Автореферат (971885)
Текст из файла
На правах рукописиВЛАСОВА Ирина МихайловнаФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИСТУДЕНТОВ - ДИЗАЙНЕРОВ УНИВЕРСАЛЬНЫМИ МЕТОДАМИАРХЕТИПОВЫХ ИЗОКОНСТРУКЦИЙСпециальности 13.00.08 – теория и методика профессионального образования13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания(изобразительное искусство)АВТОРЕФЕРАТна соискание ученой степенидоктора педагогических наукМосква – 20182Работа выполнена в ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственныйуниверситет» в Институте искусств на художественно-графическом факультетена кафедре теории и методики преподавания изобразительного искусстваОфициальные оппоненты:ХОРОШАВИНА Галина Долматовна, доктор педагогических наук,профессор, ФГОУ ВО «Московский государственный технический университетимени Н.Э.
Баумана (национальный исследовательский университет)», кафедраповышения квалификации и профессиональной переподготовки в областиэкономики, бизнеса и социальной сферы, заведующая кафедройКОЖУХОВСКАЯ Светлана Махтиевна, доктор педагогических наук,доцент, ФГБОУ ВО «Кабардино-Балкарский государственный университетимени Х.М. Бербекова» (г. Нальчик), кафедра архитектуры, дизайна идекоративно-прикладного искусства, профессор кафедрыГАЛКИНА Марина Владимировна, доктор педагогических наук, доцент,ГОУ ВО Московской области «Московский государственный областнойуниверситет», факультет изобразительного искусства и народных ремесел,кафедра народных художественных ремесел, заведующая кафедройВедущая организация: ФГБОУ ВО «Новосибирский государственныйпедагогический университет»Защита состоится: «15» октября 2018 года в 14.00 часов на заседаниидиссертационного совета Д 212.154.03, созданного на базе ФГБОУ ВО«Московский педагогический государственный университет» по адресу: 119991,г.
Москва, Рязанский проспект, д.9, ауд. 304.С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГБОУ ВО «Московскийпедагогический государственный университет» по адресу: 119991, г. Москва, ул.Малая Пироговская, д.1, стр. 1. и на официальном сайте университета по адресуhttp://www.mpgu.su.Автореферат разослан «____» ___________________2018 годаУченый секретарьдиссертационного советаЗубрилинКонстантин Михайлович3ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность исследования. Вызовы современности в контекстепоследних международных событий диктуют необходимость дальнейшихкачественных преобразований в стране, связанных с прорывом в экономикеРоссии.
Данные изменения заставляют инициировать широкомасштабноеразвитие отечественной продукции, актуализируют вопросы приданияизделиям, предметам, объектам дизайна «национального лица», что усиливаетзначение российской художественной культуры и образования.Краткий анализ сегмента рынка модной одежды (документыГоскомстатаРоссии,СтратегическойпрограммыисследованийТехнологической платформы «Текстильная и легкая промышленность»,маркетинговые исследования Ассоциации дизайнеров и производителейизделий России, ОАО «Инновационного научно-производственного центратекстильной и легкой промышленности», агентства «Анитэкс» и др.) говорит оботставании в лидерстве отечественных производителей одежды на российскомрынке.
Владимир Путин говорил о необходимости наращивать кадровыйпотенциал профессии и возрождать ее престиж по итогам совещания «О мерахпо развитию легкой промышленности в Российской Федерации» (24 августа2017 года, г. Рязань). Это требует пересмотра ряда вопросов как в сферепроизводства, модной индустрии, так и в сфере подготовки компетентныхспециалистов в области дизайна.
Профессиональная компетентность в областидизайна - это важный и актуальный фактор подготовки специалиста не только вобласти художественного образования, но и в области педагогической иметодической подготовки будущих специалистов. Таким образом, детальногорассмотрениятребуютвопросыформированияпрофессиональнойкомпетентности студентов-дизайнеров за счет новых инструментов влияния навкусы российского потребителя и, в целом, на воспитание россиянина, патриотасвоей страны, нацеленного на сохранение национальных художественныхтрадиций.Сегодня факультеты, кафедры дизайна, входящие в составмногопрофильныхуниверситетов,решаязадачипоподготовкеквалифицированных выпускников, сталкиваются с многочисленнымипроблемами.НаиважнейшеймысчитаемотсутствиеконцепцииНационального дизайна, неразработанность механизмов противодействиямасскультуре средствами дизайна.
Проблемы в практической области: не вполной мере реализуется интеграция образования, науки, искусства,производства; редки факты прямых заказов со стороны промышленности исоциокультуры на разработку дизайн-проектов студентами вузов; имеет местослабое знание студентами реалий современного профильного производства исмежных областей; существует объективная разобщенность специализацийдизайна, наложившая отпечаток на профессиональное мышление специалистов.Философами, педагогами, теоретиками дизайна также отмечаетсяострый характер проблем в дизайне, в сфере которого находится предметно-4средовый мир человека, являющийся опосредованным воспитателемхудожественного вкуса.
О проблеме дизайна как манипулятора общественногосознания, выводящего личность за пределы культурных ценностей,вызывающего эффекты напряжения и деструкции говорят: Т.Ю. Быстрова,О.И.Генисаретский, Н.С. Герасимов, К.А. Кондратьева, Н.Н.
Мосорова и др.Так, В.Ф. Сидоренко отмечает эстетику абсурда в графических знаковыхформах. В диссертации Н.С. Герасимова отмечается феномен культурного«омертвения»средыкакрезультатмеханическогоиспользованиятехнократической философии в дизайне. Культурологическая диффузия, какфактор взаимообогащения культур, тем не менее, проявляет свойразрушительный характер, при котором происходит отрицание уникальностиэтнокультурной составляющей конкретного географического региона.Таким образом, потеря приоритета российской художественнойкультуры в сфере дизайна требует определения истинных истоковформирования потребительского вкуса, сохранении национальных российскихценностей и художественных традиций средствами дизайна и художественногообразования.Позиция автора состоит в том, что формирование профессиональнойкомпетентности студентов-дизайнеров предполагает рассмотрение дизайна какактуальной материально-художественной формы духовно-нравственнойкультуры человека, что требует освоения национальных художественныхтрадиций.
Качественный дизайн приведет к увеличению культурногопотенциала общества, осмыслению своего национального статуса и, в конечномсчете, позволит решить социальные и экономические проблемы. Такимобразом, эффективным средством решения поставленных вопросов являетсяиспользование инструментария методов, ориентированных на универсальныеконстанты существования человека.Степень научной разработанности проблемы. Среди ученых, внесшихнаиболее существенный вклад в разработку компетентностного подхода,отмечают: В.М.
Басову, А.Г. Бермуса, А.А. Деркача, Э.Ф. Зеера, И.А. Зимнюю,Н.В. Кузьмину, В.Н. Куницину, А.К. Маркову, Дж. Равена, В.А. Сластенина,В.В. Серикова, Ю.Г. Татура, Р. Уайта, Н. Хомского, А.В. Хуторского, В.Д.Шадрикова и др. Ряд диссертационных работ посвящен различным аспектамразвития высшего профессионального образования, затрагивающего проблемыформированияпрофессиональнойкомпетентностидизайнеров:Е.Н.Ковешниковой, Л.А. Сафиной, И.Б.
Торшиной, C.В. Фроловой, Ю.М. Бундинойи др. Общие вопросы дизайн-образования рассматривали: С.М. Кожуховская,Л.Н. Мун, А.Н. Лаврентьев, Т.Л. Стенина, О.В. Стукалова, В.Ю. Медведев, Н.А.Ковешникова, Л.М. Тухбатуллина, С.К. Ткалич и др. Важное значение дляисследования специфики современного состояния образовательного процессадизайнеров имели докторские диссертации: Л.В. Быкасовой, Л.А. Буровкиной,А.И. Газизовой, А.А.
Грашина, М.Е. Ёлочкина, И.А. Львовой, Н.Н. Мосоровой,М.С. Мышинской, А.А. Останина, А.А. Прищепы, И.Э. Рахимбаевой, Д.В.5Томбу и др. Наибольший вклад в вопросы художественного образования идизайн образования внесли: В.С. Кузин, С.П. Ломов, Л.Г. Медведев, Н.Н.Ростовцев, Н.М. Сокольникова, С.К. Ткалич, Д.А. Хворостов и др.Работы отечественных ученых, раскрывающих отдельные аспектыдизайна, представлены со следующих позиций: дизайна как феномена культуры(К.М. Кантор, О.И.
Генисаретский, Д.В. Томбу); проблемы гуманизациидизайнерского проектирования (К.А. Кондратьева); художественногомоделирования (В.Ф. Сидоренко, Н.А. Ковешникова, В.Ф. Рунге, В.В.Сеньковский); системного проектирования в дизайне (Е.Н. Лазарев, Л.Колпащиков), философии дизайна (Т.Ю. Быстрова, В.В. Чижиков, Л.Н.Столович и др.); теории и практики дизайна (И.А. Розенсон, А.Н. Лаврентьев идр.); художественного образования (Р.Ч.
Барциц, Г.В. Беда, Н.С. Боголюбов,Л.А. Буровкина, С.А. Гавриляченко, B.П. Зинченко, С.Е. Игнатьев, Е.В.Игнатьев, В.В. Корешков, С.П. Ломов, Л.Г. Медведев, М.Н. Марченко, Н.Н.Ростовцев). Вопросами теории и методики художественного образованиязанимались: Н.И.
Дружкова, Ю.Ф. Катханова, B.C. Кузин, В.К. Лебедко, Ю.В.Назаров, А.А. Прищепа, А.С. Хворостов, Е.В. Шорохов, Т.Я. Шпикалова, А.П.Яшухин и другие.В том числе методы дизайна исследовали Дж.К. Джонс, Э. Мэтчет, Б.Мартин, Б. Ханингтон, Б.Г. Бархин, Г.Я. Буш, И.Ф. Волков, В.Л.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
