Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (971911), страница 60

Файл №971911 Диссертация (Социальное бытие постмодерна как со-бытие) 60 страницаДиссертация (971911) страница 602020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 60)

Это идетектив, и серьезное историческое исследование, опирающиеся на документальный материал, и социальное исследование (исследуютсяособенности социальных отношений и прошлого, и настоящего, точнее, через прошлое исследуется настоящее), и психоделическая драма, ифилософский трактат. Эко называет такой тип произведения «открытым», подробно описав взаимодействия различных «слоев» реальности в«открытых произведениях» «На полях «Имени розы»». К «открытым произведениям» можно отнести работы некоторых современныхсоциологов, политологов, философов (А.И. Неклесса, Ф.И. Гиренок и др.), художественно-философские эссе Пауло Коэльо, популярныепроизведения в стиле «киберпанка», «фэнтази» и «альтернативной истории».

Примером смешения жанров в кино (документального ихудожественного) являются фильмы В. Гай-Германики, кино и компьютерной игры – недавний российский фантастический «блокбастер»режиссера И. Найшуллера «Хардкор», который нарекли «новым словом в киноискусстве». Отмечу, что в русской гуманитарной традиции с ееустановкой «литература есть наша философия»практика «открытого произведения»всегда была преобладающей (работы М.М. Бахтина, Ф.М.Достоевского, М.М. Булгакова, В.В.

Розанова и многих других литераторов/философов «Золотого» и, особенно, «Серебряного века» русскойкультуры). В этом плане можно утверждать, что к некоторым постмодернистским концепциям и приемам русские философы пришли задолгодо западноевропейского постмодернизма.823 Один из ярких представителей «лингвистического поворота» гуманитарных наук прошлого столетия, (хотя и не постмодерниссткойнапарвленности), Ю.М. Лотман ввел обозначение «семиосфера» для обозначения социальной реальности, завязанной на знаки и смыслы. /Лотман Ю.М. Семиосфера.

СПб: Искусство-СПБ, 2000.824 Напр.,такая подачааналитического материалахарактерна дляисследований в области нарратологии(дисциплины на границахфилософии,социологии, лингвистики и психологии). Обоснование смены «описаний» «рассказами» как новой формой научных исследованийпроизводится, напр., Дж. Брунером. / Брунер Ж. Жизнь как нарратив. / Bruner J. Life as Narrative. Ibid.; Bruner J.S. Actual Minds. Possible Words. Ibid.Нарративную форму как основную форму передачи знания отмечал Ж.Ф. Лиотар. / Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. Указ. соч. С.

55-56.216интерпретации. Для воспитанных в условиях конкретных языковых игрсоциальных субъектов, в очерченном особыми концептами семантическомпространстве, вариации предполагают лишь выбор позиции внутри заявленныхконцептуальныхконтуровкак«коридора»мышления.825Особенностьпостмодернистских понятийных контуров в том, что они «прозрачны» для новыхсмыслов, поэтому создают иллюзию абсолютной открытости, не будучитаковыми (как бы это ни постулировал Р. Барт и другие философыпостмодернисты).

Но благодаря такой понятийной иллюзии в общественномсознании актуализуется представление, что «можно все»: любые сигнификацииозначивания, произвольные моделирования смыслов и преобразования на основеэтих моделей социального бытия. Понятийные/социальные практики становятсявсе более разнообразными, но и симулированными, оторванными от реальности,подменяя собой реальность. Реальность (или то, что представляют индивиды как«реальность»)оказываетсяслоистой:слойфактический,слойзнаков,выдаваемый за «фактический»; слой смыслов, некоторые из которыхорганизованы в концепты; рассекающие его слои значений, формирующиеся втех или иных сегментах социального бытия. 826 Все эти «слои» реальностисвязаны принципом со-бытийности и предстают в форме событий (в смысле«понятийных событий», заданном постмодернистской событийной онтологией).Тогда понятийно-социальные практики обосновано считать «событийнымипрактиками», как программами реализации событий - концептуальныхреформаций в социальном бытии.

В то же время, это деконструктивныепрактики, задача которых - подготовить сознание индивидов и общественноесознание к принятию новых смыслов, ракурсов бытия. В конечном счете,событийные деконструктивные практики выглядят как понятийные импульсы,активирующие «постмодерность» в различных аспектах, сегментах социальногобытия.825 Речь идет о таком социо- и психопатологическом явлении, как «туннельное мышление», под которым в психологии понимаетсясуженность сознания, предполагающая фиксацию на детали,части,стороне, врезультате чего «затемняется»восприятие и понимание сложногоявления. / Юркевич В.С.

Разум в плену. Режим доступа: http://www.psyparents.ru/read/articles/2284/.826 Согласно В.П. Рудневу, сегодня текст и реальность– это «сугубо функциональные феномены, различающиеся не столько онтологически, сточки зрения бытия, сколько прагматически, то есть в зависимости от точки зрения субъекта, который их воспринимает». / Руднев В.П. Прочь отреальности. Указ. соч. С. 10. Соответственно, изменение ракурса восприятия видет к изменению всей концептуальной конструкциии - картинымира индивида или общества.217Генеральная цель событийных деконструктивных практик в постмодерне– акцентирование и активация социальных связей на фоне усиленияавтономности субъектов, т.е.

конструирование сетевого пространства черезатомизациюобщества.Увеличениеразличийсубъектовусиливаетихавтономность и способствует возрастанию значения сетевого взаимодействия. Инаоборот, акцент на связи (со-бытие) аннигилирует значение субъектов,приводит их к де-субъективации. 827 Так в со-бытии реализуется сочетаниепротивоположных явлений: при декларируемых акцентах на уникальном,индивидуальном, особенном, понятийных различиях личностное самосознание,самость, атрофируются.

Происходит, по словам Ж. Бодрийяра, клонирование(понятий, высказываний, самих субъектов).828Для этого используются некоторые тактические приемы с цельюреализации определенных стратегий. Главная стратегия событийных практикпостмодерна,озвученнаяпостмодернистскойфилософией,-«парадоксализация» мышления. Мышление должно быть «вирулентным», идеи– провокациями; для развития и реализации такого мышления и служатпостмодернистские концепты.

Мышление должно стать «вызовом» миру, черезконцепты и в виде терминов-знаков («странных аттракторов») провоцируя«мир» на ответные действия, заставляя его непрерывно меняться, «совращая исоблазняя» индивидов перспективами «радикальной инаковости».829Тактические приемы, используемые в событийных постмодернистскихпрактиках, помогают «усвоению» в сознании индивидов и социокультурнойсреде событийного мировосприятия. В общем смысле, событийная тактика –конкретные формы и методы понятийной и социальной связи фрагментов вмозаичное «соединение разделенных» («разделение соединенных») – людей,827 Ж.Бодрийяр показывает, каксвязаввсесо всем,человексегодняоказался «отброшен вбессвязность», и «отнынеон -пустая форма,открытаядля любых функциональных мифов и любых фантазматических проекций», приобретающая значимость лишь в связях, сетях, благодарякоторым осуществляет «символический обмен».

/ Бодрийяр Ж. Система вещей. Указ. соч. С. 15,18.828 Формулируя концепт ризомы как связанности всего со всем, Ж. Делез и Ф. Гваттари пишут: «ризома это альянс, только альянс… сотканаиз конъюнкций: и, и, и, …» с позитивным оттенком. Через 10 лет Ж. Бодрийяр, формулируя концепцию симулякров, заявит о «черенкованиилюдей-клонов» (в смысле мировосприятия, а не физиологическом) и «клонировании реальности» как «Аде того же самого»: «клонированиеосвящает повторение Того же Самого: 1+1+1+1+ и т.д».

И ракурс у него уже совершенно иной (негативный), хотя и в том, и другом случаеговорится о «бесссубъектности» и связанности бытия, ценностной и понятийной децентрализации. / Deleuze G., Guattari F. Introduction: Rhizome.Ibid. Р. 36; Baudrillard J. Simulacres et simulation. Ibid. Р. 144, 146.829 Согласно Ж.

Бодрийяру, «совращение есть вызов, акт, который всегда направлен на расшатывание структуры идентичности, наразрушение представления человека о самом себе». В этом случае лишь парадоксальная мысль «играет по правилам мира», «открываетперспективу радикальной инаковости». / Бодрийяр Ж. Пароли. От фрагмента к фрагменту.Указ. соч. С.

13218групп, сегментов социального бытия. Благодаря сходным событийным тактикамфрагменты «узнают» друг друга в «паутине» интеракций.830 Тогда событийныепрактики - это интерактивные понятийные технологии «обучения» индивидовсобытийности бытия (представлению фактов, ситуаций, явлений как событий).831С помощью событийных практик как понятийных технологий, обеспечивающихсо-бытие, по Ж.

Делезу и Ф. Гваттари, имеет место не просто слияние(оппозиционных идей, различных фрагментов социокультурного бытия), а ихвзаимообратимость,«некийнепосредственный,постоянный,мгновенномолниеносный взаимообмен».832 И сами разнообразные событийныепрактики взаимообратимы, т.е. вырастают, прорастают одна из другой. А также,взаимно референтны, т.е.

обосновываются друг через друга. Концепт же попринципу действия в социокультурной среде напоминает, образно, «маятникФуко»833. Смысловое «поле» концепта выглядит как плоскость «семантическихколебаний»-значений, а сами «семантические колебания», будучи постояннымина фоне естественных изменений социокультурной среды, — это и естьсобытийныепрактики,демонстрирующиепостепенноеудалениеотизначального смысла концепта, смещение смысловых акцентов.834В исследованных ранее ключевых понятийных координатах постмодерна830 Бодрийяр об «интерактивном существе», разорвавшем все связи и сосредоточенном на символических образах, в которых видит себя же:Бодрийяр Ж.

Прозрачность зла. Указ. соч. С. 185.831 Ж. Делез, осмысливая социализацию как освоение пространства знаков, указывает, что «обучение имеет непосредственное отношение кзнакам», причем, «знаки являются объектом мирского обучения, а ненекоего абстрактного знания». / ДелезЖ. МарсельПруст и знаки.Указ. соч.С. 30.832 Делез Ж., Гваттари Ф. Что такое философия? Указ. соч. С. 72.833 Маятник Фуко - устройство, наглядно демонстрирующее вращение Земли. Его изобретение приписывают Ж. Фуко (1819-1868). Принципдействия маятника – при длинной нити, прикрепленной к неподвижной точке опоры, плоскость колебаний остаётся постоянной, а Землядвижется. В смысле семантических манипуляций образ был применен в романе У. Эко «Маятник Фуко».

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,86 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее