Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (958505)

Файл №958505 Диссертация (Обособленный член предложения в информационном строе текста (на материале англоязычной художественной прозы))Диссертация (958505)2020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ«МОСКОВСКАЯ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»На правах рукописиАГЕЛЬЯРОВА Анастасия СергеевнаОБОСОБЛЕННЫЙ ЧЛЕН ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ИНФОРМАЦИОННОМСТРОЕ ТЕКСТА(на материале англоязычной художественной прозы)Специальность 10.02.04 – германские языкиДИССЕРТАЦИЯна соискание ученой степеникандидата филологических наукНаучный руководитель:кандидат филологических наук,доцентМикаелян Жанна АрутюновнаМосква – 20172ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ .............................................................................................................

4 – 10ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ........................................................................................... 11 – 147ГЛАВА 1. ОБОСОБЛЕНИЕ КАК ПРЕДМЕТ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА................................................................................................................................. 11 – 641.1. Проблема членения структуры предложения. Иерархия в системе членовпредложения .......................................................................................................... 11 – 311.2. Типы и приемы синтаксической связи......................................................... 31 – 541.3.

Статус обособления в системе синтаксических связей.............................. 54 – 59Выводы по Главе 1 ................................................................................................ 60 – 64ГЛАВА 2. ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В КОГНИТИВНОМАСПЕКТЕ...............................................................................................................

65 – 842.1. Предложение как когнитивная модель события ......................................... 65 – 702.2. Типы синтаксической связи в когнитивном аспекте .................................. 70 – 752.3. Системная типология членов предложения в когнитивном аспекте ........ 75 – 82Выводы по Главе 2 ................................................................................................ 83 – 84ГЛАВА3.ОБОСОБЛЕННЫЕЧЛЕНЫПРЕДЛОЖЕНИЯВИНФОРМАЦИОННОЙ СТРУКТУРЕ ТЕКСТА.............................................. 85 – 1473.1. Роль обособления в информационной структуре текста ...........................

85 – 923.2. Функциональный подход как методология анализа обособленных членовпредложения ........................................................................................................ 92 – 1023.3. Функционально-системный (синтагматический) аспект обособленных членовпредложения ......................................................................................................

102 – 1153.4. Функционально-коммуникативный аспект обособленных членов предложения............................................................................................................................. 115 – 143Выводы по Главе 3 ............................................................................................ 144 – 1473ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................................. 148 – 151СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ................................................................................. 152 – 1684ВВЕДЕНИЕВ настоящее время одной из наименее разработанных проблем лингвистикитекста является проблема взаимоотношения между синтаксисом текста исинтаксисом предложения. По этому вопросу в лингвистической литературевысказываются различные, порой противоположные точки зрения.

Некоторыелингвисты считают, что между уровнем предложения и уровнем текстасуществует закономерная связь, причем они подчеркивают тот факт, чтосинтаксические отношения в тексте в корне отличаются от синтаксическихотношенийвпредложении.Другаягруппалингвистовполагает,чтосинтаксические отношения, существующие в тексте не связаны с типомпредложений, входящих в данный текст. Результаты исследований, проводимых вэтом направлении, могут послужить основанием для более детальной разработкинекоторых аспектов лингвистики текста в приложении к микросистемамотдельных языков. Все вышесказанное обусловливает актуальность темы,выбранной в качестве предмета исследования.При порождении высказывания, отправитель сообщения (говорящий илипишущий) стремится не только адекватно отобразить реальную ситуацию, но иправильнорасставитьакцентыприпередачесвоегокоммуникативногонамерения.

Актуальное членение по своей функциональной сущности связано скоммуникацией, поэтому обособление рассматривается нами в соотношении сактуальным членением предложения. Предложение, в состав которого входитобособленный член, рассматривается в контексте текстовой единицы – диктемы.Посредством участия в актуальном членении предложения обособлениевключается в категории, относящиеся к составу текста, и входит в систему связей,функционирующих в тексте.Объектом исследования является синтаксис предложения, включенного вткань текста через его минимальную единицу – диктему. Такие обособленныеязыковые единицы как обращения, абсолютные причастные обороты иприложение в работе не рассматриваются, поскольку они не оказывают5существенного влияния на тема-рематическую организацию предложения и,соответственно, текста диктемы.Предмет исследования – влияние обособления как особого средства связимежду членами предложения на коммуникативную структуру текста.Цель работы – проанализировать связь между обособлением как средствомвыделениярематическогокомпонентавструктурепредложенияикоммуникативной установкой минимальной текстовой единицы – диктемы.Для достижения данной цели в работе были поставлены следующие задачи:1) изучить существующие теоретические концепции российских изарубежных лингвистов относительно проблемы обособления каксинтаксического явления;2) определить когнитивную основу главных и второстепенных членовпредложения и место обособления в когнитивной модели предложения;3) рассмотреть внешнее членение (иерархические отношения междучленами предложения) и внутреннее членение предложения (отношениямежду единицами – составляющими членов предложения);4) определить сущность обособления как синтаксического явления и егостатус в системе связей, существующих на уровне предложения;5) выявить роль обособления в информационном строе единицы текста –диктемы;6) обнаружить и идентифицировать коннотативные оттенки значенияобособленных единиц, приобретаемые ими при их актуализации втексте.Материалом исследованиямонологическиехудожественныепослужилитекстыанглоязычныесовременныхписьменныеанглийскихиамериканских авторов.Методологическойосновой данногоисследованияявляетсяфункциональная концепция М.Я.

Блоха, которая предполагает соотнесениесредств языкового выражения с логическим строем мысли. Посколькупредложение функционирует только в диктеме как мельчайшей единице текста,6поэтому текстовой минимум – диктема используется нами в качестве единицы,необходимой для раскрытия функционального назначения различных сторонобособленногоанализомчленаязыковыхпредложения.средствегоИсследованиеобразования.текстасопровождаетсяФункционально-системный(синтагматический) анализ сочетается с функционально-коммуникативным. Вкачестве базы функционально-системного анализа использовалась модель членовпредложения, при помощи которой достигалась определенная последовательностьсистемы изложения и описания предложения как части (а иногда и целой)тематической и стилеобразующей единицы текста – диктемы.

При исследованиисвязиактуальногочленениядиктемысактуальнымчленениемтекстаиспользовалось понятие рематической доминанты текста, предложенное Г.А.Золотовой.Проведенный в работе двусторонний анализ способствовал комплексномуисследованию явления обособления на двух уровнях: на уровне предложения и науровне текста, что позволило полнее раскрыть особенности структуры, семантикии функционирования обособления как специфического синтаксического явления.Поставленная цель и задачи исследования обусловили ее структуру: работасостоит из введения, двух глав, завершаемых выводами по каждой из глав,заключения и списка использованной литературы.Методы исследования.

Исследование выполнено в ключе функциональнойграмматики: обособление анализируется на системно-структурном уровне(функционально-системныйанализ)инауровнеактуальногочленения(функционально-коммуникативный анализ). В работе использованы следующиеметоды исследования: описательный метод и его составляющие (наблюдение,обобщение, интерпретация и классификация). При определении конструктивнойзначимости члена предложения использовалась трансформация элиминирования(опущения) члена предложения и трансформация элиминирования обособления,т.е. превращения обособленного члена в необособленный.Научная новизна данного исследования заключается в том, что в немпредставлена градация коммуникативной значимости обособленных членов7предложения: выделены 3 степени рематичности обособленных элементов (ремапервой, второй и третьей степени), которые наглядно демонстрируют вкладкаждого обособленного второстепенного члена в выражении рематическогоэлемента высказывания.Теоретическаязначимость настоящегоисследованиязаключаетсявсистематизации данных об обособлении как специфическом синтаксическомявлении,атакжевключающемвкомплексномрассмотрениифункционально-системныйпонятияобособления,(структурно-семантический)ифункционально-коммуникативный аспекты данного явления, используемого вкачестве одного из маркеров рематического характера элементов предложения.

Вработе высказанаспособствующимкоторыймысль отом, чтоуспешностииспользуетсяобособлениеречевогореципиентомявляетсясредством,акта, вспомогательныммаркером,придекодированиитекстакакинформативной структуры.Практическая значимость работы состоит в возможности использованиярезультатов анализа в процессе преподавания таких дисциплин как практическаяграмматика английского языка (раздел «синтаксис»), теоретическая грамматикаанглийского языка, лингвистика текста, общее языкознание, а также принаписании курсовых и выпускных квалификационных работ и магистерскихдиссертаций.Апробация работы.

Положения и материалы диссертации использовалисьв преподавании курса практической грамматики английского языка и при чтениикурса лекций по теоретической грамматике (раздел «Синтаксис»), а также вдокладах и сообщениях на студенческих и научно-практических конференцияхпрофессорско-преподавательскогосоставаЧУВОМГТА,проводимыхежегодно. По теме диссертационного исследования опубликовано 9 статей, в томчисле 6 статей в изданиях, аккредитованных ВАК РФ.На защиту выносятся следующие положения:1. Обособление является одновременно предметом статического идинамическогосинтаксиса.Синтагматическиехарактеристики8обособленного члена отражают статический характер обособления каксинтаксического явления, функционирующего на уровне предложения.Динамический характер обособления выявляется при реализациипредложения в речи, в составе текстовой единицы – диктемы.Необходиморазграничиватьпонятия типа синтаксическойсвязии приемов ее реализации.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее