Главная » Просмотр файлов » Учебник - общая психодиагностика - 2006

Учебник - общая психодиагностика - 2006 (846296), страница 77

Файл №846296 Учебник - общая психодиагностика - 2006 (Бодалев А.А. Столин В.В. Аванесов В.С. ОБЩАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА) 77 страницаУчебник - общая психодиагностика - 2006 (846296) страница 772021-08-19СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 77)

Идеографические техникиставят проблему обоснованности диагностических заключений. Проек377тивные методики в целом устраняют прямое влияние стратегии самопрезентации, однако связаны с рядом проблем интерпретации проективных показателей. Рефрактивные техники облегчают интерпретациюпроективной самооценки, однако оставляют открытым вопрос о широте распространения парциальной оценки какого-либо аспекта «физического Я» на «Я» в целом.9.3. ОПРОСНИК САМООТНОШЕНИЯОпросник самоотношения представляет собой многомерный психодиагностический инструмент, основанный на принципе стандартизованного самоотчета (Столин В.

В., 1985).Опросник содержит 62 пункта в виде утверждений типа: «Врядли меня можно любить по-настоящему», «Мои достоинства вполне перевешивают мои недостатки», «Иногда я сам себя плохо понимаю»,«Когда у меня возникает какое-либо желание, я прежде всего спрашиваю себя, разумно ли это», «Случайному знакомому я, скорее всего,покажусь человеком приятным», «Посторонний человек на первыйвзгляд найдет во мне много отталкивающего».Утверждения опросника формировались автором исходя из представлений о строении самоотношения, описанных в разделе 9.1. Большинство формулировок оригинальны, хотя некоторые имеют сходствос утверждениями из других опросников самоотношения; два утверждения были взяты из опросника локуса контроля Роттера (Rotter J.,1966). Утверждения формулировались от первого лица; использовались два варианта ответа «согласен» и «не согласен».Факторная структура опросника выявлялась на выборке из 175студентов гуманитарных вузов Москвы (115 девушек и 60 юношей).Средний возраст испытуемых - 20 лет.В инструкции испытуемым указывалось, что им будет предъявлен личностный опросник, который не предполагает правильных и неправильных ответов и направлен на анализ личного мнения отвечающих.

Кроме того, испытуемым сообщалось, что основная цель эксперимента - это создание надежного психологического теста и что ихответы, как ответы людей с гуманитарными наклонностями, особенноценны для этой работы. Испытуемым также указывалось, что резуль378таты будут закодированы и затем обработаны с помощью компьютера;им разрешалось подписывать свои ответы псевдонимом. После окончания опыта испытуемых просили не сдавать свои протоколы в томслучае, если они затруднялись давать искренние ответы.

Инструкция ипроцедура опроса, таким образом, были направлены на снижениевлияния социальной желательности и стратегии самопрезентации наответы. Результаты подвергались факторному анализу по методу главных факторов с последующим варимакс-вращеннем по методу Кайзера(Харман Г., 1972) по программе, подготовленной Г. П. Бутенко.В результате факторизации массива данных по методу главныхфакторов было выделено 10 факторов, исчерпывающих 99,78 % суммарной общности. Эти 10 факторов были подвергнуты варимакс-вращению, 8 из них были оправданы по критерию Левандовского (ЛевандовскийН.

Г., 1980).На основании результатов были составлены словесные портретыпо одному на каждый полюс всех восьми факторов; эти словесныепортреты предъявлялись для интерпретации экспертам - психологамконсультантам. С помощью этой процедуры и дополнительного содержательного анализа были интерпретированы и отобраны в качестве шкал следующие семь факторов:1. Самоуверенность («У меня достаточно способностей и энергиивоплотить в жизнь задуманное»).2. Ожидаемое отношение других людей «Вряд ли я вызываюсимпатию у большинства моих знакомых»).3. Самоприятие («Мое отношение к самому себе можно назватьдружеским», «В целом меня устраивает то, какой я есть»).4. Саморуководство («К сожалению, если я и сказал что-то, этововсе не значит, что именно так я и буду поступать»).5.

Самообвинение («Если я и отношусь к кому-либо с укоризной,то прежде всего к самому себе»).6. Самоинтерес («Если бы мое второе "Я" существовало, то дляменя это был бы самый скучный партнер по общению»).7. Самопонимание («Иногда я сам себя плохо понимаю»).Все эти факторы были интерпретированы как наиболее конкретный уровень самоотношения - уровень внутренних действий в адрессамого себя или готовности к таким действиям. Соответствующие шка379лы содержат по 6—7 пунктов.Последовательное вращение 3, 4 и 5-го факторов позволило остановиться на трехфакторном решении как наиболее содержательноинтерпретируемом. Эти факторы образовали более обобщенный уровень самоотношения, описываемый четырьмя измерениями:Самоуважение - шкала из 14 пунктов, объединивших утверждения, касающиеся «внутренней последовательности», «самопонимания», «самоуверенности».

Речь идет о том аспекте самоотношения, который эмоционально и содержательно объединяет веру в свои силы,способности, энергию, самостоятельность, оценку своих возможностейконтролировать собственную жизнь и быть самопоследовательным,понимание самого себя;Аутосимпатия - шкала из 16 пунктов, объединяющая пункты, вкоторых отражается дружественность-враждебность к собственному«Я». В шкалу вошли пункты, касающиеся «самоприятия», «самообвинения». В содержательном плане шкала на позитивном полюсе объединяет одобрение себя в целом и в существенных частностях, доверие к себе и позитивную самооценку, на негативном полюсе - видениев себе по преимуществу недостатков, низкую самооценку, готовность ксамообвинению.

