Текст автореферата (793529), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Губин называет следующие критериивыделения научно-педагогической школы, подчеркивая связь вузовской науки и32образовательного процесса : защита докторских диссертаций по направлениюнаучной школы; публикаций монографий по направленности деятельностишколы;созданиепроизводственных,ифункционированиенаучно-образовательныхнабазеструктур;школынаучно-созданиеУМК,обеспечивающего учебный процесс по курсу предпринимательского права(наличие учебника); подготовка научно-педагогической смены в аспирантуре.В дополнение к названным критериям подчеркивается, что должнаприсутствовать «особая духовная общность между членами кафедры», однако ив данном случае (как и в предыдущих) формирование научной школы«привязано» к лидеру и научно-образовательному подразделению конкретногоуниверситета.Формированиенаучнойшколы,какужеотмечалось,связаносорганизационными формами построения структуры управления учебного инаучного процессов в российских (советских) образовательных и научныхучреждениях.
На роль заведующего кафедрой, как правило, претендуетнаиболее известный в профессиональных кругах ученый, имеющий научныетруды, заслуги в формировании самой кафедры либо поддержания еесуществующегометодическойпотенциала.деятельности,Помимокафедраобеспечениявузаучебногоориентировананапроцесса,научнуюдеятельность.Полагаем, что, несмотря на некую «второстепенность» гражданскогоправа в эпоху административно-командного строя, именно в СССР сложилисьосновные цивилистические научные школы, оказавшие существенное влияниена процесс перехода к правовому регулированию рыночной экономики.В определении содержания и значения понятия «научная школа» внастоящее время, как и в советский период, имеются определенныепротиворечия. Бесспорно, что научная школа не отделима от образовательногопроцесса, является его логическим продолжением.
Вместе с тем, основной грузответственности за формирование научного мышления, активизацию студентовв исследовательской деятельности «ложится» на преподавателей и во многом33становится их личной инициативой, несмотря на декларирование идеи осохранении и развитии ведущих научных школ в качестве необходимой мерыразвития научного потенциала России.Анализ нормативных материалов по обеспечению образовательногопроцесса по направлению «Юриспруденция» свидетельствует о том, чтовоспроизводство научных кадров на этапах бакалавриата и магистратуры неявляется обязательным и необходимым условием образовательного процесса,что подрывает преемственность научно-исследовательской подготовки кадров,существовавшей в советский период.
Ориентирование на научную работутолько в рамках образовательных программ подготовки кадров высшейквалификации (аспирантуры) и создания научных коллективов является недостаточноймеройпосохранениюпреемственностиподготовкипрофессиональных юридических кадров как лиц, не только наделенныхнеобходимыми компетенциями для выполнения профессиональных функций,но и обладающим правовым мышлением, ориентированным на преемственностьразвития отечественной системы права.Таким образом, во многом именно научные школы, созданные и успешноразвивавшиеся в СССР в постсоветский этап, позволили в достаточно короткийпериод времени создать адекватную экономическим и социально-политическимусловиям систему частноправового регулирования, ориентированного не толькона западную модель гражданско-правовых институтов, но и на активноеиспользование достижений дореволюционных цивилистов.
Именно такимобразом формируется авторитет науки гражданского права в государстве иобществе, осуществляется преемственность юридической доктрины.Третьяглава«Основныеэлементысовременнойдоктриныгражданского права России» состоит из трех параграфов, описывающихсистемообразующие элементы доктрины гражданского права.Первый параграф «Доктринальные представления о предмете иметоде гражданско-правового регулирования» определяет соотношениепредмета и метода отрасли гражданского права.34С начала 90-х гг. XX века в российскую правовую систему вернулосьтрадиционное разграничение частного и публичного права, решительноотвергнутое в советский период по идеологическим мотивам.
Фактически всферучастноправовогорегулирования«попадают»какобщественныеотношения, возникающие между «субъектами частной инициативы», так иотношения, в которых значительную долю составляют интересы государства ипублично-правовых образований.Подметодомправовыесредстваправовогорегулированияформированиядолжноготрадиционнопонимаютсяповеденияучастниковправоотношений. По мнению С.Н. Братуся, не утратившему своей актуальностии в настоящее время, метод не просто связан с тем или иным способом,приемомрегулированияповеденияотдельныхлюдейиколлективныхобразований, но и в средстве закрепления за данными субъектами прав иобязанностей по отношению к государству в целом, его властным органам идруг к другу.
Следовательно, метод определяется, прежде всего, характеромсодержания (поведения субъектов) общественных отношений, регулируемыхправом.На связь между методом гражданско-правового регулирования игражданской правосубъектностью указывает В.Ф. Яковлев, отмечая, «чтоотраслевая правосубъектность в своих специфических чертах отражаетособенности отраслевого метода регулирования, ибо последний представляетсобой способ воздействия отрасли права на поведение людей, организацииправовых связей участников регулируемых отношений, в том числе и способконструирования общего, исходного положения субъектов данной отраслиправа».Характеристика предмета правового регулирования не позволяет вдолжной мере оценить особенности той или иной отрасли.
