Диссертация (971886), страница 81
Текст из файла (страница 81)
знч. (двухсторонняя),204,703,154,164,962народные счастл_сем_жиз творчество нац_идентич познаниеСтатистика U Манна-Уитни915,500880,000856,000942,500884,000Статистика W Уилкоксона1905,5001870,0001802,0001932,5001830,000Z-0,261-0,564-0,770-0,030-0,530Асимпт. знч. (двухсторонняя)0,7940,5730,4410,9760,596интерес_раб народ_искусствоСтатистика U Манна-Уитни892,500821,000Статистика W Уилкоксона1838,5001767,000Z-0,456-1,065Асимпт. знч.
(двухсторонняя)0,6480,287памят_культ813,0001759,000-1,1350,257высокие_запросы жизнерадостнСтатистика U Манна-Уитни928,500880,000Статистика W Уилкоксона1874,5001870,000Z-0,151-0,563Асимпт. знч. (двухсторонняя)0,8800,574материал_благопол926,0001916,000-0,1710,864образование878,5001824,500-0,5760,565ответственность848,0001794,000-0,8360,403компетентность независим исполнительн сохранение интернетСтатистика U Манна-Уитни918,000933,000881,000757,000856,000Статистика W Уилкоксона1864,0001923,0001827,0001660,0001802,000Z-0,239-0,111-0,559-1,123-0,800Асимпт. знч.
(двухсторонняя)0,8110,9120,5760,2610,423Статистика U Манна-УитниСтатистика W УилкоксонаZАсимпт. знч. (двухсторонняя)a. Группирующая переменная: группдуховность942,5001888,500-0,0300,976красота908,0001898,000-0,3260,74420Приложение 14Диагностика отношения к профессии - профессиональные притязания.Статистический анализ полученных данных с помощью критерия ФишераТаблица № 9Показатели значимости различийФактор выбораφКачество образования0,59Престижность специальности0,34Личная склонность0,29Способности1,14Мнение других0Другое0p0,950,840,810,66-Таблица №10Показатели значимости различийФакторφПроблемы трудоустройстваЕсть0,03Нет0,02З/О0,02Размер зарплатыДа2,05Нет2,85З/О0,45Выбор фирмыОтечественную0,02Зарубежную0,72Какую предложат0,99Другое0Затрудняюсь ответить0,15p0,970,970,970,050,010,960,970,740,640,90Таблица 11Показатели значимости различийФакторφНациональный дизайнЕсть1,21Нет0,75Западный дизайн0,78З/О0,04Содержание «национального дизайна»Национальные традиции2,07Народная культура0,04Гуманизм и человечность1,08Другое0,05З/о0,68p0,530,630,610,960,050,960,550,960,6021Таблица 12Показатели значимости различийФакторφПроблемы дизайнасуществуют0,05не существуют2,00затрудняюсь ответить0«Источник знаний»телевидение0,03периодическая печать0,01модные журналы0,35преподаватели вуза0,20работодатель0другое0,62Причина проблемнациональный менталитет0засилье западной культуры0,02система образования1,18экология0,15ответственность дизайнера за результат0,17затрудняюсь ответить0p0,980,050,970,990,840,790,520,970,520,900,90-Таблица 13Показатели значимости различийФакторφкомпетентность1,19коммуникабельность1,90креативность0,14способность к саморазвитию0,03другое0затрудняюсь ответить0p0,510,450,900,97-Таблица 14Показатели значимости различийФакторφманипулирует сознанием0,89делает человека счастливым0,01делает человека красивым0,02затрудняюсь ответить0p0,710,970,97-Таблица 15Показатели значимости различийФакторφдругой профиль дизайна0,02повысить уровень образования0,91развиваться в выбранном направлении0,02другое1,41затрудняюсь ответить0,02p0,970,660,970,470,9722Приложение 15Диагностика профессиональных мотивов.Статистический анализ полученных данных с помощью критерия Фишера.Таблица 16Показатели значимости различийФакторφpвозможность заниматься любимым делом0,040,95трудоустройство после окончания вуза0,010,97высокая заработная плата0,360,88высокий социальный статус2,010,05престижность профессии0,010,97Таблица 17Показатели значимости различийФакторφпервоначальное образование0,03возможность карьерного роста0,21высокая заработная плата0,23познание, саморазвитие0,02p0,970,740,750,97Таблица 18Показатели значимости различийФакторφсмысл жизни0,05служение людям0улучшение мира0,01самореализация0,35отражение индивидуальности0p0,930,970,88-Таблица 19Показатели значимости различийФакторφгосударственное предприятие0,03частное предприятие0,02иностранная фирма0,56собственное дело0,23p0,970,970,790,89Таблица 20Показатели значимости различийФакторφхудожественная школа0,57подготовительные курсы0,03индивидуальные занятия с педагогом2,32p0,790,970,0523Таблица 21Показатели значимости различийФакторφоснова деятельности0,04существует незначительно0дизайнер зависим от заказчика0,03з/о0,01p0,960,970,94Таблица 22Показатели значимости различийФакторφинтерес к профессии0,02мотивация достижений0,01креативность0,34мешают решению2,85создают настроение0,04p0,980,0980,770,010,97Таблица 23Показатели значимости различийФакторφосознаны2,53необходимы для достижения успеха3,19заставляют развиваться0,55нет художественных потребностей0затрудняюсь ответить1,59p0,010,010,670,14Таблица 24Показатели значимости различийФакторφлюбимая профессия0,04самосовершенствование0,01знакомство с корифеями0,38общение со сверстниками1,13другое0p0,960,940,760,34-Таблица 25нравитсяне понимаюне занимаюсьз/одругоеПоказатели значимости различийФакторφ0,03002,061,47p0,970,050,4624Таблица 26Показатели значимости различийФакторφ0,320,020,350,021,19p0,790,970,770,970,41Показатели значимости различийФакторφкультурные0,03материальные0,03глубинные смыслы0духовно-нравственные0,46«погоня» за модным0,03з/о0p0,970,970,740,97-данетотражаетпротивостоитз/оТаблица 27Таблица 28Показатели значимости различийФакторφвкуса потребителя0,75духовное пространство2,01потребительские запросы0,58з/о2,01p0,470,050,400,05Таблица 29Показатели значимости различийФакторφтотальный дизайн1,16«стирает границы»0,02перепроизводство0,03экологические проблемы0,02з/о4,06другое0p0,270,970,970,970,01-25Приложение 16Корреляционный анализ Пирсона для выявления взаимосвязи между уровнем мотивациии ценностными ориентациями студентовмотивацияпритязания1234567891011Pearson CorrelationSig.
(2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)Nмотивация1870,508(**)087-0,0970,369870,0310,77887-0,0030,979870,0270,80287-0,1020,34987-0,1630,13187-0,1410,192870,1340,217870,0360,73987-0,1450,18187-0,1820,09287притязания,508(**)0871870,1010,351870,264(*)0,013870,219(*)0,04287-0,0060,95887-0,1570,14687-0,297(**)0,00587-0,243(*)0,02387-0,0450,68187-0,0210,84787-0,1030,34287-0,0870,42187261213141516171819202122232425Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig.
(2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N-0,180,096870,235(*)0,028870,228(*)0,034870,1940,072870,436(**)087-0,120,26787-0,316(**)0,00387-0,1730,109870,410(**)087,286(**)0,00787-0,247(*)0,021870,1480,17387-0,1170,279870,1250,2587-0,1850,087870,1320,224870,257(*)0,016870,1250,248870,1830,0987-0,0820,44987-0,1390,19887-0,380(**)0870,0230,83387,342(**)0,00187-0,368(**)0870,273(*)0,01870,1410,193870,0740,4948727Приложение 17Таблица 1Корреляционный анализ взаимосвязи уровня мотивации,уровня притязаний и ценностных ориентациймотивацияпритязаниямотивация1,508(**)притязания0,508(**)11 активная деятельная жизнь-0,0970,1012 здоровье0,0310,264(*)3 национальная культура-0,0030,219(*)4 любовь0,027-0,0065 развитие-0,102-0,1576 народные традиции-0,163-0,297(**)7 счастливая семейная жизнь-0,141-0,243(*)8 творчество0,134-0,0459 национальная идентичность0,036-0,02110 познание-0,145-0,10311 интересная работа-0,182-0,08712 народное искусство-0,18-0,18513 памятники культуры0,235(*)0,13214 материальное благополучие0,228(*)0,257(*)15 высокие запросы0,1940,12516 жизнерадостность0,436(**)0,183-0,12-0,08218 ответственность-0,316(**)-0,13919 компетентность-0,173-0,380(**)20 независимость0,410(**)0,02321 исполнительность0,286(**)0,342(**)22 сохранение национального достояния-0,247(*)-0,368(**)23 интернет0,1480,273(*)24 духовность-0,1170,14125 красота0,1250,07417 образование** р= 0.01; * р= 0,0528Приложение 18Диагностика специальных знаний.Статистический анализ полученных данных с помощью методов математической статистики(процедуры квартилирования).Рубахаполеодеждабелая тканьславянский мирпарень (мужская)крестьянказащитаказакчистота338128165122Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативных представлений о рубахе входят: одежда (М=38), парень (мужская) (М=16),белая ткань (М=12), славянский мир (М=8), крестьянка (М=5).КокошникРусьголовной убордевица (портрет)традиции (народность)украшениетрудхороводкурицасказказолототреугольник1331576624516Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений о кокошнике входят: головной убор (М=31), Русь(М=13), традиции народность (М=7), украшения, труд и треугольник (М=6).29Поневаюбка/фартукодеждамногоярусность/комплекскрасочностьрусскаяженщина37277326Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений о Поневе входят: юбка/фартук (М=37), одежда(М=27), комплекс (М=7).СукноТкань (материал, шелк,лен)Ручной трудгрубостьНет ответаокно52131353Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений о Сукне входят: ткань (материал, шелк, лен) (М=52),ручной труд (грубость) (М=13).ШитьеШвея (нитка)вещьПоказ модШвейная машинкаТерпениевечерсистемаПтичка-гладьHand madeдорогаиглабабушкапреобразованияскука1317325433331111224Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений о Шитье входят: Швейная машинка (М=25), вещь(М=17), Швея (нитка) (М=13), дорога (игла) (М=11), терпение(скука) (М=4).30ОрнаментодеждавышивкаКлетка (фигуры)мотивОтделка (украшение)движениеОтличительный признакстилизацияхохломасложныйсхемаКрасный-синийЖивотные1695313133344524УзорэскизморозвышивкаорнаменткрасотамодаМайяплавностьсложнознакрастение31982517555225ИмяфамилиядевушкаНет ответасудьбаИмя собственноеначалочеловекоткликкрасивоемамасемьяСобственностьнарицательноея3334242233399952Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений об Орнаменте входят: Отделка (украшение, мотив)(М=31), одежда (М=16), вышивка (М=9), клетка (фигуры,схема)(М=5), хохлома (сложный) (М=4).Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений об Узоре входят: орнамент) (М=25), мороз (М=19),красота (М=17), вышивка (М=8), плавность (мода) (М=5).Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений об Имени входят: Имя собственное (М=24), человек (М=23), семья (мама, собственность, обозначение) (М=9), имянарицательное (М=5), судьба (М=4).31ДомОтдыхсемьяТепло (очаг, уют)Кошка/собакаБольшой (деревянный/кирпичный)теремдверьПитерквартира426234215222Обрядмистикапраздник (традиция)свадьбапосвящениеязычествоИндейцы / цыганесложныйглупостьогоньпринуждениеритуал9181697837734ТочкаМинимализм (мелкое)запятаяпятноКруг/квадратязыкКонец (законченность)элементотсчетакарандашручкаурок14683333397411Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений о Доме входят: семья (М=26), тепло (очаг, уют)(М=23), большой (деревянный/кирпичный) (М=21), терем (М=5),Кошка/собака (отдых) (М=4).Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений об Обряде входят: праздник (традиция) (М=18),свадьба (М=16), посвящение (мистика) (М=9), индейцы / цыгане(М=8), язычество (глупость, огонь) (М=7).Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений о Точке входят: Конец (законченность, язык)(М=3), минимализм (мелкое) (М=14), элемент (М=9), пятно (М=8),отсчета (М=7).32ПустотаспокойствиеСкучно / одиночестводушаДепрессия / тьмаБелый / тумансончистотапескикосмосдыравечность6145141610102378АрхетипНет ответаархитектуратиппсихологияпринадлежностьземлякомпозициявекяГрецияначало733221111111СимволРуныцифрысвастиказнактайнаОтличительный признакассоциациягербтопографика141173163285Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений о Пустоте входят: Белый/туман (М=16), Скучно(одиночество, депрессия, тьма) (М=14), сон (чистота) (М=10),вечность (М=8).Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений об Архетипе входят: нет ответа (М=73), архитектура (М=3), тип (психология) (М=2).Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений о Символе входят: знак (М=31), руны (М=14),цифры (М=11), герб (М=8) свастика (М=7).33ГайтанНет ответаГайдарЗнак (значение)шайтан (азиаты)ученыйпоясверевка73222111Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений о Гайтане входят: нет ответа (М=73), знак (значение, Гайдар, шайтан,азиаты) (М=2).НачалотехнологиисказкаNextфильмПуть (открытие)Нет ответаУтро (рождение, знамение)зигзагпервоестарт21 векТанаисДом (музей)раскопкизвездыисторияотдыхшколаГрецияамфораСкифы5712126171621211161521411111199Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений о Nачале входят: нет ответа (М=17), утро (рождение, знамение) (М=16), первое (фильм) (М=12), сказка (М=7).Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений о Танаисе входят: Дом (музей) (М=16), раскопки(М=15), история (М=14), Греция (отдых, школа) (М=7).34ДонГрязь /мусорРека/водаКосаРостовказачество/казакималая Родина1819720148Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений о Доне входят: Ростов (М=20), река/вода (М=19),грязь /мусор (М=18).ФибулаНет ответазначениеПряжка /булавкаукрашение516917Исходя из процедуры квартилирования в ядро ассоциативныхпредставлений о Фибуле входят: нет ответа (М=51), украшение(М=17).35Приложение 19Диагностика специальных (художественных) и творческих способностей.Статистический анализ полученных данных с помощью критерия Фишера.Таблица 1Методика «Монотипия»Показатели значимости различийФакторφстандартный подход0,31«беглость» (н/у)0,44«оригинальность» (н/у)0,44«метафоричность» (в/у)1,04«оригинальность» (в/у)0,88p0,860,780,780,390,47Таблица 2Методика «Образ» (субтест 1)Показатели значимости различийФакторφ«беглость» (в/у)0,67«оригинальность» (в/у)1,62«метафоричность» (в/у)0,47«гибкость» (в/у)0p0,730,280,77-Таблица 3Методика «Образ» (субтест 2)Показатели значимости различийФакторφ«беглость» (в/у)0«оригинальность» (в/у)0,74«метафоричность» (в/у)0«гибкость» (в/у)0,22p0,680,81Таблица 4Методика «Ассоциация» (субтест 1)Показатели значимости различийФакторφ«беглость» (в/у)0,45«оригинальность» (в/у)0,24«метафоричность» (в/у)0«гибкость» (в/у)0,73p0,780,800,6836Таблица 5Методика «Ассоциация» (субтест 2)Показатели значимости различийФакторφp«беглость» (в/у)0,980,83«оригинальность» (в/у)0,480,76«метафоричность» (в/у)0«гибкость» (в/у)0-Таблица 6Методика «Ассоциация» (субтест 3)Показатели значимости различийФакторφ«беглость» (в/у)0«оригинальность» (в/у)0«метафоричность» (в/у)0,65«гибкость» (в/у)0p0,70-Таблица 7Методика «Ассоциация» (субтест 4)Показатели значимости различийФакторφ«беглость» (в/у)0,43«оригинальность» (в/у)0,75«метафоричность» (в/у)2,01«гибкость» (в/у)0p0,790,820,05-Таблица 8Методика «Ассоциация» (субтест 5)Показатели значимости различийФакторφ«беглость» (в/у)0«оригинальность» (в/у)0«метафоричность» (в/у)0«гибкость» (в/у)0p-Таблица 9Креативность (пятна Роршаха)Показатели значимости различийФакторφ«беглость» (в/у)0«оригинальность» (в/у)0«метафоричность» (в/у)0«гибкость» (в/у)0,19p0,9037Приложение 20Диагностика самооценки, профессиональной направленности,творческих способностях на основе авторской анкеты «Ваш творческий потенциал».Статистический анализ полученных данных с помощью критерия Фишера.Таблица 1Показатели значимости различийФакторφда1,42нет0в области эстетического1,41p0,430,43Показатели значимости различийφ00,721,04p0,690,31Показатели значимости различийФакторφда0не готов к такой деятельности0,99з/о1,93p0,820,05Показатели значимости различийФакторφда0да, если работодатель имеет те же цели0,15затрудняюсь ответить0,75p0,220,61Показатели значимости различийФакторφда, неизвестное меня привлекает0,53нацелен только на профессию0,99зависит от характера этого дела0,16p0,470,860,23Таблица 2Факторданетз/оТаблица 3Таблица 4Таблица 538Таблица 6Показатели значимости различийФакторφраздражение2,01интерес, желание добиться совершенстваинтерес только в сфере дизайна0,28p0,0500,17Показатели значимости различийФакторφработаю по алгоритму0,42воображение и фантазия0,22затрудняюсь ответить1,42p0,590,320,17Показатели значимости различийФакторφда, всегда0думаю, что не сумею0,57затрудняюсь ответить1,77p0,710,11Показатели значимости различийФакторφсвои возможности0,33значимость профессии1,58возможность поступления в вуз1,07p0,490,100,33Показатели значимости различийφ0,970,291,22p0,440,270,19Показатели значимости различийФакторφмогу отказаться, услышав аргументы0проявляет настойчивость0,31меняете свое мнение0,16p0,280,88Таблица 7Таблица 8Таблица 9Таблица 10Факторне частода, если уверенвсегдаТаблица 1139Таблица 12Показатели значимости различийФакторφвыбираю лучшую идею0,43на первоначальной идее0,94на оригинальном решении1,41p0,560,820,32Показатели значимости различийФакторφсразу включаюсь в процесс0,71долго обдумываю начало0,76получаю удовлетворение от процесса1,41p0,570,590,21Таблица 1340Приложение 21Диагностика творческих способностей в профессиональной деятельностис помощью анкеты «Профессиональная деятельность».Статистический анализ полученных данных с помощью критерия Фишера.Таблица 1Показатели значимости различийФакторφпроявление потребностей0новый продукт0,65тайны существования1,42смысл существования0p0,580,43-Показатели значимости различийφФактор0,16создавать новое0внутреннее удовлетворение0,59отличаться от окружающих1,42расширяет границы познанияp0,910,810,17Таблица 2Таблица 3Показатели значимости различийФакторφмир невозможен без дизайна0изменяет качество жизни0позволяет реализовать потребности0управление сознанием0p-Показатели значимости различийФакторφпогружение в поле культурных значений0изучение знаковых систем0,28композиционного формообразования0создание творческого продукта1,04p0,870,34Таблица 441Таблица 5Показатели значимости различийФакторφсоздавать новое0,16внутреннее удовлетворение0отличаться от окружающих0,59расширяет границы познания1,42p0,910,810,17Показатели значимости различийФакторφда, всегда0если созданы условия0зависит от работодателя0зависит от личных качеств0p-Таблица 642Приложение 22Показатели значимости сдвига (динамики) ценностных ориентаций студентовэкспериментальной группы (до и после участия в эксперименте).Статистическая обработка полученных данных с использованием Т-критерия УилкоксонаТаблица 1ZАсимпт.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
