Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (958505), страница 5

Файл №958505 Диссертация (Обособленный член предложения в информационном строе текста (на материале англоязычной художественной прозы)) 5 страницаДиссертация (958505) страница 52020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

212213]. Компоненты в структуре предложения распознаются по принадлежности копределенному классу (существительное, глагол, прилагательное), при этомвыделение самих классов происходит благодаря функции и месту в структуре.Очередной попыткой решения проблемы иерархии членов предложениябыла теория «трех рангов» Отто Есперсена. Согласно данной теории, слова впредложении могут выступать как первичные, вторичные, третичные и т.п. Приобозначении любой сложности объекта или лица всегда существует слово с24основным\главным значением, а другие слова при этом относятся к этому словукак подчиненные. Это главное слово описывается другим словом, которое в своевремя определяется еще одним другим словом и так далее. В итоге возникаютизвестные «ранги» слов [Есперсен, 2006, с. 107].Специфическийподходкрешениюпроблемыиерархиичленовпредложения выдвинут Г.Г.

Почепцовым, который рассматривает статуссинтаксических единиц и их роль в иерархии членов предложения в аспекте ихконструктивной значимости. Этот автор устанавливает конструктивную иерархиюсинтаксических единиц исходя из специфических особенностей синтаксическихструктур. Под конструктивной значимостью понимается важность данногоэлемента в образовании соответствующей единицы более высокого порядка[Почепцов, 1971, с. 36]. Для определения конструктивной значимости членовпредложения, выполняющих различные синтаксические функции, этот авторпредлагает пробу на опущение синтаксического элемента, т.е.

процедуру заменысинтаксической функции члена предложения нулем: F > O. Проба на опущениеделает возможным определить конструктивную роль элемента в отношениистроения предложения в целом [Там же, с.50]. Если член предложения можетбыть опущен без ущерба для структуры предложения, т.е. если после опущенияпредложение остается грамматически правильным, это свидетельствует о том, чтоданный член предложения не является конструктивно значимым. Автор приходитквыводу,чтообстоятельстваобладаютнаименьшейконструктивнойзначимостью, а опущение дополнения обусловлено валентными свойствамиглагола-сказуемого предложения. Во многих ситуациях проба на опущениеоказываетсясущественнымсвойствомдляреализацииразграниченияморфологически схожих, но отличных друг от друга по синтаксической функцииэлементов предложения [Там же, с.

50]. По данному признаку в ряде случаевразличаются конструкции с прямым и предложным дополнением в составеглагольнойгруппыиконструкцииспредложнымобстоятельствомидополнением, которое выражается предложно-именной группой. Этот же автор25утверждает, что при установлении конструктивного статуса единиц предложениянельзя смешивать значимость конструктивную с коммуникативной.Беря во внимание структурно-семантическую роль членов предложения,становится очевидным, что немалая часть дополнений и обстоятельств являютсятакими же важными языковыми единицами в предложении как и сказуемое иподлежащее.Поэтомуприустановлениисистемычленовпредложениянеобходимо исходить не только из роли членов предложения в общей структурепредложения, но и из характера их взаимных отношений [Почепцов, 1971, c.

191].Согласно концепции И.И. Мещанинова, связи между подлежащим(грамматическимсубъектом)исказуемым(грамматическимпредикатом)отображают внутреннее членение предложения (см. стр. 3). Эти связи настолькоразноплановы и противоречивы, что дебаты относительно главенствующей ролиодного из них, возникшие в начале XX века, не прекращаются и поныне. Однагруппалингвистов,поддерживающихтакназываемуюодновершиннуюконцепцию предложения, (Шахматов А.А., Смирницкий А.И., Гухман М.М.)утверждает, что единственным главным членом является подлежащее, котороеграмматически и структурно доминирует над сказуемым [Шахматов, 2001, с.

158159; Пешковский, 2001, с. 187-188; Смирницкий, 2007, c. 137-138; Гухман, 1972, с.5-27].В качестве аргументов, подтверждающих эту концепцию, приводится фактнезависимости формы подлежащего, в отличие от зависимой от семантическихили морфологических особенностей глагола формы дополнения. Согласованиеподлежащего со сказуемым имеет чисто синтаксический характер, что позволяетговорить об «априорной детерминированости», или, по выражению М.М.

Гухман,об «универсальности» формы подлежащего [Гухман, 1972, с. 19-35].Эту мысль подтверждает А.И. Смирницкий, говоря, что сказуемоестановится подчиненным подлежащему, так как подлежащее определяет к какомуэлементу предложения относятся предикат и предикация, которые выражены всказуемом. Таким образом центром предложения является подлежащее, котороепреобладает над сказуемым в структурном и грамматическом плане. Иными26словами, когда сказуемое имеет зависимость от подлежащего определенногопредложения, при этом подчиняясь ему, подлежащее не имеет никакойзависимости от других членов предложения [Смирницкий, 2007, с.137].Вобычнойсхемеанглийскогопредложения подлежащее-сказуемое-дополнение первоеповествовательногоместозанимаетподлежащее, что предоставляет говорящему возможность поставить в позициюподлежащеголюбойэлементсемантическойструктурыпредложениявсоответствии с целями коммуникации и задачей обеспечения связности текста.

Помнениюсторонниковсвидетельствуетоэтойтом,концепции,чтоначальнаяразвертываниепозицияподлежащегопредложенияначинаетсясвыбора говорящим именно подлежащего, которое задает предложению некоторуюсемантико-грамматическуюперспективу,определяющуювозможностисинтагматического развития остального предложения [Сильницкий, 1981, с. 43].Исходя из вышеизложенного, можно заключить, что доминирующая рольподлежащего состоит в том, что данный член предложения задает параметры лицаичисласубъектадействия,выраженногосказуемым.Такназываемаявербоцентрическая концепция структуры предложения, основоположникамикоторой являются Люсьен Теньер и его последователь У. Л.

Чейф, на рольдоминанты в иерархии главных членов предложения выдвигает глагол –сказуемое. В соответствии с этой теорией, принятой многими лингвистами,сказуемое рассматривается как структурный и семантический центр предложения,который обусловливает наличие и семантические роли других, (как главного, таки второстепенных) членов предложения [Теньер, 1988, с. 22-23; Чейф, 1975, с.113-124; Богданов 2007, c.10-16; Филлмор, 200, c.127-158; Белошапкова, 1967, c.33]. В крайнем своем проявлении вербоцентрическая концепция приводит к тому,чтопредложениеотождествляетсясглаголом-предикатом,которыйрассматривается как своего рода свернутое предложение. По словам У.Л.

Чейфа,глагол, в некотором смысле, и является предложением, а следовательно, все, чтовлияет на глагол, влияет и на само предложение [Чейф, 1975, с. 193]. Этуконцепцию поддерживает ряд лингвистов (Абрамов Б.А., Холодович А.А.27Распопов И.П., Белошапкова В.А., Почепцов Г.Г.), которые подтверждаютглавенствующую роль сказуемого над подлежащим [Абрамов, 1966, c.

36-37;Холодович, 1979, с. 297-298; Распопов, 1975, c. 162-167; Почепцов, 1971, с. 36]. Вдоказательство доминирующей роли сказуемоговыдвигаются следующиеположения: 1. Признак семантической детерминации. Природа глагола в позициисказуемогопредопределяетсемантическуюструктуруостальнойчастипредложения, в том числе и семантический класс слов, допускаемых в позициюподлежащего.The gentlemen began to talk at the accident [Joice, c.

164].Вданномпримереглагол talk впозициисказуемогоявляетсянепереходным, что обуславливает отсутствие прямого дополнения в структурепредложения.Крометого,глагол talk определяетсемантическийкласссуществительного в функции подлежащего: нарицательное существительное,одушевленное.Сказуемое признается тем членом предложения, который репрезентируетеговнешниесвязии,следовательно,является«представителем»всегопредложения в более крупной синтаксической единице.

По словам И.П.Распопова,именноглаголопределяеткакстроитсяиразвиваетсяпредложение [Распопов, 2009, с. 73].При внесении в структуру сказуемого модального компонента (термин Ч.Филлмора), т.е. значений времени, наклонения, отрицания, вида, эти значенияавтоматически распространяются на все предложение. У.Чейф полагает, что«любая единица вроде прошедшее, которая семантически добавляется к глаголу,одновременно добавляется ко всему предложению, построенному вокруг этогоглагола, подобно тому, как все, что происходит с Солнцем, влияет на всюСолнечную систему» [Чейф, 1975, с.116]. Этот признак является наиболееубедительным доказательством ведущего положения сказуемого. Однако, на этоможно возразить тем, что многие из этих характеристик, передаваемых глаголом– отрицание, наклонение и даже время – могут передаваться без помощи глагола:наречиями, отрицательными местоимениями и т.д.28Согласно третьей концепции, конституентом предложения, претендующимна доминирующую роль, является синтагмаподлежащее-сказуемое.

Еще А.А.Потебня отмечал, что понятия подлежащего и сказуемого соотносительны, т.е.предполагают друг друга [Потебня, 1964, с. 167]. Следуя этой традиции,лингвисты, принадлежащие к этой группе, считают, что подлежащее и сказуемоеимеют одинаковый синтаксический статус, т.е. равноправны в синтаксическомотношении.

Понятие равноправия, однако, трактуется по-разному: большинствоисследователей, среди которых В.Г.Адмони, Л.С. Бархударов, Б.А. Ильиш,утверждают, что подлежащее и сказуемое взаимно зависят друг от друга [Адмони,1957, c. 29; Бархударов, 2008, с.145;Ilyish, 1971, с. 199]. Подобнуюинтерпретацию отношений между подлежащим и сказуемым как между двумявзаимозависимыми членами предлагает Г.Г.

Сильницкий. Этот автор исходит изразделения морфологических категорийсоответствующиеобъективныена семантические (отражающиеособенностиреферентов)и реляционные(показывающие связи между словоформами в предложении). При этом онотмечает, что словоформа, характеризуемая семантической морфологическойкатегорией,является доминантной, ареляционнойкатегорией,-словоформа,субординантной.Посколькухарактеризующаясяморфологическиекатегории подлежащего, как, например, число, являются семантическими длясуществительного-подлежащего,иреляционнымидляглагола-сказуемого,подчинительные отношения согласования направлены от подлежащего ксказуемому.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее