Диссертация (971899), страница 42
Текст из файла (страница 42)
Ранговая иерархия профессиональных компетенций, необходимых,по мнению ведущих тренеров, к включению в раздел самостоятельноопределяемых и рекомендуемых в стандартах нового поколения (3++)Ведущие тренеры в качестве ключевых компетенций самостоятельногосовершенствования, которыми, по их мнению, должны овладеть студенты впериод обучения в институте спорта, и которые в настоящий моментхарактеризуют их высокую профессиональную подготовленность, выделили:компетенции по физической и функциональной, технико-тактической подготовкеспортсменов высокой квалификации, компетенции в области физиологических и255медицинскихтехнологийповышенияспортивнойработоспособностиспортсменов, использования диагностической и контрольно-измерительнойаппаратуры в спортивно-тренировочной деятельности, определили знаниетехнологий психодиагностики и психорегуляции в спорте как важную частьобразовательнойподготовкивыпускников.Коэффициентконкордациидостоверно отличен от нуля, выражает среднюю степень согласованности мненийведущих тренеров по спорту, вместе с тем выражает индивидуальное пониманиекомпетентности специалистов сферы физкультурно-спортивной деятельности.У студентов-выпускников, участвовавших в опросе (таблицы 55, 56),наблюдалось иное представление о компетентности тренера-профессионала поспорту.
При этом мы выяснили, что согласованность мнений наблюдалась слабой,каждый из студентов свои заключения формировал на основании полученныхзнаний в период обучения в институте спорта, приоритетности образовательныхинтересов, наличного социального опыта тренерской деятельности. Коэффициентконкордации Кендалла равен – W= 0,139 (P<0,05), что говорит об отсутствииединого мнения и общности в суждениях. Вполне реально, что внутри группыэкспертов существуют коалиции с высокой согласованность мнений, однако,обобщенное мнение этих коалиций противоположно.Темнеменее,компетентностныепредставленияобудущейпрофессиональной деятельности опирались на: знание физиологических имедицинскихтехнологийповышенияспортивнойработоспособностиспортсменов – 1 ранг; знание технологий подготовки юных спортсменов и основорганизации детско-юношеского физкультурно-спортивного движения в России –2 ранг; знание теории женского спорта и технологий подготовки девушек иженщин в тренировочной и спортивной деятельности – 3 ранг; знание технологийподготовки высококвалифицированных спортсменов к участию в Олимпийскихиграх – 4 ранг; знание биомеханических и кинезиологических технологийспортивной деятельности – 5 ранг; знание исходных основ философских иисторико-культурологических теорий спортивной деятельности и олимпийскогоспорта – 6 ранг.256Таблица 55.
– Экспертная оценка студентов (n=320) по вопросу самостоятельноопределяемых профессиональных компетенций в стандартах нового поколения(3++), соотнесенных с трудовыми функциями и трудовыми действиями впринятых профессиональных стандартах (баллов)Знать исходные основы философских и историко-культурологических теорийспортивной деятельности и олимпийского спорта2158Знать физиологические и медицинские технологии повышения спортивнойработоспособности спортсменов2657Знать биомеханические и кинезиологическиедеятельности (педагогические науки)2445технологииспортивнойЗнать систему гигиенических и диетологических факторовЗнать педагогические теории и технологии обучения и воспитания в спорте ипсихологические аспекты регуляции спортивной деятельностиЗнать методологию проектирования систем спорта высших достижений13561896998Знать теорию соревновательной деятельности и основы построения системысоревнований1678Знать технологии подготовки высококвалифицированных спортсменов кучастию в Олимпийских играх2456Знать теорию и технологии физической и функциональной подготовки вспорте высших достижений1637Знать теорию и технологии технико-тактической подготовки в спортевысших достижений1344Знать теорию и технологии психодиагностики и психорегуляции в спорте1564Использовать информационное и научное обеспечение в организацииспортивной деятельности1845Знать технологии подготовки юных спортсменов и основы организациидетско-юношеского физкультурно-спортивного движения в России2623Знать теорию женского спорта и технологии подготовки девушек и женщин втренировочной и спортивной деятельности2467Знать теорию и технологии организации и управления в спорте1056Использовать диагностическое и контрольно-измерительное обеспечениеспортивно-тренировочной деятельности1232Знать нормативные документы, в том числе нормы и требования ЕВСК,федеральные стандарты по виду спорта, правила соревнований880Знать нормативные документы, в том числе требования комплекса ГТО,нормативы приемных тестов и переводных испытаний в спорте668ОбъектыоцениванияСуммабаллов2158265724451356189699816782456Средняя арифметическая сумма рангов ( X )X =1720Величина–83–376 –156125903747–664 –488 –840 –1052отклонени 438 937 725 –364 176 –722 –42 736йФормула расчета ( xi x ) 2Величина отклонений сумм рангов от средней суммы ранговКвадраты87796 52562 13249 30976 52128 1764 54169 6889 14137 24336 15625 81540 55800 44089 23814 70560 11067отклонени1918449564669964004йСумма квадратов отклонений сумм рангов, приписанных каждому объектуоценивания, от средней суммы ранговS =6876642; 12S = 82 519 704m = 320 (количество экспертов); m 2 = 102400n = 18 (количество объектов оценки); (n3 – n) = 5814m2 (n3 n) = 595 353 600Коэффициент конкордации КендаллаW = 0,139 P< 0,051344156418452623Формула расчета S12 Sm ( n 3 n)Достоверность W x m x (n–1) = 756.2Критическое значение Пирсона = 67,50 при α = 0,05Формула расчета WНормативные документы, в томчисле ЕВСК, федеральныестандарты по виду спорта10561232880Формула расчета X1n( xi2i 1nX )2i 1Нормативные документы, в томчисле требования комплексаГТО, нормативы приемныхтестов и переводных испытанийвДиагностическое и контрольноизмерительное обеспечениеспортивно-тренировочнойдеятельности2467Теория и технологииорганизации и управления вспортеИнформационное и научноеобеспечение спортивнойдеятельностиТехнологии подготовки юныхспортсменов и организациядетско-юношескогофизкультурно-спортивногодвижения в РоссииТеория женского спорта итехнологии подготовки девушеки женщин в тренировочной испортивной деятельностиТеория и технологиипсиходиагностики ипсихорегуляции в спорте1637Теория и технологии техникотактической подготовки вспорте высших достиженийСистему гигиенических идиетологических факторовПедагогические теории итехнологии обучения ивоспитания в спорте ипсихологические аспектырегуляции спортивнойдеятельностиМетодология проектированиясистем спорта высшихдостиженийТеория соревновательнойдеятельности и основыпостроения системысоревнованийТехнологии подготовкивысококвалифицированныхспортсменов к участию вОлимпийских играхТеория и технологиифизической и функциональнойподготовки в спорте высшихдостиженийФизиологические имедицинские технологииповышения спортивнойработоспособности спортсменовБиомеханические икинезиологические технологииспортивной деятельности(педагогические науки)Исходные основы философскихи историко-культурологическихтеорий спортивной деятельностии олимпийского спорта257Таблица 56.
– Результаты математико-статистического обработки данных экспертного опроса студентов по вопросусамостоятельно определяемых профессиональных компетенций в стандартах нового поколения (3++)Перечень самостоятельно определяемых профессиональных компетенций668nxi258Полученныерезультатылегливосновуразработаннойматрицысогласования профессиональных компетенций с трудовыми функциями (см.Таблица57–Матрицасогласованиясамостоятельноопределяемыхпрофессиональных компетенций в образовательных стандартах нового поколения(3++) с требованиями трудовых функций профессиональных стандартов(«Тренер»)).259Таблица 57. – Матрица согласования самостоятельно определяемых профессиональных компетенций в образовательныхстандартах нового поколения (3++) с требованиями трудовых функций профессиональных стандартов («Тренер»)ОсуществлениетренировочнойдеятельностиРуководствосостязательнойдеятельностью• руководитьсостязательной итренировочнойдеятельностьюспортсменов• осуществлятьподготовкуспортсменов кспортивнымсоревнованиям+++++знать теорию и технологиипсиходиагности и психорегуляциив спортеиспользовать диагностическое иконтрольно-измерительноеобеспечение спортивнотренировочной деятельностизнать физиологические имедицинские технологииповышения спортивнойработоспособности спортсменовАктуальные трудовыефункции в деятельноститренера по спорту,выявленные в результатеэкспертного опросазнать теорию и технологиитехнико-тактической подготовки вспорте высших достиженийОбобщенная трудоваяфункцияпрофессиональногостандарта «Тренер»знать теорию и технологиифизической и функциональнойподготовки в спорте высшихдостиженийСамостоятельно определяемые компетенции вобразовательных стандартах нового поколения (3++)++260Продолжение табл.
571ОсуществлениетренировочнойдеятельностиОсуществлениетренировочнойдеятельностиРуководствосостязательнойдеятельностьюРуководствосостязательнойдеятельностьюРеализация мер поразвитию вида спортаРеализация мер поразвитию вида спортаРеализация мер поразвитию вида спорта2• обеспечиватьфизическую ифункциональнуюподготовкуспортсменовобеспечивать техникотактическоесовершенствованиеспортсменов34+56++• осуществлять учет иконтроль спортивныхрезультатовспортсменов+• осуществлять отборперспективныхспортсменов+• вести антидопинговуюпропаганду,предотвращатьприменения допинга вспорте7+261Таблица 58. – Компетентностная модель выпускника института спорта с учетом требований ФГОС нового поколения(3++) в согласовании с требованиями трудовых функций профессиональных стандартов («Тренер»)АктуальныеСамостоятельно определяемыеПланируемые результаты освоениятрудовые функции компетенции в образовательныхобразовательной программытренера по спорту стандартах нового поколения (3++)Осуществлениетренировочнойдеятельности: готовруководитьсостязательной итренировочнойдеятельностьюспортсменовЗнает:фундаментальные проблемы теории спорта, историко-логические иэволюционные черты развития спорта, законодательные и нормативныеосновы спорта;основные понятия, разновидности спортивного движения в обществе,ординарный спорт, спорт высших достижений, олимпийский спорт,знать теорию и технологии технико- профессионально-коммерческий;тактической подготовки в спортесистему спортивных соревнований, управление системой соревнований,построение календаря международных и российских соревнований;высших достиженийобщие черты и структуру соревновательной деятельности, стратегию итактику соревновательной деятельности, современные тенденции ееразвития в видах спорта и основы метрологического контроля;знать физиологические имедицинские технологии повышения методологические основы построения общей теории подготовкиспортсменов: цели, задачи, виды и компоненты подготовки, принципы испортивной работоспособностизакономерности современного их развития и совершенствования;спортсменовсредства и методы эффективной подготовки юных и квалифицированныхспортсменов,современные технологии подготовки спортсменовиспользовать диагностическое иразличной квалификации, возраста и пола;контрольно-измерительноеучение о спортивной форме, основы периодизации, особенностиобеспечение спортивномноголетней подготовки;тренировочной деятельностизакономерности прогнозирования и моделирования в спорте,планирования и программирования тренировочного процесса, технологиюсопровождения и управления соревновательной и спортивнознать теорию и технологиитренировочной деятельностью;психодиагностики и психорегуляции экстремальные условия в системе подготовки и соревновательнойдеятельности спортсменов: среднегорье, гипоксия, низкие и высокиев спортетемпературы, часовые пояса, адаптация к внетренировочным факторам;приоритетные научные направления и проблемы спортивной подготовки.знать теорию и технологиифизической и функциональнойподготовки в спорте высшихдостижений262Продолжение табл.
58Актуальные трудовыеСамостоятельно определяемыефункции вкомпетенции в образовательныхдеятельности тренера стандартах нового поколения (3++)Осуществлениетренировочнойдеятельности: готовруководитьсостязательной итренировочнойдеятельностьюспортсменовПланируемые результаты освоенияобразовательной программыУмеет:вести тренировочный процесс с использованием современных теоретическихи методических концепций в подготовке юных и квалифицированныхспортсменов, в женском спорте;использовать полученные знания по предмету в своей тренерской работе,обосновывать цели и ставить задачи спортивной подготовки своих учеников;использовать современные технологии при подборе адекватных целям,задачам и планируемому уровню подготовленности спортсменовтренировочных средств, режимов и объемов нагрузки;планировать эффект воздействия тренировочных и соревновательныхупражнений на системы организма, обеспечивающие развитие специальныхдвигательных качеств, рост технического и технико-тактического мастерстваспортсменов различной квалификации;проводить учебные и тренировочные занятия с учетом методическихособенностей их построения со спортсменами различной квалификации ипола, на различных этапах циклического построения занятий;использовать современные методы прогнозирования, планирования,организации, учета и контроля процесса спортивной подготовки спортсменовразличной квалификации и пола, на различных этапах циклическогопостроения занятий;осуществлять научное сопровождение тренировочного процесса.Владеет (навыками и/или опытом деятельности)::навыками осуществления тренерской деятельности;методами диагностики тренировочной и соревновательной деятельностиспортсменов;способами осуществления организаторской и управленческой деятельности,технологией принятия тактических и стратегических решений.263Продолжение табл.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
