Главная » Просмотр файлов » Гмурман - Теория вероятностей и математическая статистика

Гмурман - Теория вероятностей и математическая статистика (969547), страница 61

Файл №969547 Гмурман - Теория вероятностей и математическая статистика (Все учебники) 61 страницаГмурман - Теория вероятностей и математическая статистика (969547) страница 612015-05-08СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 61)

= =М (Х ) о равенстве всех математических ожиданий. Другими словами, требуется установить, значимо или. незначимо различаются выборочные средние. Казалось бы, для сравнения нескольких средних (р) 2) можно сравнить их попарно. Однако с возрастанием числа средних возрастает и наибольшее различие между ними: среднее новой выборки может оказаться больше наибольшего нли меньше наименьшего из средних, полученных до нового опыта. По этой причине для сравнения нескольких средних пользуются другим методом, который основан на сравнении дисперсий и поэтому назван дисперсионным амализохе (в основном развит английским статистиком Р. Фишером).

На практике дисперсионный анализ применяют, чтобы установить, оказывает ли существенное влияние некоторый качественный фактор г", который имеетруровней г„г"„..., Е,. на изучаемую величину Х. Например, если требуется вйяснить, какой вид удобрений наиболее эффективен для получения наибольшего урожая, то фактор г" — удобрение, а его уровни — виды удобрений.

Основная идея дисперсионного анализа состоит в сравнении «факторной дисперсии», порождаемой воздействием фактора, и «остаточной днсперсиир, обусловленной случайными причинами. Если различие между этими дис- 349 персиями значимо, то фактор оказывает существенное влияние на Х; в этом случае средние наблюдаемых значений на каждом уровне (групповые средние) различаются также значимо. Если уже установлено, что фактор существенно влияет на Х, а требуется выяснить, какой из уровней оказывает наибольшее воздействие, то дополнительно производят попарное сравнение средних., Иногда дисперсиоиный анализ применяется, чтобы установить однородность нескольких совокупностей (дисперсии этих совокупностей одинаковы по предположению; если дисперсионный анализ покажет, что и математические ожидания одинаковы, то в этом смысле совокупности однородны). Однородные же совокупности можно объединить в одну и тем самым получить о ней более полную информацию, следовательно, и более надежные выводы.

В более сложных случаях исследуют воздействие нескольких факторов на нескольких постоянных или случайных уровнях и выясняют влияние отдельных уровней и их комбинаций (многофакторньа2 анализ). о1ы ограничимся простейшим случаем однофакторного анализа, когда на Х воздействует только один фактор, который имеет р постоянных уровней. 5 2. Общая факториая и остаточная суммы квадратов отклонений Пусть на количественный нормально распределенный признак Х воздействует фактор Р, который имеет р постоянных уровней. Будем предполагать, что число Таблица 30 350 3 а ме чан не. Для упрощения вычислений вычитают из каждого наблюдаемого значения одно и то же число С, примерно равное общей средней.

Если уменьшенные значения у!у=л!у — С. то [Х ))» ] -! — [[хт~!)»»], » ! Р ~обш = ~~~~ !су )= ! Г.п овакт —— ч., 'Т*,/Ю != ! е где 1',!у= ~>~~ у!! — сумма квадратов уменьшенных значений признака с=! иа уровне Ру, Ту — — ~~»а у!у — сумма уменьшенных значений признака с=! на уровне РТ Для вывода формул (»»») и (»»»») достаточно подставить х!у = у!у+ С е е ч в соотношение (») и Р~= ~~~ лгу= ~з (уу+С)= чч у!у+!)С=Ту+ЧС (=1 1=1 !м! в соотношение (»»). Пояс пенн я. 1. Убедимся, что Зь,„, характеризует воздействие фактора Р. Допустим, что фактор оказывает существенное влияние на Х. Тогда группа наблюдаемых значений признака на одном определенном уровне, вообще говоря, отличается от групп наблюдений на других уровнях.

Следовательно, различаются н групповые средние, причем онн тем больше рассеяны вокруг общей средней, чем большим окажется воздействие фактора. Отсюда следует, что для оценки воздействия фактора целесообразно составить сумму квадратов отклонений групповых средних от общей средней (отклоненне возводят в квадрат, чтобы исключить погашение положительных н отрнца.тельных отклонений). Умножив эту сумму на д, получим Яе,„,. Итак, Вь,„, характеризует воздействие фактора. 2. Убедимся, что 5„, отражает влияние случайных причин. Казалось бы, наблюдения одной группы не должны различаться. Однако, поскольку на Х, кроме фактора Р, воздействуют н случайные причины наблюдення одной н той же группы, вообще говоря, различны н, значит, рассеяны вокруг своей групповой средней.

Отсюда следует, что для оценки влияния случайных причин целесообразно составить сумму квадратов отклонений наблюдаемых значений каждой группы от своей групповой средней, т. е. 3„,. Итак, З„т характеризует воздействие случайных причин. 3. Убедимся, что З,е отражает влияние и фактора и случайных причин, Будем рассматривать все наблюдения как единую совокупность. Наблюдаемые значения при- знака различны вследствие воздействия фактора и случай- ных причин. Для оценки этого воздействия целесообразно составить сумму квадратов отклонений наблюдаемых зна- чений от общей средней, т.

е. Я„ьг Итак, Я,з,„характеризует влияние фактора и случай- ных причин. Приведем пример, который наглядно показывает, что факторная сумма отражает влияние фактора, а остаточ- ная — влияние случайных причин. Пример. Двумя приборамн произведены по два измерения физи- ческой величины, истинный размер которой равен х. Рассматривая в качестве фактора систематическую ошибку С, а в качестве его уровней — систематические ошибки С, и С соответственно первого н второго прибора.

показать, что офаат определяется снстематиче- скик1н, а 5а,г — случайными ошибками измерений. Р е ш е н й е. Введем обозначения: аь аа — случайные ошибки первого и второго измерений первым прибором; [)д, [)а — случайные ошибки первого и второго измерений вторым прибором. Тогда наблюдаемые значения результатов измерений соответст- венно равны (первый индекс при х указывает номер измерения, а второй — номер прибора); х, =«+С -[-ад, х,=х+Сд-[-а,; х,, =х+Са+рд, ха =«+С«+[) . Средине значения измерений первым и вторым приборами соот- ветственно равны: тгр, = х+Сд+ [(ад+ад)/2) = х+С, + а, х,р, — — х+Са+ [(Рд+ [)а)/2[ = х+Са+ [).

Общая средняя х = (х, р, + хар а) /2 = х+. [(С, + С,)/2 [+ [(а + р)/2 [, факторная сумма сфааа=(хард х) +(хгра «) ° Подставив величины, заключенные в скобках, после злементарных преобразований получим ааааа = [(С, — С,)а/2[+ (С, — Са) (а — [)) + [(а — [[)а/2[. Мы видим, что Явдат определяется главным образом, первым слагаемым (поскольку случайные ошибки намерений малы) и, следо- вательно, действительно отражает влияние фактора С.

Остаточная сумма часа=(хдд хгрд) +(дад хгрд) +(хда хгра) +(хаа хгра) ° Подставив величины, заключенные в скобках, получим 3„, = [(и, — а)а -[- (аа — а)') -[- [([)д — [))а + ([)а — [))а[. зэ 7770 Мы видим, что Зос определяется случайиыми ошибками измерений и, следовательио, действительно отражает влияние случайных причин. 3 а ме ч а я и е.

То, что 5ост порождается случайными причииами„ следует также из равенства (см. 3 3, следствие) 3ост ~общ ~факт Действительио, Я ащ является результатом воздействия фактора и случайных причин; вйчитая Яв,кг, мы исключаем влияиие фактора. Следовательно, аоставшаяся часть» отражает влияние случайных причин. $ 3. Связь между общей, факторной и остаточной суммами Покажем, что 'аобщ 'аеакт+аост Для упрощения вывода ограничимся двумя уровнями (р=2) и двумя испытаниями на каждом уровне (д=2).

Результаты испытаний представим в виде табл. 31, Таблица 3! Тогда Яозщ = (х„— х)'+ (х„— х)' + (х„— х)'+ (х„— х)'. Вычтем и прибавим к каждому наблюдаемому значению на первом уровне групповую среднюю х, „а на втором — х,р,. Выполнив возведение в квадрат и учитывая, что сумма всех удвоенных произведений равна нулю (рекомендуем читателю убедиться в атом самостоятельно), получим 5,ащ = 2 ((х„з а — х) '+ (хг„— х)'1+ [(хаа — хг,)'+ + (Хза Хгра) + (хаа хгра) + (хаа хгра) ] 'Чеакг + ~оса' 364 Итак, ~общ = ~факт+ ~ест Сл едс та и е. Из полученного, равенства вытекает важное следствие: ~оса ~общ ~факт Отсюда видно, что нет надобности непосредственно вычислять остаточную сумму: достаточно найти общую и факторную суммы, а затем их разность.

$4. Общая, факторная и остаточная дисперсии Разделив суммы квадратов отклонений на соответствующее число степеней свободы, получим общую, факторную и остаточную дисперсии: баабщ а офсет а ласт Вобщ а бфакт ° аост т ° Рб — 1' ' Р— 1 ' РИ вЂ” 1!' где р — число уровней фактора; д — число наблюдений на каждом уровне; ро†1 †чис степеней свободы общей дисперсии; Р— 1 †чис степеней свободы факторной дисперсии; р(д — 1) †чис степеней свободы остаточной дисперсии.

Если нулевая гипотеза о равенстве средних справедлива, то все эти дисперсии являются несмещенными опенками генеральной дисперсии. Например, учитывая, что объем выборки и = Рс), заключаем, что асбщ = а ообщ ооб — исправленная выборочная дисперсия, которая, как известно, является несмещенной оценкой генеральной дисперсии.

3 а и е ч а и и е. Число степеней свободы р(о — 1) остаточной дисперсии равно равности между числами степеней свободы общей н факторной дисперсий. Действительно, (Рб 1) (Р 1) Рб — Р = РЫ 1) й 5. Сравнение нескольких средних методом дисперсиоииого анализа Вернемся к задаче, поставленной в й 1: проверить при заданном уровне значимости нулевую гипотезу о равенстве нескольких (р > 2) средних нормальных совокупностей с неизвестными, но одинаковыми дисперси- Збй ямн. Покажем, что решение этой задачи сводится к сравнению факторной н остаточной дисперсий по критерию фишера — Снедекора (см.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
5,53 Mb
Материал
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее