Диссертация (971886), страница 85
Текст из файла (страница 85)
/ Копии работ fashion-иллюстраций современногоПр/. [6.1.5], [6.2.1],периода.8.2. Стили модной графики и иллюстрации. /Пр/.[6.1.5], [6.2.1], [6.2.2].ОК 1ОК 6ОК 9ПК 278795. Практические занятияТема практического занятия112345678910111213142Графика. К истории вопроса. Спецграфика как средство формированияпредметно-пространственного окружения человека /Пр/.[6.1.5], [6.1.2].Приемы графического изображения. Художественные средства построения композиции.
Элементы графики. /Пр/. [6.1.5], [6.1.2], [6.1.6], [6.2.1].Виды выразительных средств. Линейные изображения. /Пр/.[6.1.5],[6.1.2], [6.1.6].Виды выразительных средств. Штриховые изображения. Точечные изображенияю. /Пр/. [6.1.5], [6.1.2], [6.1.6].Формальный поиск выразительных возможностей графики. Свойства поверхности: фактура. /Пр/. [6.1.2], [6.1.6].Технические приемы работы с графическими материалами и инструментами. /Пр/.[6.1.1], [6.1.2], [6.1.6].Графический рисунок.
Гравюра и литография. Практические упражнениянаправленные на самовыражение через ассоциативные образы явлений,понятий, образов. [6.1.1], [6.1.2], [6.1.6].Принципы композиционного творчества. Пропорции, ритм, контраст,динамика, статика. /Пр/. /.[6.1.1], [6.1.6], [6.2.1].Разработка серии эскизов молодежной коллекции молодежной одежды.Трикотаж.
/Пр/. /.[6.1.1], [6.1.6], [6.2.1].Стилизация. Выполнение авторской композиции. Отвлеченные упражнения по формообразованию /Пр/. /.[6.1.1], [6.1.6], [6.2.1].Стилизация природных мотивов. Использование средств графического языка и образной выразительности. Линия, пятно, тон. /Пр/. [6.1.2],[6.2.1].Стилизация фигуры человека. Использование средств графического языка и образной выразительности. Линия, пятно, тон. /Пр [6.1.2], [6.2.1].Цвет–средство выразительности. Градация цвета, смешение цвета. Напряжение цвета. Использование ахроматической палитры.
/Пр/. [6.1.5],[6.2.1].Колорит. Цветовые смеси. Цвет и изобразительность. /Пр/. [6.1.5], [6.2.1].15 Условность цветной графики. /Пр/. [6.1.5], [6.2.1].Выполнить двухфигурную композицию используя мотивы произведе16 ний великих художников с условностью, декоративностью, плоскостнойтрактовкой цвета.Выполнение условной декоративной композиции, носящей абстрактный17характер.Фигура в одежде на белом фоне. Живописный этюд с последующей гра18фической переработкой.
/Пр/. /Пр/. [6.1.2], [6.1.4], [6.1.7], [6.2.1].Одетая модель. Рисунок с натуры с последующей чёрно-белой графиче19 ской переработкой. Силуэтное решение, пятно, обобщение. /Пр/. [6.1.5],[6.1.2], [6.1.4], [6.1.7].Кратковременный рисунок с натуры, чёрно-белая графика. Использо20 вание различных фактур (монотипия, сухая кисть, поролон и т.д.) /Пр/.[6.1.5], [6.1.4], [6.1.7], [6.2.1].Фигура в народном костюме. Живописный этюд.
Цветная графика. /Пр/.21[6.1.5], [6.1.2], [6.1.4], [6.2.2].№ темыОбъемиз разде- времени,ла 2час341.122.142.222.322.442.522.542.642.623.143.223.344.144.244.344.344.365.145.245.345.468012Обнажённая натура с боковым освещением.
Рисунок с натуры Чёрно-бе22лая графика. /Пр/. [6.1.5], [6.1.4], [6.1.7], [6.2.1], [6.2.2].Фигура в костюме. Краткосрочный живописный этюд с последующей пе23 реработкой в технике коллажа.2425262728293031323334353637Стилизованная фигура в драпировке с мягкими складками. Чёрно-белоеграфическое решение с использованием линии. /Пр/. [6.1.5], [6.1.4].Роль художественного образа в проектированиисовременного костюма.
/Пр/. [6.1.5], [6.2.1], [6.2.2].Метаморфозы зрительных образов /Пр/. [6.1.5], [6.1.6], [6.2.1].Взаимосвязь художественной формы и смысла. /Пр/. [6.1.1], [6.1.5],[6.1.6], /. [6.1.5], [6.1.7].Выполнение графических листов с использованием гиперболизации, гротеска. Коллаж, фотография и фотомонтаж /Пр/. [6.1.1], [6.1.5], [6.1.6], /.[6.1.5], [6.1.7].Основные эскизные формы. Фор-эскизы, творческие эскизы, рабочиеэскизы. /Пр/. [6.1.5], [6.1.7], [6.1.1], [6.2.1].Разработка проектного обрааз. /Пр/. [6.1.5], [6.1.7], [6.1.1], [6.2.1].Разработка творческой серии моделей с использованием разнофактурных материалов. /Пр/. [6.1.5], [6.1.7], [6.1.1], [6.2.1].Выполнение фор-эскизов на различные темы. Перевод изображенияв творческие эскизы по выбранной теме. Создание рабочих эскизов.