Пункты свидетельствуют о таких эмоциональных реакциях на себя, как раздражение, презрение, издевка, вынесение самоприговоров;Самоинтерес - шкала из 8 пунктов, отражает меру близости ксамому себе, в частности - интерес к собственным мыслям и чувствам,готовность общаться с собой «на равных», уверенность в своей интересности для других;Ожидаемое отношение других людей - шкала из 13 пунктов, отражающих ожидание позитивного или негативного отношения к себеокружающих.

Человек, ожидающий антипатичного отношения к себе,ждет его как от большинства, от посторонних или мало с ним связанных людей, так и от немногих, любовь которых ему важна. От другихлюдей такой человек ждет отрицания его внутренних достоинств (совести), антипатии к своей внешности. При этом он как бы принимает(постулируемую им) антипатию других, что проявляется в том, что себе он не желает добра по-настоящему.

Себя он считает уникальным,непохожим на других, не ставит перед собой задачу на увеличение380самоуважения.Содержательный анализ результатов позволил также интерпретировать главный фактор до вращения (29,82 % суммарной общности)как отражение глобального самоотношения, т. е. внутренне недифференцированного чувства «за» и «против» самого себя.

Балл поглобальному самоотношению подсчитывается на основе учета ответовна 30 пунктов опросника (из 62).Таким образом, данная версия опросника позволяет выявить триуровня самоотношения, отличающиеся по степени обобщенности: 1)глобальное самоотношение, 2) самоотношение, дифференцированноепо самоуважению, аутосимпатии, самоинтересу и ожидаемого отношения к себе; 3) уровень конкретных действий (готовностей к ним)по отношению к своему «Я».Опросник обладает удовлетворительной ретестовой надежностью (30 испытуемых; интервал между двумя тестированиями 7-10дней): глобальное самоотношение - 0,88, самоуважение - 0,74, аутосимпатия -0,83, самоинтерес - 0,75, ожидаемое отношение других людей -0,62, самоуверенность - 0,90, ожидаемое отношение других людей -0,661, самоприятие - 0,76, саморуководство - 0,57, самообвинение -0,69, самоинтерес - 0,80, самопонимание - 0,63.Опросник стандартизирован на 260 испытуемых обоих полов.Проведены исследования по валидности опросника.

Получены некоторые данные в пользу конструктной валидности. Так, с помощью факторного анализа большого массива пунктов были выделены два стилязащиты самоотношения. Один из них был назван «Защитой самоотношения с помощью фальсификации "Я". В соответствующем факторенаряду с утверждениями, взятыми из шкал лжи различных опросников, были объединены утверждения типа: «Я считаю, что моим большим достоинством является внутренняя честность - я могу признатьсяперед другими и самим собой в своих ошибках и недостатках». Другойстиль защиты самоотношения был назван «Агрессивная защита».Пункты, вошедшие в соответствующий фактор, свидетельствуют овзрывной, экстренной мобилизации защиты против угрозы «Я», агрессии по отношению к критику или обидчику (при этом без позднейшей1Шкалы с одинаковыми названиями относятся к разным уровням обобщенности самоотношения и не вполне совпадают по составу вопросов, хотя содержательно и близки.381дискредитации его) честном признании своей вспыльчивости и раздражительности, признании ситуаций, в которых субъект действуеткак прагматик, высокой оценке своей внешности.Исходя из психологического смысла описанных двух этих стилей, можно было ожидать, что защита путем фальсификации «Я» будет отрицательно связана с самоинтересом (близостью к себе), а агрессивная защита - положительно.

Корреляция защиты путем фальсификации с самоинтересом составила минус 0,4, «корреляция агрессивной защиты» с самоинтересом - плюс 0,181. Можно было ожидать,что даже если защита путем фальсификации «Я» и будет эффективнас точки зрения недопущения прямого негативного отношения к себе(т. е. глобального негативного самоотношения, антипатии к себе, неуважения к себе), то вряд ли она окажется эффективной в предохранении от ожиданий негативного отношения других.

Субъект с такойзащитой должен проецировать неосознанное негативное самоотношение, недопускаемое в сознание с помощью этого типа защиты, в виде ожидания негативной оценки окружающих. Агрессивная защита недолжнаассоциироватьсясожиданием негативныхоценококру-жающих, и, если она действительно эффективна, показывать положительную связь с какими-либо аспектами самоотношения. Такие данные и были получены.

Защита путем фальсификации отрицательнокоррелирует с ожиданием позитивного отношения октож (-0,21)и не коррелирует с глобальным самоотношением, аутосимпатией. Агрессивная защита положительно коррелирует с аутосимпатией (0,28),что свидетельствует о ее эффктивности.Глобальное самоотношение, выявляемое по опроснику, значимоположительно связано с мерой самоотношения, подсчитанной как корреляция между ранжировкой цветов из восьмицветного набора Люшера по степени, в которой цвет характеризует испытуемого, и ранжировкой тех же цветов по мере привлекательности, составленной на основе их оценки в баллах.9.4. МЕТОДИКА УПРАВЛЯЕМОЙ ПРОЕКЦИИ1Коэффициенты корреляции от 0,18 и выше значимы на 5%-ном уровне.382Методика управляемой проекции относится к рефрактивным техникам - разновидности проективных техник.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,75 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее