI Международной научно-практической конференции «Текст:проблемы и перспективы. Аспекты изучения в целях преподаваниярусского языка как иностранного»: Москва, филологический факультетМГУ им. М.В. Ломоносова, 26–28 ноября 2015 г.). – М.: МАКС Пресс,2015. – С.711–714.189.
Юсупова, З.Ф. Лингвометодическое основы обучения русскомуязыку как неродному: конец ХХ – начало ХХI века: монография / З. Ф.Юсупова. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2016. – 162 с.190. Янко-Триницкая, Н.А. Русская морфология / Н.А. ЯнкоТриницкая. – М.: Рус. яз., 1989. – 236 с.191. Янь, Ч. Методика работы с текстами газетно-публицистическогостиля в китайской аудитории: дис. ...
канд. пед. наук: 13.00.02 / Ч. Янь. –СПб., 2002. – 162 c.192. Ян, Ч. Формирование коммуникативной и культуроведческойкомпетенций китайских студентов при обучении русскому языку на основеисторического жанра русской живописи: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 /Ч. Ян. – М., 2015. – 257 с.198193. Ян, Ф. Обучение русскому языку китайских студентов-русистовв грамматическом аспекте / Ф. Ян // Язык и культура. – 2014. – № 1. –С. 169–173.194. Янченко, В.Д. Развитие у китайских студентов вербальноговероятностного прогнозирования в обучении РКИ / В.Д. Янченко, Ц.
Лю //Самарский научный вестник. – 2015. – № 1 (10). – С.145–147.195. Healey, K. M. Direct evidence for the role of inhibition in resolvinginterference in memory / K. M. Healey, K.L. Campbell, L. Hasher, L. Ossher //Psychological Science. – 2010. – № 21. – P.1464–1470.196. Linck, J. A. Losing access to the native language while immersed ina second language: Evidence for the role of inhibition in second-languagelearning / J.
A. Linck, J. F. Kroll, G.Sunderman // Psychological Science. – 2009.– № 20. – P.1507–1515.197.Matveeva, N.N. National component in Russian word-formation:linguodidactic aspect / N.N. Matveeva, V.G. Fatkhutdinova // Journal ofLanguage and Literature. – 2016. – vol.7. – № 2.
May. – P. 233-236.198. Montrul, S. Second language acquisition and first language loss inadult early bilinguals: exploring some differences and similarities / S. Montrul //Second Language Research. –2005. – № 21. – P. 199-249.199.Rakhimova, D.I. Semantics and pragmatics of demonstrativepronouns in Russian and Turkic languages / D.I. Rakhimova, Z.F. Yusupova //Journal of Language and Literature. – 2015. – vol. 6. – № 2. – 2015. – P.
113–116.200.Russian for beginners [Электронный ресурс].–Режим доступа:www. URL: https://everydayrussianlanguage.com/en/beginners/ – 20.11.2017.201. Yusupova, Z.F. Dialogue of Cultures of Teaching of Russian as aforeign Language in the Chinese Audience: Approaches and Solutions /Z.F. Yusupova // The European Proceedings of Social &Behavioural SciencesEpSBS (IFTE 2016 – 2nd International Forum on Teacher Education, 19–21May 2016).
– 2016. – vol. 12. – P. 203-207.199Художественная литература202. Лермонтов, М.Ю. Герой нашего времени / М.Ю. Лермонтов. –Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1979. – 168 с.203. Лихачев, Д.С. Книга беспокойств: Воспоминания, статьи, беседы/ Д.С. Лихачев. – М.: Новости, 1991 . – 526 с.204. Нагибин, Ю.М. Избранное / Ю.М. Нагибин. – М.: Терра, 1994. –624 с.205. Нагибин, Ю.М. Остров любви: повести и рассказы /Ю.М. Нагибин.
– М.: Молодая гвардия, 1977 . – 719 с.206.Паустовский,Г.К.Золотаяроза:повести,рассказы/К.Г. Паустовский. – М.: Сов. писатель, 1983 . – 368 с.207. Паустовский, К.Г. Повесть о лесах/ К.Г. Паустовский. – М.: Дет.лит., 1983. – 175 с.208. Тургенев, И.С. Записки охотника; Романы; Повести и рассказы;Стихотворения в прозе; Статьи / И.С.
Тургенев; сост. В.Д. Сквозников. –М.: Слово/Slovo, 1994. – 597 с.209. Тургенев, И.С. Избранное. Романы / И.С. Тургенев; авт. вступ. ст.Ю.В. Лебедев. – М.: Изд. Дом Синергия, 2000. – 525 с.210. Чехов, А.П. Пьесы / А.П. Чехов. – М.: Худож. лит., 1982. – 303 с.211. Чехов, А.П. Степь. Повести. Рассказы / А.П. Чехов. – М.: Худож.лит., 1980.
– 351 с.212. 鲁迅, 狂人日记 / 迅鲁. – 海口：海南出版社， 2017. 第 9-19页. [Лу Синь. Записки сумасшедшего. / Синь Лу, – Хайкоу: Хайнаньскоеиздательство. – C. 9-19.]213. 鲁迅, 祝福 / 迅鲁, –海口：海南出版社， 2017. 第 147-163 页.[Лу Синь. Моление о счастье. / Синь Лу, – Хайкоу: Хайнаньскоеиздательство. – C. 147-163.]200214. 鲁迅，奔月/迅鲁 // 故事新编, –天津：天津人民出版社， 2015年， 第 16-28 页.
[Лу Синь. Побег на луну. / Синь Лу // Новый пересказдревних историй. – Тяньцзинь: Таньцзиньское народное издательство, 2015– С. 16-28.]201ПРИЛОЖЕНИЯПРИЛОЖЕНИЕ 1ТЕСТ НА УПОТРЕБЛЕНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ1. Сегодня ... нет свободного времени.А) яБ) у меняВ) мне2. ... ты учишься в одной группе?А) когоБ) комуВ) с кем3. Вчера я встретил ... друга.А) твоегоБ) твоемуВ) с твоим4. Я видел ... девушку в театре.А) этойБ) с этойВ) эту5.
На экскурсии мы фотографировали … .А) нашего другаБ) нашему другу202В) у нашего друга6. Я знаю …А) это писательБ) этому писателюВ) этого писателя7. Наташа сказала, … завтра будет холодно.А) чтоБ) кто8. Студент знает, … завтра будет контрольная работа.А) чтобыБ) какаяВ) кто9. Антон рассказал нам…10.
Я очень люблю делать подарки…11. Мы часто ходим в гости…А) свои друзьяБ) к своим друзьямиВ) своим друзьямГ) о своих друзьях12. Я хочу купить…13. Раньше у нас не было…14. Я поеду в Москву…А) эта машинаБ) на этой машинеВ) эту машину203Г) этой машины15. Вы не знаете,…зовут этого студента?16. Антон,…тебе подарили родители?17. Ты знаешь,…это студенты?А) какиеБ) какВ) что18. Расскажи,…ты встретил в филармонии.19. Расскажи,…ты встретился вчера.20.
Скажи, пожалуйста,…был с тобой в цирке.А) ктоБ) когоВ) с кем21. Скажите, пожалуйста, ... цветы ты купил для мамы?22. Скажите, пожалуйста, ... размер у этой рубашки?23. Скажите, …книгу лучше всего прочитать?А) какиеБ) какуюВ) какой24. Расскажите, пожалуйста, ... вы любите ездить летом.25. Чжан сказал, ...
надо уже идти домой.26. Скажите, пожалуйста, Вы знаете, … он живет?А) чтоБ) гдеВ) куда20427. Друг спросил, ... было на консультации.28. ... времени вы читали этот текст?А) чтоБ) сколькоВ) где33. Мы ещё не знаем, ... мы будем делать завтра.34. Мама попросила Андрея, ... он купил продукты.А) чтоБ) чтобы35. Я не знаю,…закончился спор межу моими друзьями.А) чемБ) о чёмВ) с чем36.Мыобсуждалидоклад,эксперимента.А) у которогоБ) которомуВ) за которымГ) в котором37.
А.С. Пушкин любим... людьми.А) всеми русскимиБ) всем русскимВ) всех русских205…сообщалосьорезультатахПРИЛОЖЕНИЕ 2ФРАГМЕНТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ«ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА РУССКОГО ЯЗЫКАДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ: МЕСТОИМЕНИЕ»Учебно-методическоепособиевключаетвсебяматериал,раскрывающий лексико-грамматические и функциональные особенностиместоименийврусскомязыке.употреблениеместоименийвтеоретическийматериал,Особоетексте.образцыВвниманиепособииупражнений,обращенонапредставленыразработанныекпрактическим занятиям, а также вопросы для повторения и обобщения,методические рекомендации.
Пособие может быть использовано как назанятиях, так и для организации самостоятельной работы иностранныхстудентов.Учебно-методическое пособие «Практическая грамматика русскогоязыкадляиностранныхстудентов:местоимение»предназначеноиностранным (китайским) студентам-бакалаврам и магистрантам, которыеизучают русский язык на этапе профессионального филологического илипедагогического высшего образования. Пособие разработано на основеэкспериментальной программы учебного курса «Местоимения русскогоязыка: значение и функции», который предлагается китайским студентампрослушать, чтобы лучше усвоить материал о функционированииместоимений в речи.В пособии материалы представлены в следующем порядке:1)2)краткий теоретический материал о местоимениях;тренировочныеупражнениякоммуникативные);3)справочный материал.206(языковые,предречевые,Тема: 4.
Указательные местоименияЭтот, эта, это, эти; тот, та, то, те; такой, такая, такое,такие; столько; таков.Содержаниетемы:Семантические,морфологическиеисинтаксические признаки указательных местоимений. Разграничениезначения местоимений этот и тот, их употребление в речи. Указательныеместоимения в заместительной функции: сходство и различие с личнымместоимением 3-го лица. Употребление указательных местоимений вотождествляющей функции в текстах научного, художественного ипублицистического стилей.Цель занятия: разграничивать указательные местоимения этот итот и правильно их употреблять в речи; употреблять указательныеместоимения в заместительной функции; конструировать предложения истроить тексты, используя указательные местоимения в отождествляющейфункции; употреблять указательные местоимения в текстах научного,художественного и публицистического стилей как средство обобщения;употреблять указательные местоимения как выразительное средство всвязной речи (изложениях, сочинениях).Краткий теоретический материал:К указательным местоимениям относятся слова этот, эта, это, эти;тот, та, то, те; такой, такая, такое, такие; столько; таков.Указательные местоимения выражают семантику местоименных словкак особой части речи.
Указательные местоимения служат для выделениясреди других какого-либо определенного предмета, признака, количества.Кроме того, при их помощи может быть обращено внимание на то, о чёмбудет речь в дальнейшем (предваряющая функция), и может отсылаться ктому, о чём шла речь ранее (анафорическая функция). Указательныеместоимения из всех разрядов местоимений в большей степени заключаютв себе общее значение указания на предмет: Воспоминания об этом207бледном лице, об этих влажных, робких глазах... жгли меня (И. Тургенев);В тот год осенняя погода стояла долго на дворе (А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
