Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (958495), страница 3

Файл №958495 Диссертация (Современный текст средств массовой коммуникации в аспекте аксиологии журналистики) 3 страницаДиссертация (958495) страница 32020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Журналистский медиатекст являетсяпотенциальным полем формирования процесса экологизации продукта СМК.Поскольку современный журналист, в рамках новой системы разделения труда,обусловленноймедиаконвергенцией,занимаетсяотборомиобработкойинформации (постепенно утрачивая исконную роль её производителя), он имеетвозможность влиять на качество и тональность интерпретируемого им материала.Такимобразом,врамкахжурналистскогомедиатекстаспособныактуализироваться аксиологические функции текста СМК: журналистскоепроизведение не только транслирует информацию, но может также создаватьпотребность в гармонизации медиаполя и отвечать на этот запрос.12Объект исследования. Исходя из сформированной гипотезы, мы выделяемв качестве объекта исследования новейшие медиатексты, содержащие ярковыраженные аксиологически вредные или очевидные «экологичные» элементы.Мырассматриваемихкакаксиологический,информационно-коммуникационный,медиаэкологический,филологический,семиотический,социальный и психологический феномен.Предметомисследованияявляютсякризисныетрансформации–технологические и аксиологические – в массиве медиатекста, приводящие кформированию травмирующих факторов и создающие запрос на экологизациюмедиапространства.Материалом исследования является массив материалов отечественныхСМК за период 2014-2017 гг., представленный медиатекстами Рунета, который,согласно классификации сетевых медиа, объединяет: онлайновые версиитрадиционных СМИ (печатных, электронных), собственно онлайновые издания,частные сетевые журналы (соцсети)15.

Критерий отбора – наличие в тексте ярковыраженных аксиологически вредных или очевидных «экологичных» элементов(элементов «троллетекста» и «экотекста»).Цель исследования – определить набор характеристик журналистскогомедиатекста (и, соответственно, навыков его автора), необходимых длягармонизациимедиапространствавусловияхкризисныхтрансформацийсовременных медиа.Задачи исследования. Исходя из цели исследования, нами был поставленряд задач:1)Изучить природу кризисных трансформаций современного медиатекста,вызванныхмедиконвергенцией,спозицийаксиологическогоисемиотического подходов.2)Проследить изменение сути журналистской профессии и функционалажурналиста в конвергентных медиа.15Алгави, Л.О.

К вопросу о периодизации российской онлайн-журналистики / Л.О. Алгави // Вестник РУДН.Литературоведение. Журналистика. – 2013. – № 3. – С.76-84. – С.81-84.133)Выделитькатегориюпользователяаксиологическимедиатекста;предположительновывестисуществующегоопасного,травмирующегодифференциальныетипасетевогопризнакимедиатекста«троллетекст».4)Исследоватьзапросмедиатекстаинакатегориювыделитьеё;аксиологическивывестисостоятельногодифференциальныепризнакипредположительно существующего типа сетевого медиатекста «экотекст».5)Обозначить потенциал журналиста как гармонизатора медиапространства иочертить спектр навыков и инструментов, необходимых для реализации имсвоей новой компетенции.Методологическая база.

В нашей работе мы опирались на следующиегруппы исследований и концепций:1)концепцию семиосферы Ю.М. Лотмана; концепцию ноосферы В.И.Вернадского; концепцию диалога М.М. Бахтина; концепцию «смерти автора» Р.Барта;концепцииинформационнойинформационно-коммуникационногоэкосистемы,открытогодиалогаИ.М.универсума,Дзялошинского;концепцию «исторического сознания» Л.А. Трубиной; концепцию идеала влитературном и журналистском творчестве В.А. Славиной.2)филологические исследования в области текста, медиатекста ижурналистики(Ю.М.Лотман,И.Р.Гальперин,Г.Я.Солганик,Т.Г.Добросклонская, Л.Г.

Свитич, О.В. Красноярова, Г.С. Мельник, Н.В. Чичерина,В.В. Богуславская, Л.П. Шестеркина). Классические работы Ю.М. Лотмана, И.Р.Гальперина,Г.Я.Солганика,атакжесовременныеисследованияТ.Г.Добросклонской, О.В. Краснояровой, Г.С. Мельник, Н.В. Чичериной, В.В.Богуславской позволили нам проследить эволюцию понятия «текст». Работы Т.Г.Добросклонской – автора термина «медиатекст» – стали отправной точкой висследовании современного состояния медиатекста и его типологии. Работы Я.В.Солдаткиной послужили материалом для изучения взаимоотношений медиатекстаи его подвида, журналистского текста, с позиций семиотики.14исследования в области коммуникативистики и PR (М.

Маклюэн, М.3)Кастельс, Н. Луман, Е.Л. Вартанова, А. П. Суходолов, А.П. Короченский, С.А.Шомова, М.Г. Шилина). Работы М. Маклюэна, М. Кастельса, Н. Лумана былииспользованынамидляизученияформированияконвергентныхмедиа,образовавших медиатекст. Наблюдения М. Кастельса ценны еще и тем, что в нихочерчены вполне современные контуры новой информационно-технологическойпарадигмы и содержатся размышления о начале формирования в медиа«супертекста» и «метаязыка». Труды Е.Л. Вартановой постулируют идеюглавенства сети как основной технологической базы СМК. Из научных статей А.П. Суходолова16 мы взяли для дальнейшего изучения два впервые комплексноописанных им явления – «PR-аддикция» и «PR-журналистика».

Истокиразмышлений о начале сращивания журналистики и PR («пиарналистика») мынашли у А.П. Короченского в работах начала 2000 гг.. Концепция СМК каксочетания СМИ и социальных сетей перенята у М.Г. Шилиной, из работ С.А.Шомовой почерпнута идея социокультурной тенденции к анонимности вполитических коммуникациях XXI в.Методология исследования базируется на двух основных подходах ктексту СМК (медиатексту):в рамках аксиологического подхода мы исследуем основные виды1)аксиологически опасной – идущей вразрез с ценностями жизни, физического,психического и психологического здоровья человека – информации и выводимспособы противодействия ей;в рамках семиосферного подхода мы рассматриваем текст СМК как2)семиотическое пространство гипертекста, что позволяет увидеть взаимосвязь всехвнутренних процессов.Методы исследования.

В данной работе мы использовали следующиеметодыиприемыисследования:анализ,индукция,аналогия,синтез,классификация. Из методов эмпирического исследования мы задействовали:16Суходолов, А. П. «PR-аддикция» как новый вид поведенческой зависимости / А.П. Суходолов, А.М. Бычкова //Вопросы теории и практики журналистики. – 2015. – Т. 4, № 4. – С. 321–334; Суходолов, А.П. PR-журналистика:право на существование / А.П.

Суходолов, М.П. Рачков // Вопросы теории и практики журналистики. – 2013. –Т.5, № 2. – С. 169-173. – С.170.15эксперимент и анкетирование. Также нами были применены описательный,структурно-типологический,структурно-семиотическийметодынаучногопознания и междисциплинарный исследовательский подход.Теоретическая значимость исследования определяется тем, что в работе:- впервые описаны категории аксиологически небезопасного медиатекста«троллетекст», аксиологически состоятельного медиатекста «экотекст» и введенысоответствующие понятия;- дана классификация факторов, травмирующих пользователя современногомедиатекста.Практическая значимость исследования. Материалы исследования могутбытьиспользованы:а)вкурсахбакалавриатапоспециальностям«Журналистика», «Реклама и связи с общественностью», «Профессиональнаяэтикажурналиста»,посвященныхвопросамжурналистскогомастерства,аксиологии журналистики и медиаэкологии; б) в курсах переподготовкижурналистов для работы в PR; в) в качестве основы для магистерских программпо теории медиатекста и аксиологии журналистики.Положения, выносимые на защиту:1)Текст СМК, подвергшийся кризисным трансформациям, демонстрирует дверазнонаправленные тенденции: с одной стороны, агрессию и конфликтность«коллективногоавтора»,росттравматичностиконтента,изобилиенедостоверной информации; с другой стороны, активно формирующийсязапрос на «экологичность» информационного и коммуникационногомедиапродукта.2)Одним из серьезно травмирующих потребителя медиатекста факторовявляется аксиологически небезопасный, агрессивный и деструктивный типмедиатекста «троллетекст».3)В массиве текста СМК идет процесс формирования «экотекста» –аксиологически состоятельного типа медиатекста, базирующегося наэмпатии и как следствие на принципах открытого диалога.164)Ключевым актором в процессе экологизации медиатекста способен статьсовременныйжурналист,профессиональныхнаходящийсянавыковповпроцессепричинесменыуглубляющейсямедиаконвергенции.

Владение приемами противодействия травмирующимфакторам и навыками приведения разноформатных медиаматериалов кстандартамклассическогожурналистскогокачествапозволитемувыполнять функцию гармонизатора медиапространства.Апробация результатов исследования. Основные положения диссертациибыли апробированы в ходе следующих научных конференций: II-я и III-я научнопрактические конференции «Медийные процессы в современном гуманитарномпространстве: подходы к изучению, эволюция, перспективы» (Москва, МПГУ,2016, 2017), 11-я международная научно-практическая конференция «Россия впериод трансформации: общие ценности в России и в Европе» (Ярославль,МосковскоепредставительствоФондаимениКонрадаАденауэра,Международная академия бизнеса и новых технологий (МУБиНТ), 2017), IVочно-заочная всероссийская научно-практическая конференция с международнымучастием «Современные медиа: процессы и контексты» (Ярославль, ЯГПУ, 2016),IV-я и V-я Международные научно-практические конференции «Ценностныеориентиры современной журналистики» (Пенза, ПГУ, 2016, 2017), ВтораяОткрытаямежвузовскаястуденческаянаучно-практическаяконференция«Экология медиасреды: проблемы безопасности рационального использованиякоммуникативных ресурсов» (Москва, ВШЭ-МПГУ, 2017), 16-я Международнаяконференция студентов, магистрантов и аспирантов «Медиа в современном мире.Молодые исследователи» (Санкт-Петербург, СПбГУ, 2017), Международнаянаучная конференция «Наука о коммуникации как дисциплина и область знания всовременном мире: Диалог подходов» (Москва, ВШЭ, 2015).Основныерезультатынастоящегоисследованияследующих научных статьях.Журналы из списка ВАК, индексированные в РИНЦ:опубликованыв171)Милославская, З.А.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее