Диссертация (958495), страница 32
Текст из файла (страница 32)
Ориентируясь на оппозицию «троллетекст»-«экотекст», атакже опираясь на размышления разных исследователей о диалоге, приведенные впервойглаве,опишемвозможныехарактеристики«экотекста»413.Еслирассуждать об «экотексте» как о сугубо интерактивной форме взаимодействия вмедиа, то его адресатом, на наш взгляд, могут быть пользователи соцсетей имедиаплатформ, а также зрители/слушатели интерактивного радийного ителеэфира (за исключением псевдодиалоговых программ). Если же рассматривать«экотекст» просто как способ качественного информирования и уважительногоэффективного решения социальных вопросов – то есть как заочный диалогпосредством медиа – то адресатом могут быть и пользователи оффлайн-ресурсов,неинтерактивного эфира и печатного продукта.
Таким образом, «экотекст»задействует все каналы СМК.Мы полагаем, что в концепцию «экотекста» укладываются, в первуюочередь, журналистский, пользовательский, а также текст, производимый прессслужбами для информирования аудитории (но не для агрессивного продвижениячего-либо/кого-либо). Вероятно, «экологичным» могут быть также рекламный иPR-текст – в том случае, если автор успешно балансирует на стыке интересовпродвигаемого товара/субъекта PR и потребителя медиатекста: обогащает своепроизведение полезной информацией, исключая манипулятивные техники.Например, к «экотексту», вероятно, можно отнести сугубо информативные текстыв жанрах «бекграундер» (информационно-аналитическая справка) и «ньюз-релиз»413См.
Приложение З.135(информационноеписьмо)414,некоторыепресс-релизы415.информирующиеМожно допустить, что так называемый «гибридный» текст – созданныйжурналистскими средствами в интересах субъекта PR – тоже может быть«экологичным», если он полезен для читателя. Приведем пример гибридноготекста, удовлетворяющего, на наш взгляд, требованиям экологичности (изсобственного профессионального опыта) – материал колонки П.Г. Щедровицкогона ТАСС авторства З.А.
Милославской «Образование сегодня: учиться илипосещать»416. В материале рассказывается о возможностях и преимуществах т.н.«домашнего» (дистанционного) образования, приводятся варианты возможныхрешений. В качестве примера, вероятно, можно указать даже текст «экспертаплацебо»В.Габриакова,посвященныйтемебезопасностимосковскихвелосипедистов – информирующий и приглашающий к обсуждению проблемы417.Моральное право на такой пример нам дает тот факт, что цель настоящего автора,З.А. Милославской, заключалась в привлечении внимания к правам и комфортусоциальной группы.
Текст обогащен полезной для пользователя информацией,приглашает к диалогу, не использует манипулятивных техник, соответственно –может считаться «экологичным».Таким образом, среди жанров «экотекста» могут быть:-всежурналистские:(например,большинствоматериаловИД«Коммерсант»: в частности, заметки, основанные на статистике418, материалы«вопрос-ответ»419), кроме памфлета, предполагающего обличение и высмеивание;-PR-жанры:бэкграундер(информационнаясправкаокомпании«Комус»420), ньюз-релиз (информационное письмо конференции МПГУ421), пресс-414Мирошниченко, А.А.
Работа в пресс-службе. Журналистика для пресс-секретарей / А.А. Мирошниченко. – М.:ИД МедиаЛайн, Альпина Паблишер, 2012. – 192 с. – С.106-109.415Первый инклюзивный конкурс искусств «Особые таланты» [Электронный ресурс] // Press-release.ru. – Режимдоступа: http://www.press-release.ru/branches/org/170db69733d4d/ (дата обращения 11.10.17).416Щедровицкий, П. Образование сегодня: учиться или посещать [Электронный ресурс] // ТАСС.
– Режим доступа:http://tass.ru/opinions/1597154 (дата обращения 11.10.17).417Габриаков, В. Московских велосипедистов провоцируют на риск [Электронный ресурс] // ТАСС. – Режимдоступа: http://tass.ru/opinions/1597255 (дата обращения 11.10.17).418Реновация изменит плюс на минус [Электронный ресурс] // Коммерсант.ru. – Режим доступа:https://www.kommersant.ru/doc/3390052 (дата обращения 11.10.17).419Что нужно знать о программе сноса пятиэтажек [Электронный ресурс] // Коммерсант.ru. – Режим доступа:https://www.kommersant.ru/doc/3283332 (дата обращения 11.10.17).136релиз (например, посвященный подведению итогов года в области дизайнаинтерьера422);- и, вероятно, все жанры социальной рекламы, которая, по определению,направлена на улучшение жизни человека (возможно, даже использованиеумеренных шоковых технологий здесь будет оправдано: например, реклама набилбордах «Выбирай, куда посадить ребенка», «СМСишь за рулем? Ответ недойдет»423).Отсюда следует, что автор «экотекста» может быть и «коллективным», иперсонифицированным, однако аргументированные, уважительные, качественноинформирующие или решающие некий вопрос произведения сегодня одинаковоредки и в журналистике, и в поле деятельности «вирусного редактора».
Чтокасается «настроения», то идеальный «экотекст», имеющий характеристикиоткрытого диалога, конечно, тяготеет к объективно-оценочной модальности, таккак его авторы и участники руководствуются поиском компромисса. Он несодержит также явных манипуляций (скрытые и невольные манипуляции, с точкизренияпсихологии,являютсянормойчеловеческогообщения),поэтомупротивопоставлен, например, откровенно манипулятивному «троллетексту».Пример неманипулятивного медиатекста – «карточка» «Медузы» на острую темувзаимныхдипломатическихконструктивен,содержитсанкцийМосквыпрактическуюиВашингтона424:информациюитекстсвободенотсубъективных оценок.Лингвистические особенности «экотекста», на наш взгляд, во многомпродиктованы форматом открытого – очного и заочного – диалога: «экотекст»420Бекграундер [Электронный ресурс] // Школа эффективного текста «Медиа».
– Режим доступа: http://www.akamedia.ru/inside/141/ (дата обращения 11.10.17).421Информационное письмо Конференции «Профессионализм педагога» [Электронный ресурс] // Сайт МПГУ. –Режимдоступа:http://xn--c1arjr.xn--p1ai/anonsyi/mezhdunarodnaya-nauchno-prakticheskaya-konferentsiyaprofessionalizm-pedagoga-sushhnost-soderzhanie-perspektivyi-razvitiya/attachment/informatsionnoe-pismo-konferentsiiprofessionalizm-pedagoga/ (дата обращения 11.10.17).422Пресс-релиз: Дизайнер Светлана Ильина стала лучшим дизайнером года [Электронный ресурс] // PR-online.
–Режим доступа: https://www.pronline.ru/Dizainier-Svietlana-Ilina-stala-luchshim-dizainierom-ghoda.html#.WZsdiT5JbIV(дата обращения 11.10.17).423Всё равно? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vse-ravno.net/campaigns/security (дата обращения11.10.17).424США ужесточили порядок выдачи виз россиянам. И что теперь делать? [Электронный ресурс] // Meduza. –Режим доступа: https://meduza.io/feature/2017/08/21/ssha-uzhestochili-poryadok-vydachi-viz-rossiyanam-i-chto-teperdelat (дата обращения 11.10.17).137исключает ненормативную и экстремистскую лексику, любые оскорбительныевыпады и анонимность (например, текст А.
Солнцевой, посвященный острой темезаброшенных российских земель425). Также в рамках «экотекста» практическиисключено нарушение литературной нормы языка: использование слов-паразитов,искажение слов на письме, злоупотребление заимствованиями. В нашемпонимании «экотекст» – это грамотный текст, в полном смысле этого слова.Как инструменты для построения «экотекста», ориентированного наоткрытый диалог/полилог можно отметить следующие диалогические техники,доступные каждому в условиях конвергентных медиа: использование простыхинтерактивных форм взаимодействия с аудиторией (онлайн-конференция,голосование «да/нет»)426; сопоставление взглядов; анализ аргументов; ведениеполемики;аргументированнаякритика;предложениерешения;поисккомпромисса (например, интервью-монолог с психологом А.
Одолламским427содержит: приведение разных позиций, анализ аргументов, аргументированнуюкритику, предложение решения, поиск компромисса).Говоря об «экотексте», мы, фактически, имеем в виду выбор такой моделивзаимодействия,прикоторойперсонифицированныйилинеперсонифицированный автор вместе с аудиторией ищет варианты решенияжизненных задач. Если речь о журналисте, то он, вероятно, будет работать вформате т.н. «гуманитарной» журналистики – полноценной двусторонней связи,на которой делает акцент И.М. Дзялошинский, рассуждая о присутствии «трехжурналистик» в медиапространстве (трех подходов к работе в информационномполе).
Исследователь особо выделяет эту модель как отвечающую принципампостроения открытого диалога на фоне двух других: «воздействия» (связи, прикоторой аудитория – объект управления, а журналист – носитель или трансляторуправленческих425программ);«информирования»(аудитория–Солнцева, А. Эта земля уже захвачена [Электронный ресурс] // Газета.ru.
– Режимhttps://www.gazeta.ru/comments/column/solnceva/10837196.shtml (дата обращения 11.10.17).426Интернет-голосования[Электронныйресурс]//SurveyMonkey.–Режимhttps://www.surveymonkey.ru/mp/online-polls/ (дата обращения 11.10.17).427Черных, А. «Вместо диалога им кричат: вы расисты, вы наследники линчевателей» [ЭлектронныйКоммерсант.ru.–Режимhttps://www.kommersant.ru/doc/3389375?utm_source=kommersant&utm_medium=all&utm_campaign=specобращения 11.10.17).объектдоступа:доступа:ресурс] //доступа:(дата138информирования,журналист–информатор,поставляющийинтересныесведения)428.
Если смотреть на журналистский «экотекст» как на продуктвзаимоотношений журналиста и аудитории, то он, на наш взгляд, всегда будетпродуктомдемократичногоиуважительногообщения.Например,вобщеизвестном «треугольнике Галтунга» (модели взаимодействия медиа иобщества, предложенной норвежским социологом Й.
Галтунгом429) «экотекст»будет создаваться именно там, где автор схемы указал место СМИ, – на равномудалении от государства, бизнеса и гражданского общества, потому что основнаяего цель – поиск компромисса. Будучи продуктом открытого диалога, «экотекст»существует для решения разноплановых проблем человеческого общества, длякачественного информирования и плодотворного общения между людьми; этоагрументированный и уважительный диалог – интерактивный или заочный –между равными. Пример из соцсетей: пост депутата Совета депутатовНовосибирска Н. Пинус: «Мы давно обсуждаем идею создания Правил жителейАкадемгородка.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