/Пр/.[6.1.5], [6.1.7], [6.1.1], [6.2.1].Ретроспектива развития модной иллюстрации. /Пр/. [6.1.5], [6.1.7],[6.1.1], [6.2.1].Стили модной графики и иллюстрации. //Пр/. [6.1.5], [6.1.7], [6.1.1],[6.2.1].Выполнить эскизы в стиле, в котором главную роль играет костюм: фигура модели не имеет четкую прорисовку, представлена несколькими линиями, внимание уделено костюму. /Пр/. [6.1.5], [6.1.7], [6.1.1], [6.2.1].Выполнить эскизы в стиле, в котором внимание уделено образу модели:максимальная стилизация, придание большой декоративной ценности,идеализация изображения/Пр/. [6.1.5], [6.1.7], [6.1.1], [6.2.1].Техники модной графики и иллюстрации. /Пр/. [6.1.5], [6.1.7], [6.1.1],[6.2.1].Итого:345.565.645.766.166.266.346.367.147.267.347.348.148.248.268.268.36158816. Самостоятельная работа студентов (СРС)№ рейтингового блока123456789Вид самостоятельной работыВыполнение серий заданий на выявление эмоциональныхи пластических характеристик элементов графики.Индивидуальное творческое задание.Использование технических приемов и способов работы графическими материалами по заданной теме.
Индивидуальноетворческое задание.Практические упражнения на выявление гармонизации и художественного характера изображения. Индивидуальное творческое задание.Выполнение серий заданий по ассоциативной графике. Индивидуальное творческое задание.Цветная графика. Практические упражнения. Выполнениекомпозиций по творческому источнику (живопись, графика).Рисунок с натуры.
Графическое решение постановки линиейдвух, трех цветов на цветных фонах.Графическое изображение фигуры человека. Зарисовки графическими материалами. Авторское решение постановки потворческому источнику. Индивидуальное творческое задание.Художественный образ в графике.Выполнение тематических графических листов. Коллаж. Индивидуальное творческое задание.Проектный образ. Наброски, зарисовки. Графическийлист-плакат. Коллаж, фотография и фотомонтаж. Выполнениесерии творческих работ с применением различных техник исполнения.
Индивидуальное творческое задание.Модная графика.Выполнить авторские эскизы в различных техникахfashion-иллюстраций современного периода: акварель, тушь,перо, коллаж, векторная графика. Индивидуальное творческоезадание.ОбъемРекомендуемаявремелитературани, час10[6.1.5], [6.1.2],[6.1.6], [6.2.1].5[6.1.5], [6.1.2],[6.1.6], [6.2.1].15[6.1.5], [6.1.2],[6.1.6], [6.2.1].10[6.1.2], [6.1.6],[6.2.1].30[6.1.5], [6.2.1].20[6.1.5], [6.2.1].15[6.1.5], [6.2.1],[6.2.2].15[6.1.5], [6.2.1],[6.2.2].30Подготовка к экзамену (рейтинговому контролю)ЭкзаменИтого:3.6 Распределение балов за текущую работуВид текущей учебной работы5 семестрВыполнение лабораторных работИтого за семестр:6 семестрВыполнение лабораторных работИтого за семестр:7 семестрВыполнение лабораторных работИтого за семестр:15052[6.1.1], [6.1.5],[6.1.6], /.[6.1.5], [6.1.7].[6.1.1], [6.1.5],[6.1.6], /.[6.1.5], [6.1.7].Количество балов50505050505082Раздел 4.
Образовательные технологииДля реализации компетентностного подхода на занятиях предусмотрено использованиеметодов обучения: организация упорядоченной взаимосвязанной деятельности педагогаи обучаемого, направленной на решение задач образования (Ю.К.Бабанский), личностногоразвития, профессионального становления; организации познавательной деятельности обучаемого (Т.А.Ильина, Н.М.Скаткин, И.Я.Лернер, Б.Т.Лихачев); создании среды эмоционально-коммуникативного общения через знание, получения знания через общение (В.Ф.Шаталов);направленности на творческое взаимодействие в практической деятельности; развитии творческой активности обучающихся, погружении в эмоционально-знаковые среды культурныхархетипов в решении проектно-художественных задач.При изучении основ дисциплины используются технологии на основе активизации деятельности: игровые технологии, проблемное обучение; технологии развивающего обучения;интерактивные технологии.
Метод проектов является основополагающим в деятельностидизайнера. При практической работе формулируется познавательная задача, решаемая студентом самостоятельно, используются творческо-поисковые методы ее решения. Технологииконструирования совместной (групповой) практической деятельности; метод моделированияимитационных занятий, деловых и ролевых игр, психологических тренингов в сочетаниис внеаудиторной работой.Целостный подход к учебной деятельности позволил структурировать педагогическиеметоды следующим образом: организация учебной деятельности; мотивация познавательной, волевой, эмоциональной сфер личности студента; контроль и самоконтроль студентов.Используемые методы основаны на активном межличностном взаимодействии, опоре нагрупповой опыт.В рамках данного учебного курса предусмотрены: выставочная деятельность, встречис представителями творческих художественных союзов, расширение международных творческих контактов.Раздел 5.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