Законодатель вкачестве основы такой идентификации указывает на метод как главный элементразграничения, указывая в ст. 2 ГК РФ на равенство, автономию воли иимущественную самостоятельность участников. Метод не только определяет35правовое положение участников гражданских правоотношений, их права иобязанности, но и формирует внутреннее содержание механизма правовогорегулирования в той или иной отрасли.
Именно в методе заложены основаниядля изменения сферы правового регулирования и выхода за его пределы,существовавшие в течение длительного времени.Усиливается регулятивная функция норм гражданского законодательства,направленная на защиту прав граждан. Связано это с приоритетом защитыосновных прав и свобод человека, необходимостью не только соотноситьнациональное законодательство с положениями Конституции, но и с нормамимеждународного права, прежде всего, с положениями Конвенции о защите правчеловека и основных свобод.
Личные неимущественные отношения, несвязанные с имущественными, связаны с иными общественными отношениями,входящими в систему гражданско-правового регулирования таким важнейшимэлементом, определяющим отраслевое деление, как правосубъектность.Необходимо учитывать, что гражданское право, прежде всего, защищаетличные неимущественные отношения, не связанные с имущественными,специальными гражданско-правовыми средствами, поскольку регулированиеуказанных отношений должно находится в других отраслях права.Признаки метода гражданско-правового регулирования, определенныеВ.Ф.Яковлевым,позволяютвполноймереохарактеризоватьметодгражданского права и устранить часто возникающие вопросы о его сущности исодержании.
Таким признаками являются правонаделение, диспозитивность,правовая инициатива, юридическое равенство субъектов и особенностиприменения в гражданском праве принуждения, санкций и ответственностиСтруктура предмета гражданско-правового регулирования позволяетлишь «очертить» грани регламентируемых им отношений, круг которыхчрезвычайно разнообразен.
Следует согласиться с мнением о том, что«гражданское право регулирует отношения повседневной экономической жизниобщества,которыевихмногообразиинеподдаютсявсестороннемупредвидению и правовому нормированию. Главное же состоит в том, что36характер отношений в сфере действия гражданского права и не требует такоговсеобъемлющего регулирования». Но подобный характер диктует возможностьучета свободного волеизъявления участников гражданских правоотношенийтолько в тех формах, которые предопределены методом гражданского права.Второй параграф третьей главы диссертации «Функции и принципыгражданско-правовогорегулирования»посвященпониманиюсистемыгражданско-правового регулирования с учетом роли и значимости такихюридических феноменов как функций гражданского права и его принципов.К основным функциям в гражданском праве, как правило, относятрегулятивную,охранительную,правозащитную,воспитательную,компенсационную и восстановительную.
Данный перечень не являетсяисчерпывающим и может дополняться функциями, имеющими межотраслевойхарактер. С позиции задач данного исследования представляется важным нестолько выявление конкретных функций гражданскогоправа, сколькоопределение роли данного правового феномена и его взаимодействие с инымирегуляторами, оказывающими воздействие на гражданско-правовые отношения.Отмечая самостоятельный характер и важное значение гражданскоправовых функций, В.А.
Рыбаков определял их как «обусловленное товарноденежной формой и задачами государства воздействие гражданско-правовыхнормнаимущественныеотношенияисвязанныеснимиличныенеимущественные отношения в определенных направлениях», и с этимопределением следует полностью согласиться.Функции гражданского права, определяемые доктриной, выстраиваемой,исходя из предмета метода гражданско-правового регулирования, будучиспецифическимправовымфеноменом,взаимодействующимсинымирегуляторами, оказывающими воздействие на гражданско-правовые отношения,определяют направления развития гражданского законодательства, обеспечиваяэффект обратной связи посредством верификации доктринальных конструкций.В юриспруденции были выработаны различные подходы к определениюпринципов права.
Достаточно часто отстаивается мнение о том, что принципы –37это самостоятельный регулирующий компонент права в целом, а такжеотдельных отраслей. Принципы права (основные начала) не случайновыделяются в особую категорию среди иных гражданско-правовых норм, но вцелом любая правовая норма гражданского права в той или иной степениявляетсяобобщениемпредыдущегоисторическогоопытаправовогорегулирования. Нормы права отражают уровень социально-экономическогоразвития общества, эволюцию не только правовых конструкций и механизмов,но и самих общественных отношений.Выступая связующим звеном между доктриной и законом, принципыгражданского права позволяют успешно разрешать противоречия, возникающиев процессе применения правовых норм, или восполнять пробелы, имеющиеся вдействующем законодательстве, учитывая заложенные в них возможностивыхода за рамки формального соотнесения существующего законодательногоправила к фактическим отношениям.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
