Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (971911), страница 55

Файл №971911 Диссертация (Социальное бытие постмодерна как со-бытие) 55 страницаДиссертация (971911) страница 552020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 55)

Втаком контексте — это «событийные концепты» (в терминологии Ж. Делеза,концепты-события), призванные радикально изменять пространство смыслов вобществе (деконструировать) или поддерживать такие изменения.6.Развитие постмодернистского событийного мировосприятия связанос преодолением границы между бытием и пониманием бытия, знаком/смыслом,означивающим и означиваемым, ситуацией осмысленной, высказанной ипроявившейся в действительности, единичным и множественным, уникальными социальным, связанностью и фрагментацией.7.Внедрение в информационную среду западного (а затем, инезападного) общества постмодернистских смыслов через постмодернистские«событийные концепты» обеспечивало поддержание и распространениесоциокультурногопостмодернизмаформатаописывали,постмодерна.обосновывалиПредставителиифилософскогооправдывалипрограммырадикального понятийного «переформатирования» общества посредством200понятий-событий, сами участвовали в их производстве и, тем самым, впереосмыслении базовых постулатов Запада и модерна.8.Идеи событийного бытия и событийного мышления, представленныев постмодернистской онтологии события, легли в основу понимания событий,преобладающего в общественном сознании сегодня в различных сферахсоциокультурной жизни в сообществах, оказавшихся в зоне влиянияпостмодернистскихидей.Выявлениесемантическихпараметровпостмодернистских моделей, идей и концептов в современном информационномпространстве призвано помочь распознать их программирующую роль вотношении общественного сознания и социального бытия.201Глава 3.

Конструирование современного социального бытия как события: событийная тактика и стратегии постмодерна3.1. Концептуальная революция постмодерна и ее влияние наконструирование социального бытия как со-бытияОдной из ключевых задач, которую перед собой ставили философыпостмодернисты, являлось осознание связи между теорией (понятийнымимоделями) и практикой их внедрения в социокультурную среду. Вводя понятияс подвижными смыслами, конструируя с их помощью концептуальные контурысовременного общества, Ж.Ф. Лиотар, Ж. Делез, Ж.

Деррида и их последователистремились распознать онтологические аспекты сложной и динамичноразвивающейся современности и воплотить их в соответствующей понятийнойконфигурации. А также проследить, как «работают» концепты с социальнойдействительностью, распространяя содержащиеся в них значения и подчиняя ихвлиянию социальную жизнь, и как социальная действительность вынуждает кпоиску имманентных языковых средств и мыслительных технологий для еевыражения. Т.е. выяснить, как связано социальное бытие (конкретного форматапостмодерна) и пространство понятий, и как происходит «символическийобмен» между ними.

758 И не только выявить условия, особенности такойсвязанности и обмена, но и обеспечить их информационную поддержку в видепрезентаций соответствующих понятийных моделей и языковых технологий винформационной среде. 759 Для этого и были введены категории со-бытия исобытия, а также ключевые постмодернистские концепты (текст, дискурс,нарратив,ризома,деконструкция).760Событийныепостмодернистскиеконцепции в таком ракурсе являются и онтологией социального бытия, иметодологией внедрения смыслов в социокультурную среду.758 По Ж.

Бодрийяру, в постмодерне «отношения мышления и мира - это отношения весьма неоднозначной игры параллелизма ипричастности», называя такие отношения «символическим обменом»/ Бодрийяр Ж. Пароли. Указ. соч. С. 11, 36, 99.759 Ж.Ф. Лиотар в программной работе «Состояние постмодерна» заявляет, что перспективой постмодерна становятся «языковые игры какнеобходимый для существования общества минимум социальной связи», подчеркивая, что «сам вопрос обеспечивает социальную связь». /Lyotard J.-F. Rapport sur les problèmes du savoir. dans les sociétés industrielles les pus développées.

Paris: Avril. 1979. Р. 22760 Тем самым, по А. Бадью, философы выполняют свою миссию, «предлагая единое понятийное пространство, в котором обретают своеместо именования событий, служащих отправной точкой истинностных процедур». / Бадью А. Манифест философии. Указ. соч. С. 18.202Со-бытие в русле постмодернистского взгляда на мир определяется какглавное, сущностное Событие бытия. Цель со-бытия (как бытия-вместе) –создание сообщества, т.е. такого социокультурного пространства, в котором«паутиной» множественных виртуальных семантических взаимодействийсвязаныразличающиесяпостепенносоциальныеуменьшается.субъекты,Конституированиесубъектностьсоциальногокоторыхбытиякаксемантического (информационного, виртуального, понятийного) со-бытияпроисходит «в парадоксальном дизъюнктивном синтезе, или одновременномсоединении-различении»761субъектов - уникальных фрагментов бытияразличных «Я».

Но семантическое со-бытие как «бытие бытия» определяется нетолько конструированием, но и периодическим разрушением сообществ. 762Таким образом формируется информационное пространство постмодерна – впроцессе непрерывных конструирования (понятийного структурирования) идеструкции (понятийного деструктурирования), «прерывающей» сообществочерез хаотизацию и трансформацию его ключевых смыслов.

Как выражался Ж.Бодрийяр, предлагая осознавать парадоксальную (неоднозначную и алогичную,на первый взгляд) мысль как событие, «парадоксальное мышление выступаетпровоцирующей силой». Эта сила управляет иллюзиями современного мира –мифами и мифологемами - посредством иллюзий же.763Итак, разрушение, выливающееся в разрыв социальных связей иреформацию понятийных контуров, легитимируется в информационномпространстве постмодерна как принципиальный момент со-бытия (наряду ссозиданием сообщества, единением). В этом смысле ключевое в событийной761 КакзамечаетС.В.Комаров,впостмодернистскойтранскрипциибытияразличиерассматриваетсякакстановлениебытияикак«связь бытияс самим собой».

Со-бытие связывается через различание, соединение возникает посредством концептуального разделения - «парадоксальногодизъюнктивного синтеза», на онтологии которого в событии настаивал Делез. / Комаров С.В. Различие как событие: возможности мышления.С.

20-21, 22-23.762 По Нанси, со-бытие есть «экстатическое бытие самого бытия», разрушающее/воссоздающее человеческое сообщество. Философподчеркивал, что создание сообщества не распространяет процесс со-бытия тотально, а лишь «воспроизводит разделение: сообщество противсообщества» / Нанси Ж.-Л. Непроизводимое сообщество. Указ. соч. С. 31, 112, 116. Это важное замечание французского философа в пользумногообразия конкретных форм сообществ (различия) в со-бытии.

Попытка же тотального распространения – даже если она касаетсяпрогрессивных идей – выливается в «имманентизм»и тотальную идеологию. (Что мы наблюдаем сегодня на примере изначально со-бытийнойидеологии либеральной демократии, которая, игнорируя социокультурные отличия, распространялась на протяжение последних десятилетийкак единственная и непреложная истина). На опасность слишком выраженной связности, игнорирующей сущностные социокультурные ипсихофизиологические отличия, указывал и Ж. Бодрийяр, считая, что сегодня, «спроецировав собственное бытие в связную структуру, человекоказывается отброшен в бессвязность»; погрузившись в излишне «интегральную», «патафизическую» реальность. / Бодрийяр Ж.Системавещей. Указ.

соч. С. 18; Бодрийяр Ж. От фрагмента к фрагменту. Указ. соч. С. 41.763 Бодрийяр Ж. Пароли. Указ. соч. С. 35-36.203онтологииЖ.-Л.Нансипонятие«со-бытие»коннотативнопонятию«деконструкции» Ж. Деррида, с тем различием, что деконструкция подается какмеханизм конструирования понятий, а со-бытие есть процесс и принципконструирования социального бытия. Но если учесть, что в информационномобществе тон задают высказывания и понятия (что постоянно подчеркивалиавторы событийных постмодернистских концепций бытия764), и событиявоспринимаются исключительно в информационном ракурсе, то феномены события и деконструкции можно считать взаимно референтными. Со-бытие, посути, деконструктивно, а деконструкция через множественные событияобеспечивает со-бытие.

С другой стороны, со-бытие распадается на разнородныеконцепты-события, непрерывно деконструирующие сообщество.Со-бытие постмодерна ризоморфно – в трактовке «ризомы», данной Ж.Делезом и Ф. Гваттари. Т.е. выглядит как саморазвивающаяся системагоризонтально связанных событий, участвующих в них социальных субъектов,актуальных и перспективных «ветвлений» бытия. Взаимодействие социальныхсубъектов осуществляется в форме дискурса, а сами социальные субъектывыступают в виде нарративов как взаимосвязанных «событийных историй»,участниками которых субъекты являлись и являются, и «текстов», которыесубъектами были освоены.765 Введенные в социокультурное бытие постмодернасобытийные понятия могут быть определены как условия актуализации события.Такобеспечиваетсясоотношениевводимыхпостмодернистскойфилософией концептов (как семантических координат бытия) и взаимнаяобратимость обозначаемых ими явлений.Подчеркну:динамичныепостмодернистскиеконцепты-событияпредстают как пластичные системы смыслов и значений.766Поэтому не764 Так, Ж.-Ф.

Лиотар, определяя специфику социальной среды постмодерна, отмечает, что в информационной среде социальная связьоснована исключительно на речевых приемах, а Ж. Бодрийяр дополняет, что «власть дискурса – то, чему трудно противостоять». / Lyotard J.-F.Rapport sur les problèmes du savoir. dans les sociétés industrielles les pus développées. Paris: Avril. 1979. Р. 15; Бодрийяр Ж. Пароли. Указ. соч. С.

119.765 Ж.-Ф. Лиотар отмечал, что нарративная форма дискурса «допускает в своих пределах плюрализм языковых игр». Нарративное восприятиесобытий предполагает распределение нарративных «должностей» (рассказчик, слушатель, герой), но и референтность их друг другу. Врезультате, «знание, передаваемое наррациями, ни в коеймере не ограничивается функциями высказывания;оно одним приёмом определяет то,что нужно говорить, чтобы быть услышанным, то, что нужно слышать, чтобы говорить, и то, что нужно играть (на сцене повествовательнойреальности), чтобы уметь конструировать предмет рассказа». Через нарративные события-рассказы передается набор прагматических правил,конституирующих социальную связь в постмодерне. / Лиотар Ж.-Ф.

Состояние постмодерна. Указ. соч. С. 56, 59, 61.766 О социальном бытии в форме «сетей гетероморфных классов высказываний», где индивиды лишь «узлы» линий коммуникаций в сетевойреальности постмодерна см.: Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. Указ. соч. С. 46, 156.204систематизируют социокультурное и личностное бытие, выступая егоконцептуальными (и, в определенном смысле, ценностными) контурами, аподдерживают известную хаотизацию767. Жан Бодрийяр, критикуя постмодерн,категорично заявлял, что никаких ценностных ориентиров сегодня нет, потомучто само понятие ценности стало слишком индивидуализировано и разнообразнопо смыслу.

Принципиальное право на различие ценностей аннулировалоценность как значимость объектов окружающего мира для человека, социальнойобщности,определяемуюихвовлеченностьювсоциальнуюжизнь,способностью принимать и транслировать условия и нормы социальной жизни.И в отношении понятийных контуров, способных стянуть разнообразнуюспонтанную деятельность субъектов и самих субъектов в постмодерне в какието последовательности, Жан Бодрийяр полон сомнения, обращая внимание на то,что границы между ценностями, сегментами бытия, между реальностью ивиртуальностью, стали «слишком прозрачными» и преодолимыми.768 В этом, поего мнению, и проявляется «истинная революция постмодерна»: революциясмыслов, в том числе, смыслов ценностей.Соглашаясь с Ж. Бодрийяром в его критике ценностного устройствасовременного мира, в то же время, считаю, что «революция постмодерна»прониклакудаглубже,затронувнетолькоаксиологическиеилигносеологические аспекты социальной жизни, но и онтологические: принципсоциального как такового.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,86 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее